三、声音的特性

二、声音的特性,复习提问,一、声音的产生,二、声音的传播,三、声速,声音是由物体的振动产生的,2）气体、液体、固体，都能传声；,1）声音的传播需要介质；,3）真空不能传声；,1）声音在空气中的传播速度约为：340m/s,2）不同介质中的声速不同,课前导入,音乐欣赏,课前导入,学习目标,（1）了解声音的特性；,（2）知道声音的音调跟发声体的频率有关；,（3）知道响度跟发声体的振幅有关；,（4）知道不同发声体发出声音的音色不同；,（5）通过相关实验进一步了解和学习研究物理学问题的方法；,学习目标,一、音调,想想议议,一只蚊子从你耳旁飞过，你能听到它翅膀振动所发出的声音。可是一只蝴蝶飞过你的耳旁时，你却听不见，这是为什么？,新知探究,观察与实验：探究影响声音高低的因素,注意：钢尺伸出桌边的长度，再次拨动。注意使钢尺两次振动幅度大致相同。,新知探究,任务：比较两种情况下钢尺振动的快慢和发声的音调。,一、音调,快,高,低,慢,结论：发声物体振动越快，音调越高,数据总结,新知探究,一、音调,探究音调不同对波形的影响,新知探究,一、音调,1、频率的物理意义是什么？什么叫频率？2、在国际单位制中，频率的单位是什么？3、物体振动的快慢、频率跟音调的关系是什么？4、大多数人能够听到的频率范围是多少？5、什么叫超声波？什么叫次声波？,思考：,新知探究,一、音调,1、频率的物理意义是什么？什么叫频率？,2、在国际单位制中，频率的单位是什么？,频率：是用来描述物体振动快慢的物理量。物理学中，把物体在每秒内振动的次数叫做频率。,在国际单位制中，频率的单位是赫兹，符号：Hz,新知探究,一、音调,3、物体振动的快慢、频率跟音调的关系是什么？,频率决定声音的音调：物体振动快频率高音调高；物体振动慢频率低音调低。,不同频率的声音,新知探究,一、音调,4、大多数人能够听到的频率范围是多少？,大多数人能听到的频率范围：20Hz20000Hz（其中最敏感的频率是3000Hz；老年人的听觉会衰退）,新知探究,一、音调,超声波频率高于20000Hz的声音。它们已经超过人类听觉的上限。,次声波频率低于20Hz的声音。它们已经低于人类听觉的下限。,20Hz,正常人耳能听到的声音频率范围,次声,超声,20000Hz,5、什么叫次声波？什么叫超声波？,新知探究,一、音调,人和一些动物的发声和听觉的频率范围,新知探究,一、音调,思考1,一只蚊子从你耳旁飞过，你能听到它翅膀振动所发出的声音。可是一只蝴蝶飞过你的耳旁时，你却听不见，这是为什么？,蝴蝶翅膀的振动频率小于10Hz，而蚊子的翅膀振动频率为500-600Hz。,新知探究,一、音调,思考2,蚊子和老牛的叫声，谁的声音大？谁的音调高？,老牛的声音大，但是蚊子的音调要高,声音的大小不是由音调决定的,新知探究,一、音调,设计：想出一种能显示鼓面振动幅度大小的方法,思考：要使鼓声更响些，你会怎么做?,二、响度,新知探究,将系在细绳上的乒乓球轻触正在发声的音叉，观察乒乓球被弹开的幅度。使音叉发出不同响度的声音，重做上面的实验。,观察与实验：声音的响度,新知探究,二、响度,振幅：描述物体振动的幅度。,振幅,物体的振幅越大产生声音的响度越大,实验结论：,新知探究,二、响度,音乐欣赏,三、音色,新知探究,不同的发声体音色不同，音色是由发声体本身决定的。,决定音色的条件：材料、结构,什么因素决定音色？,三、音色,新知探究,三、音色,观察与实验：乐音的波形,音叉,钢琴,长笛,当不同乐器发出音调相同的声音时，其波形疏密程度是相同的（频率相同），只是波的形状不同（音色不同）。,新知探究,科学世界：乐音和乐器,新知探究,本课小结,1、“那么高的音我唱不上去”或“那么低的音我唱不出来”，这里的“高”“低”指的是_；而“引吭高歌”、“低声细语”里的“高”、“低”指的是_。2、拿一张硬纸片，在木梳齿上划过，先快些，后慢些，划得快时，发出声音的音调