语文人教版九年级下册《中考作文开头技巧指导——精雕细琢呈凤头》教学设计.doc

精雕细琢呈凤头中考考场作文的开头技巧指导 教学设计 忠县官坝初级中学校 冉超教学目标知识目标：1、从满分作文中学习开头技巧 能力目标：2、会运用一定的方法写好开头情感态度价值观目标：培养写作的兴趣。学情分析：“良好的开端是成功的一半。”对于作文，特别是考场作文，开头的好与差从一定程度上决定了作文的分数的高低。同时，万事开头难。学生在写作文时，往往觉得很难开头，只要一开头，常常会有一种文思如泉涌的感觉。作文开头常见的问题： 1、拐弯抹角离题千里 2、入题太慢罗嗦多余3、千篇一律格式固定 4、追求花样弄巧成拙教学重点、难点教学重点：从所给示例中学习开头技巧 教学难点：会运用一定的方法写好开头教学方法：小组讨论法课时：1课时 教学过程：一、导入一、图片导入。（说一说这两组图片的区别）资料链接：元代乔梦符提出作文“六字诀”凤头、猪肚、豹尾开头要像凤头一样漂亮俊秀 中间要像猪肚一样饱满充实 结尾要像豹尾一样飞扬有力示例一： 为自己竖起大拇指老师高兴地拿着一张获奖证书给我，此时我知道我成功了。老师给我竖起了大拇指。我拿着证书，欣喜地流下高兴的泪水，我为自己竖起了大拇指。示例二： 故乡我冒了严寒，回到了相隔二千余里，别了二十余年的故乡去。时候既是深冬，渐近故乡时，天色又阴晦了，冷风吹进船舱中，呜呜地响，从蓬隙向外一望，苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些活气。我的心不禁悲凉起了。示例三： 把爱心带给他人爱心是冬日里的一缕阳光，驱散了凛冽的寒霜；爱心是久旱后的一场甘霖，滋润了龟裂的心田；爱心是汪洋中的一个航标，指明了新生的希望。 示例四： 朋友随着岁月的流逝，许多人渐渐被我淡忘了，然而，有那么一双眼睛，一种声音,一个身影，至今萦绕在我的心头，久久不能忘怀。示例五： 充盈着“书香”的天空 在书香的天空下，我领略到“看庭前花开花落，望天上云展云舒”的那份超然；我感受到“人生如梦，一樽还酹江月”的那份大气；我想像出“物是人非事事休，欲语泪先流”的那份凄凉；我还能品味“疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏”的那份美丽；我更能体会“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的那份自信！ 示例六： 铲平心中的那座“山”镜子里出现了一个楚楚动人的女孩，最显眼的是那张充满喜悦、纯真的笑脸。为什么女孩现在会笑得那么灿烂、动人呢？ 二、小组合作探究：1、组内讨论示例中分别用了哪些技巧来写开头的？2、每组选一个成员把写好作文开头的技巧写在黑板上。三、展示提升：分小组赏析示例中的开头，说说这样开头的好处是什么？四、归纳提炼：技巧一：开门见山，直接点题【技巧点拨】开门见山，就是文章的一开头就紧扣题目，点明与题目有关的人、事、物，即直截了当的落笔扣题，总领全篇。优点：入题较快，不蔓不枝，干脆利落。 技巧二：写景状物，渲染气氛【技巧点拨】技巧点拨：一切景语皆情语，在记叙文、散文的写作中，环境描写是不可少的。环境描写可以渲染气氛，可以衬托人物、可以推动故事情节的发展。如果在文章的开头先进行一段简洁的环境描写，既可以为文章提供一个特定的背景，又能使文章形成一种特殊的氛围。 上面两段开头，第一段则写夕阳西下的情景，主要是为下文写自己的人生感悟打下基础，是一个情思的触发点。第二段通过“晚风”“夕阳”“秋霜”的描写衬托出此时人物的心情。两段文字写法简单但很实用，效果也好，能极大地引发读者的阅读兴趣。技巧三：巧用修辞，增色添彩 【技巧点拨】比喻开头：使文章通俗易懂，深入浅出，而又生动活泼，新颖别致，增强文章的吸引力和表达效果。排比开头：语势不凡，富有文采，可以先声夺人，令人为之一震，从而获得鲜明的第一印象。修辞是语言运用中不可缺少的部分。古人说得好:”言之无文,行而不远”，古人还说:“词不工者不成文。”考场上考生若能熟练运用修辞手法让语言增添风采，开头不凡，自然会给阅卷老师一个良好的印象。 技巧四：对比映衬，烘云托月【技巧点拨】把对立的意思或事物、或把事物的两个方面放在一起作比较，让读者在比较中分清好坏、辨别是非。运用这种手法，有利于充分显示事物的矛盾，突出被表现事物的本质特征，加强文章的艺术效果和感染力。技巧五：广泛引用，凸显中心【技巧点拨】引用法是一种很常见的文章开头法，引用的内容是很丰富的，名人名言、歌词诗句，还可以是引用古语、俗语、对联等等技巧六：设问置疑，制造悬念【技巧点拨】这篇文章的开头设计了一个悬念：“我”快要死了。于是读者不由得被吸引住了，会想，他怎么会快要死了死了呢？他得了什么病？后来会怎样？这一连串的问题自然而然地把你的目光带到了下文，使你迫不及待想知道下文。这种开头方法，抓住了人们阅读时的好奇心理，精心设计吸引读者阅读，效果很好。检测反馈：要求：用以上所介绍的其中一种技巧或几种技巧综合运用给下面的题目写一段开头。你在我心中、原来，我已悄悄长大、梦、我的欢乐、难忘的时刻、感谢那个为我提灯的人教学总结：方法不是孤立的，要综合运用。要多思多练，讲究使用什么方法开头，要从文章的整体构思出发考虑，要从表现中心思想的需要出发，通篇