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教学资料范本谈谈关于抢玩具引发的多角度谈话编 辑：_时 间：_早餐后,孩子们像往常一样选择了不同的区域活动。不一会儿,美工区传来了哭声。原来是诚诚抢了曾曾在用的橡皮泥制作玩具。看到曾曾伤心的样子,我马上将诚诚“请”出了美工区,不料他愤愤不平,伤心地大哭起来:“我都好几天没玩橡皮泥了!”原来班里的美工区很受孩子们的青睐,人员经常爆满。诚诚吃早饭时爱开小差,经常是最后吃完的几个。今天他好不容易提前吃完了,但还是没能如愿以偿,郁闷情绪可想而知。我等他发泄了一会儿后,就和他单独来到办公室,先了解他的想法,然后从多角度对他加以引导。有什么办法不丢东西师:为什么抢别人的东西?幼:她不借给我。师:别人不借,你就抢啊?幼:我原来也有的,不见了。师:你自己的怎么会不见了呢?幼:有一次好像借给别人用就不见了!师:那以后有什么办法可以尽量避免丢失呢?幼:要记得找别人拿回来。师:没错,不管做什么事,都要有头有尾,结束的时候要记得清点一下东西。如果当时发现东西遗失,就可以及时找到。在与诚诚交谈的过程中,本来我想直接告诉他,作为大班幼儿应该学会保管自己的东西,但转念一想,还是决定给他时间安静地思考。事实证明,我的等待为他提供了自我反思的机会。“很像”是不是“就是”师:看到曾曾的玩具你想到什么了?幼:我觉得很像我原来那个。师:很像,那到底是不是呢?幼:师:如果是曾曾的东西不见了,她说你这个就是她丢的那个,你会怎么想?幼:我会很不高兴。师:所以没有亲眼看到的事,我们是不能随便下结论的。移情是人的亲社会行为发展的基础。我把移情训练蕴含在简短谈话中,有利于诚诚设身处地地体验他人的情绪,逐步认识自己行为的错误。为什么好几天都没得玩师:你喜欢到美工区玩吗?(诚诚用力点点头。)师:那刚才怎么听你说好几天都没去
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