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情节构成故事，故事说明道理记叙文一种行之有效的写作方法学案汕尾红海湾区张静中学 张阳学习目标：1、学习记叙文一种行之有效的写作方法：情节构成故事故事说明道理。2、尽可能写有情节、有点题收获的记叙文。学习过程：（一）引入有关记叙文的知识点1.什么是否记叙文？最常见有效的结构是什么？让学生思考，老师再归纳（多媒体）情节，是指事情的变化和经过。情节的构成离不开事件、人物和场景（地点和环境），是构成记叙文的基本内容。可以简单地表示为：人+事过程+结果。2.记叙文四要素与六要素各是什么？情节主要与其中哪些要素关系密切？让学生思考，老师再归纳（多媒体）（二）回顾我们读过的两篇课文 走一步,再走一步主要的故事情节是什么？ 说明的道理（点题）是什么？ 紫藤萝瀑布主要的故事情节是什么？ 说明的道理（点题）是什么？ 根据这两篇课文学生思考下列的问题1. 这两篇课文在描写内容与方法上有什么不同？ （三）欣赏我校的一篇学生作文在初三的日子里掐指一算，离中考只有不到一个月的时间了，初三的日子过得真是“痛快”痛苦并快乐着。最痛苦的是竞争激烈，大有“你死我活”的激烈战斗的情景，稍一放松就会变成“死在沙滩上的前浪”。早读、午读，“痛苦”的读；月考、模拟考，“痛苦”的考；跑步、训练，“痛苦”的练一、 午读看！到了11：55，学校都放学了，我们却被要求在教室里读历史！此时，大家的肚子都饿得咕咕地响了。但是，迫于学校的“淫威”，读了起来不知不觉就渐读渐小，渐读渐静了。就在这时万分危急的时候，级长向我们班走过来了，一步、两步越来越近，越来越近这时全班同学突然像“回光返照”似的，个个像打了鸡血似的，声势浩大如“排山倒海”似的炸了开来，整座教学楼都回荡着我们气壮山河的磅礴“战歌”。原来，初三的生活是如此的拼命，如此“痛快”二、 体育训练临近中考体育考试的时候，老师们更是活力四射，每天下午第8节后，第9节就是初三级全体学生的体育训练时间，在大操场上跟着体育老师“左三圈右三圈，脖子扭扭，屁股扭扭”那场面也真够壮观的，准备运动做完后，随着老师那“鬼叫”似的哨子声一响，老师的“纤纤玉手”指向跑道，初三全体同学便颠儿颠儿跑向跑道。跑道上，那可谓是“不闻爷娘唤女声，但闻同学跑步声沙沙”。那场面，尘土飞扬，同学们像毛毛虫一样，一个跟着一个在跑道上“蠕动”着心里想着这是第二圈了，再“混”完一圈就“GAME OVER”了。突然，级长来势“凶凶”地拿着小木条开始“赶羊”了，瞬间，整个跑道沸腾起来了，我拼了老命地跑！时不时传来后面女生的惨叫声。唉！已经有同志“牺牲”在跑道上了。终于！到了终点了，松了一口气：“阿弥陀佛，善哉！善哉！”毕竟“落汗不是无情物，化作成绩为中考”。“痛苦”，“痛苦”！初三的日子真“痛苦”！但有老师同学们一起“痛苦”，充实又快乐；目标明确，竞争拼搏，快乐又充实！痛快，在初三的日子里！思考
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