阿基米德原理学案.doc

孙受中学 初 三 物 理 教 学 案 备课组长： 主任： 课题：8.2阿基米德原理 设计人： 于海山学习目标：1.知道浮力大小与哪些因素有关；2.经历探究浮力大小影响因素的探究过程；3.知道阿基米德原理的内容、公式和适用条件，能应用阿基米德原理计算浮力和解决简单问题；4、学习阿基米德善于观察思考的精神，养成乐于观察，善于动脑的习惯。学习重点：阿基米德原理重难点：浮力大小的影响因素学法指导：通过探究培养科学探究的方法、观察的方法、究因的方法等。知识链接：（一）、感悟浮力1、按入水中的乒乓球松手后，你会看到什么现象？这说明：浸在液体中的物体都会受到液体 （填方向）的力，这就是浮力2、最终，乒乓球静止在水面上，请画出乒乓球的受力示意图3、沉入水中的金属块是否受到浮力作用？如何验证？（二）、浮力的测量（称重法）1、弹簧测力计吊着一个重为2N的物体，当没入水中时，测力计的示数是1.6N，这个物体受到的浮力是 N知识点一：猜想影响浮力大小的因素1、死海中的人为什么不会沉下去？2、演示实验一：将小烧杯放人溢水杯中，不断向小烧杯中添加钩码（小烧杯始终漂浮）（1）、随着钩码的增加，小烧杯所受的浮力如何变化？（2）、究因：小烧杯所受浮力变化的原因是什么？3、分组实验：用弹簧测力计吊着钩码逐渐进入水中，观察测力计示数的变化。（）、弹簧测力计的示数变化（2）、究因：弹簧测力计示数变化的原因是什么？、归纳：通过上面的实验现象，影响浮力大小的因素有哪些？ 5、合并排除影响因素：（1）、你认为哪些因素不会影响浮力的大小？支持你的理由、证据或实验现象现象是什么？ （2）、你认为哪些因素可以合并在一起，组成新的影响因素？ （3）、最终影响浮力大小的因素是 力反馈练习一：如图是小明在探究“影响浮力大小的因素”这一问题所做的一系列实验实验1实验2实验3实验4实验51、由实验1和实验3可知物体浸没在水中时所受的浮力大小为 N；2、由实验2和实验3可得出的结论是：浮力的大小与 有关；3、由实验 、实验 、实验 可得出的结论是：浸没在液体中的物体，所受的浮力大小跟浸入水中的深度 （选填“有关”或“无关”）；4、设计实验证明浮力的大小与液体的密度有关知识点二：探究影响浮力大小的因素1、设计实验（1）、选择器材：测量浮力应选 ；测量 应选 ；2、设计实验表格（1）、计算浮力应直接测量的量是： （填入下表中）；（2）、计算 应直接测量的量是： （填入下表中）。实验次数浮力F浮(N)1233、进行实验:将实验的数据记在上表中知识点三：阿基米德原理1、归纳结论：通过上表中的数据发现的规律是：浸在液体中的物体所受的浮力，大小等于 即 （公式表达），这就是著名的阿基米德原理，研究发现该原理也适用于 体。2、交流评估：本组实验中发现：（1）：哪些因素会导致实验结果误差较大？ ；（2）：如何改进？ 。知识点四：浮力的简单计算自学课本57页例题反馈练习二把体积为2.0103m3的铜球全部浸入盛满水的容器内，溢出的水重_N，铜球受到的浮力大小为_N。（g=10N/Kg，铜=8.9103kg/ m3）课堂小结：1、交流评估本节课探究实验上的得失与改进 2、本节课知识和方法上都有哪些收获？ 3、本节课还有哪些疑惑？目标检测1、阿基米德原理说明浮力的大小只与_和_有关。2、下面有关物体所受浮力的说法中正确的是（ ）A、物体的表面积越大则所受浮力越大 B、物体排开水的体积越大受到的浮力越大C、漂在水面的物体比沉在水底的物体受的浮力大D、物体没入水中越深受到的浮力越大3、两手分别拿着一个小木块和一个大石块，把它们都浸没在水中，同时松开手，小木块上浮，大石块下沉，_受到的浮力大。4、图中，A为铜、B为铝，它们的体积相同，则_所受的浮力小。5、某同学将一质量为300g的金属块轻轻放入盛满水的容器中，溢出了80g的水，则金属块受到的水的浮力是_N。6、挂在弹簧测力计上的铁块重7.9N,当它全部浸没在水中时,测力计的示数是6.9N.如果铁块刚好有一半体积露出水面,测力计的示数是_N.7、浮在水面上的木块(如图所示)，它