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文档简介

教学资料范本和孩子一起学习 一起成长编 辑：_时 间：_幼儿园教育指导纲要第三部分提出：“家庭是幼儿园重要的合作伙伴、应本着尊重、平等、合作的原则、争取家长的理解、支持和主动参与、并积极支持、帮助家长提高教育能力。”我作为一名幼教工作者、同时也是一位小学生的家长、在孩子从幼儿园到小学的这几年的成长生活中、我扮演着教师、家长双重角色、感受最深的是：幼儿园教育至关重要、家庭教育也是不必不可少。我的切身体会是：和孩子一起学习、生活、一起成长、充分尊重孩子的个性发展、是帮助孩子树立自信心、形成良好的个性心理品质、养成自主学习习惯的关键。一、营造一种轻松学习的家庭教育氛围。和孩子一起学习、并不是限制孩子自由发展的空间、越俎代庖式的学习、而是为了更好地给孩子营造一种轻松学习的氛围、培养孩子的学习兴趣。在孩子刚会看图、说话时、我和孩子一起饶有兴趣地看画报、听故事、看动画等、并把自己的感情融入其中、你说我说、互相交流。还经常和孩子配合玩一些她从幼儿园带回的游戏。孩子上大班时、老师要求把在幼儿园听的故事或看图讲述带回家讲给父母听、然后由家长记录下来再反馈给老师看、每当这时、孩子兴趣很高、但由于幼儿的记忆力具有暂时性、片断性等特点、往往不能很完整地讲述一个故事、因此每次我都是先熟悉这个故事的内容、回家后再给予诱导、采取启发问答式等方法、鼓励她能大胆讲述其故事梗概、知道故事的名称、角色以及故事中的几个关键词、并以十分赏识的眼光肯定孩子的每一点成绩。 随着孩子的成长、家庭教育不仅仅局限在“家里”。正如纲要第三部分第八条里指出：“充分利用自然环境和社区的教育资源、扩展幼儿生活和学习的空间。” 随着孩子语言的发展、初步具备了与人交往的能力、对数的概念也有了萌芽意识。因此、在孩子四、五岁时、我经常鼓励她自己去附近商店买一些简单的东西。通过去商店买东西、找钱等实践活动、既锻炼了她与人交往的能力、还促进了语言的发展、增强了对数的理解。 孩子幼时很爱挑食、吃菜单一、每到吃饭时我就会头疼、但又不能在进食时斥责她（这会更抑制食欲）。后来、我想了一个办法、经常带她一起去买菜、或利用休闲时间去_区蔬菜村认识、了解菜农们种的菜、加深她对五颜六色的蔬菜的认识、时时跟她讲起各种蔬菜的营养好处、并参与买菜、做饭的过程、从买菜、择菜、洗菜、炒菜这一系列劳动过程中充分获得一种满足感、并乐意享受自己的劳动成果。这样、她
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