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让婆婆掌握遥控器 “六步教学法”反思 十一中 张芸暑假的第一天，86岁高龄的婆婆就被老公接来家了。她老人家很爱看电视剧，我们家是网络电视，开机、选台有点麻烦。女儿看奶奶选节目弄了半天还没选好，就一把夺过遥控器几下就选好了。两天下来，婆婆还是不会自己找节目。我就让婆婆掌握遥控器，我说一个步骤她按一个步骤，不几天，老人家就学会了自己选看节目了。婆婆开心地说：师傅领进门，选台靠个人。是阿，老师也应该将学习的“遥控器”还给学生们，老师指点，学生掌握方法，自己摸索，挖掘自身潜能，发挥学习主动性，这正是我校实施“六步教学法”的精髓。在实施“六步教学”之前，我备课主要备教学内容，注重知识的完整性、联系性。就怕哪一点知识没备到，查资料、专研教参，忙得不亦乐乎。一堂课下来，我觉得我掌握的东西都 讲完了，至于学生有没有装进脑子中，我不得而知。一考试学生成绩并不理想。我还想这些考试内容我上课几乎都讲到了呀，为什么学生就考不好呢？运用了“六步教学”后，我明白了：老师讲得好不等于学生学得好。关键在于学生要掌握方法，学会自主学习、合作学习、主动学习，把学习的“遥控器”交给学生。好老师有时候就是画龙点睛，让学生自己去思考和彻悟。现在我上课先让学生画一画、讲一讲、议一议、比一比，再加上当堂巩固，起到事半功倍的作用。当堂巩固很重要，巩固时个别提问，促进学生思考。当然再好的方法首先也要得益于良好的师生关系。我上课时关注学生，摆下老师居高临下的架子，给学生一些温暖的笑容，给一些鼓励的话语。以高一（1）班为例，上学期三次月考，成绩逐步提高。每堂课我运用课件，出示教学目标，提出相关问题，学生自学6到8分钟，后师生交流，生生交流，疑难处我给予解释，当堂巩固，个别提问，学生自己纠错。改基础训练时，我首先带回家一组作业本，仔细批改，分析学生错误原因，再统一订正，个别错误就在作业本上与学生留言沟通，有时还写些诸如：你很认真，你的字写得很漂亮，有进步等等的鼓励话语，给学生鼓气，还给学生和我自己提出口号：每天进步一点点，每天都有新收获。我觉得加强和学生沟通很重要。亲其师、才善其道。我把我的QQ号，手机号都留给了学生，以便及时交流。没有最好，只有更好！合适的方法就是好方法。 “六步教学法”对于文科尤其是政、史学科还是比较适合的，但由于我们的学生相对来说课外知识较少，我在实施“兵教兵”时就觉得有困难，学生肚里没货。这一点提出来希望各位老师想想有什么好对策. 我提倡学生一周要有2到3小时的课外阅读量。（借鉴我女儿班级的做法）还有个问题就是学生惰性太大，如何督促学生背背课本，这一点我的做法是让组长抽查，也希望得到班主任老师的支持，每周能否抽一个早读读读历史，政治学科（只是建议）当然，我自己也在不断学习。每天我都坚持写日记。总结经验，不断进取。上学期，学校三位领导吴校长、魏凯老师、常先锋老师分别听了我的课，也给我提出了宝贵意见和建议。说一千，道一万，要激起学生对学习的兴趣，设法让学生浸润于课堂，树立远大目标，与知识为友，用知识、用能力支撑人生，做一个对社会有用的人！老师的任务就是教会学生用“遥控器”而不是替他们选好节目。以自己双翼飞翔的鸟儿将会飞得更高。教师贵在