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文档简介

第八章学习策略一、单项选择题(下列各题所给选项中只有一个符合题意的正确答案,答错、不答或多答均不得分) 1学习策略是学习者为了提高学习效果和效率,有目的、有意识地制定的有关学习过程的()。 A复杂方案 B学习计划 C可行方案 D思维程序 2学习一种新材料时运用联想假借意义多对记忆有帮助的这种方法称为()。 A语义联想 B视觉想象 C关键词法 D谐音联想法 3有人记忆马克思的生日“1818年5月5日”时,联想为“马克思一巴掌一巴掌打得资产阶级呜呜地哭”,这是使用了()。 A组织策略 B精细加工策略 C元认识策略 D复述策略 4人的学习主要通过()。 A视觉 B听觉 C嗅觉 D触觉 5在学习过程中,学习者采用在主题句下画线的方法帮助学习,这种学习策略属于()。 A组织策略 B精细加工策略 C资源管理策略 D复述策略 6在学习过程中,学习者针对所学内容画出网络关系图,这种学习策略属于()。 A元认识策略 B精细力I-V策略 C资源管理策略 D认知策略 A先高后低 B中间高两头低 C先低后高 D中间低两头高 10以下不属于PQ4R阅读策略的是()。 A预览 B反思 C背诵 D回忆 11下列属于资源管理策略的是()。 A计划策略 B监视策略 C社会资源利用策略 D调节策略 12元认知的实质是人对认知活动的自我意识和()。 A自我控制 B自我认知 C自我指导 D自我学习 13下列属于传统的记忆术的是()。 A位置记忆法 B谐音联想法 C关键词法 D语义联想 14在一份书面学习材料中,记忆效果最好的位置往往是()。 A开始和结尾部分 B中间部分 C不一定 D都一样 15学生刚学英语时,对26个字母的记忆两头容易,中间难,这种现象就是所谓的()。 A痕迹消退说 B动机说 C同化说 D首位效应和近位效应二、多项选择题(下列各题所给选项中有两个或两个以上符合题意的正确答案,不答、少答或多答均不得分) 1学习策略可以从以下几个方面进行描述()。 A学习策略是学习方法或技能 B学习策略是学习的调节和控制技能 C学习策略是内隐的学习规则系统 D学习策略是学习方法和学习的调节控制的统一体 E学习策略是元认知 2下列选项中,属于组织策略的是()。 A画线 B记笔记 C列提纲 D画关系图 E记忆术 3元认知知识包括()。 A对个人作为学习者的认识 B对任务的认识 C对有关学习策略的认识 D对学习策略使用方面的认识 E对教师的认识 4组织策略可利用的图形有()。 A系统结构图 B流程图 C模式或模型图 D网络关系图 E双向图 5一般来说,元认知策略可分为()。 A复述策略 B精细加工策略 C计划策略 D监视策略 E调节策略 5_是指没有预定目的、不需要经过努力的识记。 6先学习的信息对后学习的信息的干扰,叫做_。 7在记一个公式或原理时,要想一想,新公式或原理是如何从以前的公式或原理推导出来的。运用的记忆术中的_。 8对于篇幅短小或者内在联系密切的材料,适于采用_,对于篇幅较长或者较难、内在联系不强的材料,适于采用_。 9指导教学模式与传统的讲授法十分类似,由激发、讲演、_、_和迁移等环节构成。 10_就是要训练学生对他们所阅读的东西产生一个类比或表象,如图形、图象、表格和图解等,以加强其深层理解。 11_是关于个人对自己认知过程的知识和调节这些知识的能力。 12元认知包括两个成分,_与对认知行为的调节和控制。 13交互式教学模式主要是用来帮助_的学生阅读领会。 14交互式教学指在教会学生四种策略:总结、提问、析疑和_。 15常用的组织策略有_、利用图形、_。 四、名词解释 1关键词法2认知策略3精细加工策略4完形训练 五、简答题 1学习策略的特征。 2常用的复述策略包括哪些方法? 3元认知策略的一般内容。 4学习策略训练的原则有哪些? 六、论述题 1论述学习策略的分类? 2资源管理策略的一般内容。 参考答案及解析一、单项选择题 1A解析见大纲122页。 2D解析见大纲126页。 3B解析精细加工策略是一种理解性的记忆策略,利用谐音联想法帮助记忆是其中一种。 4A解析人的学习83通过视觉。 5D解析画线是复述策略,是认知策略的一种。 6D解析画出网络关系图是组织策略,是认知策略的一种。 7A解析元认知计划是在活动前计划活动。 8D解析教师在黑板上只需写出重要的信息即可。 9D解析一般存在三种模式:先高后低、中间高两头低和先低后高。 10D解析PQ4R包括预览、提问、阅读、反思、背诵、复习等六个步骤。 11C解析ABD三项属于元认知策略。 12A解析由大纲对元认知的实质的总结可知,A选项正确。 13A解析位置记忆法是一种传统的记忆法。 4ABCD解析双向图属于表格。 5CDE解析复述策略和精细加工策略是认知策略。 6ABCDE解析见大纲126页。 三、填空题 1编简2在实践中应用所学知识3一览表、双向表4视觉联想5随意识记6前摄抑制7语义联想8整体识记、分段识记9练习、反馈10生成性学习11元认知12对认知过程的知识和观念13学习成绩差14预测15列提纲、利用表格 四、名词解释 1关键词法:将新词或概念与相似的声音线索词,通过视觉表象联系起来。 2认知策略:是加工信息的一些方法和技术,有助于有效地从记忆中提取信息。一般而言,认知策略因所学知识的类型而有所不同,复述、精细加工和组织策略主要是针对陈述性知识的,针对程序性知识则有模式再认知策略和动作系列学习策略等。 3精细加工策略:精细加工策略是一种将新学材料与头脑中已有知识联系起来从而增加新信息的意义的深层加工策略。 4完形训练:在直接讲解策略之后,提供不同程度的完整性材料促使学生练习策略的某一成分或步骤,然后逐步降低完整性程度,直至完全由学生自己完成所有成分或步骤。 五、简答题 1(1)学习策略是学习者为了完成学习目标而积极主动地使用的; (2)学习策略是有效学习所需的; (3)学习策略是有关学习过程的; (4)学习策略是学习者制定的学习计划,由规则和技能构成。 3(1)计划的策略。制定学习目标和完成学习任务的方案等; (2)监视的策略。对认知过程进行评价、反馈认知活动的结果与不足等; (3)调节的策略。根据对认知活动结果的检查,及时修正、调整认知策略。 4(1)主体性原则。指任何学习策略的使用都依赖于学生主动性和动能性的充分发挥。 (2)内化性原则。指训练学习不断实践各种学习策略,逐步将其内化成自己的学习能力,并能在新的情境中加以灵活应用。 (3)特定性原则。指学习策略一定要适于学习目标和学生的类型。 (4)生成性原则。指学生要利用学习策略对学习材料进行重新加工,生成某种新的东西。 (5)有效的监控。指学生应当知道何时、如何应用他们的学习策略并能反思并描述自己对学习策略的运用过程。 (6)个人自我效能感。指教师给学生一些机会使他们感觉到策略的效力以及自己使用策略的能力。 六、论述题 1答案要点: 一般来说,学习策略可分为认知策略、元认知策略和资源管理策略等三个方面。 (1)认知策略是加工信息的一些方法和技术,有助于有效地从记忆中提取信息。一般而言,认知策略因所学知识的类型而有所不同,复述、精细加工和组织策略主要是针对陈述性知识的,针对程序性知识则有模式再认策略和动作系列学习策略等。 (2)元认知策略是学生对自己认知过程的认知策略,包括对自己认知过程的了解和控制策略,有助于学生有效地安排和调节学习过程。 (3)资源管理策略是辅助学生管理可用环境和资源的策略,有助于学生适应环境并调节环境以适应自己的需要,对学生的动机具有重要的作用。 2答案要点: (1)学习时间管理:首先,统筹安排学习时

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