我国数学教育的现状与未来概要PPT课件

.,1,我国数学教育的现状与未来,.,2,一、我国数学教育的现状与反思,我国的教研系统的完善是国际一流的,中国的数学基础教育之所以取得了这样领人瞩目的成绩，很重要的一条原因是中国有一个强有力的教研系统。,.,3,“精英教育”是我国普遍实行的教育模式,“着重基础，强调熟练，要求严谨”,国际上对我国数学学习特色的最主要的评价。,勤于习题演练，重视系统训练，注意知识的梳理和结构的掌握，并进行较多样的“变式训练”，通过“练题”来及时巩固和强化知识，“精讲多练”,我国普遍的教学模式。,.,4,重死记硬算和模仿，轻视创新思维的训练,小强有6朵红花，小明有15朵红花，问小强再得多少朵红花就能和小明一样多。,这个孩子的答案是：,小强再得9朵就和小明一样多。他列的算式是：6+9=15.,标准答案:,15-6=9,.,5,在教小学一年级学生20以内的退位减法时可能会遇到这样的问题：15-8=？,在旁边还会用红色注上“想：因为8+7=15，所以15-8=7。”,“想加算减”,.,6,249,老师教的方法是：,一，把24分成10和14；,二，算出14-9=5；,三，10+5=15；,四，所以24-9=15。,到了学“24-9”竖式运算时，,“竖式减法数位要对齐，先从个位减起，4减9不够减，向10位借，10位的1相当于个位的10，10加4等于14，14减9等于5，10位的2被借了1还剩1，所以24减9等于15。”,.,7,题海的泛滥，使学生对数学厌学,试验:,将一群小白鼠分成三组，第一组白鼠除了吃就是睡，不让它们有任何其它活动；第二组持续做单调的脚踏车运动；第三组则在丰富刺激环境中自由选择活动。,结果:,第一组白鼠的脑神经生长速度缓慢，第二组的脑神经不但没有生长，反而出现了萎缩的现象，而第三组白鼠的脑神经却呈现多向快速生长趋势。,.,8,说明:,单调的训练甚至比停止训练更容易让人的脑神经出现萎缩。,.,9,问卷调查:,当被问到“提到数学时你脑海中会出现什么词汇”时，被调查者给出了以下的种种答案。把调查答案分为三类：,一、看到数学想到“公式”，“运算”，“定理”等中性词汇的，,70%,二、想到“有趣”，“有用”，“使人聪明”等积极词汇的,不到4%,三、想到“枯燥”，“厌烦”，“机械”这样的消极词汇的,26%,.,10,考试对教育过程的影响有待改善,调查结果：,对考试有良好感觉的学生仅占,11%,认为考试只能带来苦恼，不能促进学习占,23%,其中有9%左右的学生认为考试时或考试后有恐惧感，害怕考试结果。,考试结果经常被当众公布并据此将学生排出名次,城市初中经常这样做的比例为75%,.,11,让受教育者接受更为全面、更有价值的教育,我们的教育更好的关注学生身心健康的发展，有一个健全的人格，培养他们终身学习的愿望和能力。,这将是我们今后关注的重点,.,12,案例分析,只学习不知何为朋友“数学神童”是悲剧？,4岁进图书馆8年正规教育10岁上高中13岁保送北大,.,13,今年春节期间，北京大学给武汉华师一附中高三(18)班的鲍宇阳寄来预录通知单，向这名年仅13岁的少年发出邀请。,.,14,鲍宇阳在去年的全国数学联赛中获湖北赛区一等奖，之后通过北大面试而获准保送北大。鲍宇阳经历过数次跳级，小学读了四年，初中读了一年，之后直接进入华师一附中理科实验班读高中，总共接受了8年正规教育。当记者走近“数学神童”鲍宇阳时，却意外发现在“神童”光环的背后，响起的并不全是掌声和赞歌，还有争论和担忧,.,15,对话,记者：与“神童”交流有困难,2月14日，当记者走进华中师范大学讲师鲍良言家中时，先瞥见沙发上一个穿红衣服的小男孩正在看电视。看见记者进来，小男孩迅速钻到书房里，关上门。过了一会儿，躲在书房里的鲍宇阳终于忍不住走出来，在客厅里不停地走来走去，碰上记者的目光就咧着嘴笑，但不说话，只是偶尔提醒父亲：“别说了，别说了，你讲错了。”,.,16,在征得鲍老师同意后，记者与鲍宇阳进行了对话。也许是不太熟悉的缘故，鲍宇阳似乎不屑回答记者的这些简单问题。,记：平时除了学习，你都喜欢干什么？,鲍：搞不清楚，搞得清楚我就说了嘛。,记：你有什么崇拜的科学家，或者喜欢的明星？,鲍：说不定有，只是不知道。(父亲在旁提醒说是居里夫人，但鲍宇阳说他已经忘记了),.,17,记：你将来想不想按你爸爸的理想做个科学家？,鲍：有这种可能，说不准吧。,记：你平时和朋友一块儿出去玩吗？,鲍：什么叫朋友？从来没有这种事呀，没有时间。,记：你向往到北大读书的生活吗？,鲍：向往不向往都是有可能的吧。,.,18,对话过程中，鲍宇阳对桌子上的一把火柴充满了兴趣，他反复研究这些火柴应该怎么摆才能赢(父亲给他出的智力游戏题)，而对记者的问话只是在父亲的不断催促下来一两句听不太懂的回答。,.,19,评价,父亲：否认儿子是“神童”,鲍良言对儿子的评价是：“不骂人，不议论人，不占别人便宜，和人混熟了很能交流得来，喜欢探讨学术问题，很多人要向他请教问题。”,.,20,鲍良言拿出他从儿子出生起就记的日记，上面写着：出生11天就能跟着爸爸伸出1个手指，不到3个月就能喊出类似“妈妈”的声音，1岁两个月时认得30多个成语，3岁时已认识两千多个字，4岁就开始进图书馆，5岁多可以背诵1到50的平方表鲍老师一条一条地向记者介绍着儿子从小就聪明过人的“事迹”。,.,21,然而鲍良言却否认儿子是个“神童”，他认为只是对儿子进行了“超前教育”，而超前教育的核心就是从小培养孩子学习的“兴趣”。对于正规教育，鲍老师有些不以为然：“3个小时就能学会的东西，为什么非要学10个小时呢？什么叫基础？不就那几本书吗，对一个肯学的小孩来说看看就行了，要留给孩子选择余地，家长也要把自己的信息灌输给小孩。”,.,22,自从鲍宇阳被保送后，他就没再去过学校，而是在家里狂补英语。鲍老师给儿子设计的前途是：17岁大学毕业，然后继续攻读硕士、博士，或者可以再选一个专业学习，即使读两次大学，毕业时也只有21岁，然后争取25岁进入国家一级实验室。,.,23,老师：他并不适应环境,然而，记者在鲍宇阳就读的学校采访，听到的却多是另一种声音。,鲍宇阳的一位任课老师一见记者，上来就是一句：“你们别再采访了，这是个悲剧。”这位不愿意透露姓名的老师说：“一个真正的科学家，除了知识，还要懂得哲学、艺术等别的学科，可鲍宇阳的语文、英语成绩很差，这对他将来接触社会很不利。”,.,24,“鲍宇阳作为一个高三学生，应该是一个社会人了，可他现在并不适应环境，还处于以他自己为中心的自我心态，也就是童年心态。频繁的跳级让他被迫失去了与社会、环境接触的机会，他和同学玩不到一块儿，将来上了大学，他也融不进大学生活中去。”,.,25,班主任叶新年对记者的采访坚决拒绝：“媒体的报道将起到相当消极的影响，一是会有很多家长效仿鲍宇阳父亲的做法，但这些方法也许只对鲍宇阳有效，二是这孩子以后会很关注社会上对他的看法，这很不好。”,.,26,同学：基本上和他没来往,鲍宇阳所在的高三(18)班是理科实验班，班上只有30多个人，都是专攻数理化的，据说这个班上最差的学生都能上武汉大学，此次和鲍宇阳一起被保送北大(还有清华)的，就有10个学生。所以鲍宇阳的保送，在班上并没有激起什么波澜。,.,27,“我们班同学基本上和鲍宇阳没什么来往，他也没什么朋友，因为年龄差距太大，交流不起来。”鲍宇阳的一位同学说。,“鲍宇阳很调皮，有时候跟我们闹，我们也不理他。有一次他上自习吵闹、尖叫，有同学过去吼他：你干什么！就把鲍宇阳给搞哭了，他在我们这里经常哭。只要他不哭不闹的时候，我们就当他不存在。”另一位同学这样评价。,.,28,但同学们也承认，鲍宇阳的领悟能力特别强，尤其在数学和化学上。至于英语、语文，则是班上最差的，有一次甚至写过只有60个字的作文，后来就干脆不写作文，连老师都准备放弃他了。对此，叶新年的说法是：“高中作文主要是议论文，要有一定的思想才能写出来，让一个13岁的小孩写议论文，他能写什么？”,.,29,邻居：快乐童年被残酷剥夺,和鲍宇阳对门的小姑娘曾是他的同学，这位还在上初中的小姑娘这样介绍昔日的同学：“鲍宇阳性格很孤僻，也没见他和谁一块儿玩过，他也不和我们说话，我爸爸有时叫他，他也不回答。我爸爸妈妈可不愿意我像他那样。”,.,30,而鲍宇阳楼下的邻居、华师大的一位老师说：“他上小学时，在我眼里就是个小孩子，可上高中了，还是个小孩子。这种超前教育违背了孩子自然的生长规律，超前得太狠了。这孩子是很聪明，他本来应该有很快乐的童年，可是被残酷地剥夺了。”,.,31,韦部长:,“背一句唐诗，不如训练学生接一次篮球。”,打十分钟篮球比做二十道题在训练学生反应，思维灵活性，身体协调性上效果显然要好。,.,32,教育上有两句话：,“用教材教”,“教教材”,后者死教教材,只有把对教材的理解权、阐释权完全还给学生老师，我们的课堂教学才能呈现出全新的面貌。,.,33,应关注学生的情感、个性、价值观、性格、创造力的培养,在义务教育阶段，“教育”应作为工作的重点，即,通过“学科”的学习来培养人的终身可持续发展的愿望和能力，使这个孩子成为一个身心健康的人。,.,34,关于奥林匹克数学竞赛的问题。,过去在奥林匹克竞赛获奖的选手中没有一位在成年后获得国际性的成就；,数学竞赛的奖牌获得者会不会在获奖的同时大脑的某个部位已经受到了摧残？,杨乐呼吁岁以下的孩子不要过早的进行专业性的训练，否则会对身体造成不良影响。,.,35,李岚清批示：,与新闻界打招呼要少作宣传，不要造成这样的误导：数学奥林匹克获奖就意味着成材，并要取消奥林匹克学校。,.,36,优势:,总体上基础知识、技能水平很高且吃苦精神较强。,劣势:,实践能力太差，把知识用来解决现实问题、产生现实价值的能力太差，书本味、学究味太浓。,.,37,二、我国数学教育未来展望,中国教育改革和发展纲要指出:,“中小学要由应试教育转向全面提高国民素质的轨道，面向全体学生，全面提高学生的思想道德、文化科学、劳动技能和身体心理素质，促进学生生动活泼地发展，办出各自的特色。普通高中的办学体制和办学模式要多样化。”,.,38,我国中学数学教育，一方面要在基础知识、基本训练方面为学生打下坚实基础；另一方面，要着力培养学生具有探索和创造精神，具有分析和解决问题能力，具有把纷繁复杂的自然现象和社会行为等转化为数学问题加以论证和评估。,前者有我们的长处，又是后者赖以发展的基础,而后者是今后的发展趋势。,.,39,中学数学教育要从“应试教育”转向提高全民族素质的轨道，努力做到把升学和全面提高教学质量统一起来。,改革不适应社会发展的课程教材内容。,加强教师队伍建设.,.,40,调查与对比,附：,.,41,19961998年,对全国9个省市城镇和农村的16000名学生，2000名校长、教师和全国政协、教科文卫委大部分委员，对1993年的九年义务教育课程实施状况进行了问卷、访谈调查.,一、义务教育现状调研,.,42,校长、教师认为学生身上体现得较好的目标,.,43,校长与教师认为教材中体现得较好的目标（%）,.,44,教师之间经常谈论的教学话题,.,45,校长与教师对教材所选内容量的意见,.,46,校长、教师对课程内容难易程度的意见,.,47,校长和教师认为学生以被动接受方式学习的比例,.,48,教师经常布置的作业类型,教师经常布置的作业多是书面习题与阅读教科书，而很少布置诸如观察、制作、实验、读课外书、社会调查这一类的实践性作业,.,49,城市小学四年级就有近一半的学生一天课间中除做操外基本没有户外活动.城市初三学生这一比例高达83%.,课间基本没有户外活动的学生人数,.,50,城市小学和乡村初中“经常”或“总是”在全班公布考试成绩的比例在60%左右，城市初中学生的这一比例已达75%.,经常公布考试成绩和排名次的百分比,对考试结果的处理,.,51,对于公布考试结果和依据考试结果排名次的做法，70%的初中和小学生感到紧张、或害怕或讨厌.,学生对公布成绩、排名次的感受（%）,.,52,学生对学校生活的愉快体验与有关变量的相关系数,二、普通高中教育现状调查,调查范围：北京、辽宁、江苏、广东、黑龙江、江西、河北、山西、宁夏等10个省（市、区）样本数量：不同层次学校的学生样本14036名、教师样本1650名、校长样本158名调查时间：2002年1-5月,调查的主要结论,结论1：学生的基础知识和基本技能掌握得比较扎实；但是社会责任感、价值判断能力、创新精神、实践能力以及人生规划意识等方面比较薄弱，校长和教师也很少关注,调查的主要结论,结论2：绝大多数教师认为课程内容能在一定程度上反映社会进步和科技发展，但内容偏多、偏难、与学生生活经验脱节的问题依然比较严重,78.2%的校长认为课程内容的量偏多，66.2%的校长认为课程难度过大；37.1%的教师认为课程内容偏多，36.7%的教师认为高中课程内容难度过大.,90.3%的校长和77%的教师认为学生的学业负担较重或太重,只有9.3%的教师和5.4%的校长认为高中课程内容与学生生活经验联系较紧，43.2%教师和54.2%的校长