安教版三年级上册综合实践活动教案共37课时有回忆.docx

三年级上册综合实践活动教案第一课时神奇的树叶教学目标：1.通过接触植物、考察植物方案，使学生了解到植物的总类，以及它的名称和外部特征、主要用途。2.学会制作植物标本，体会植物与人类生活的密切联系。3.培养学生从小热爱大自然爱护植物，增强环保意识。课前准备：去植物园调查和了解。教学过程：1.了解植物家族。课前调查植物种类，小组交流调查结果：平原植物，沙漠植物，海洋植物，热带植物，温带植物和寒带植物。2.认识身边的植物。（1）些植物的图片和文字资料，用自己喜欢的方式记录下来。（可以从图书、报刊资料或网上查寻，也可以从生活中寻找。）植物名称图片文字资料（2）小组内展示并交流。3.进行户外考察，了解并记录所看到的植物。考察区域考察时间植物名称（可以到小区、村庄、公园、山坡、田野、河边等地进行户外考察。考察时要注意安全，最好有成人陪伴）3.尝试把收集到的植物分类。我是按照（）标准分类的。（分类是科学研究的重要方式之一。分类时，首先要确定一定的标准，如可按植物的特点分类，也可按植物的用途等分类。标准不同，分类的结果就不同。）学生展示：可以食用的可供观赏的4.植物展示会。（1）参照示例，给你喜欢的植物拍张照片或者画张画，并为它制作一个小插牌。名称：特性：（2）举办班级植物展示会。展示会以小组为单位，将大家搜集到的植物资料、制作的植物作品展示出来。可以是实物，可以是标准，可以是图片，也可以是影像资料等。通过举办植物展示会，说说你的收获。5.活动延伸：参观田园或植物园。观察树木秋天的变化并做好记录。观察并记录校园植物。说说家乡最有名气的植物（水果、蔬菜、花卉、树木等）回忆：通过接触植物、考察植物方案，使学生了解到植物的总类，以及它的名称和外部特征、主要用途。第二课时植物的种子教学过程：1.你知道植物的作用吗？学生交流课前搜集到的资料。2.人类离不开植物。（1）找一找，看一看，市场上有哪些食品直接来源于植物。名称：来源：（2）问一问，查一查，家里有哪些生活用品来源于植物。记录表：用品（图）植物名称（3）查找资料，了解植物保护环境的本领并记录下来。（可以从植物能净化空气、防风固沙、保持水土、生产氧气、调节气候等方面了解植物。）（4）同学们都来说说植物对人类的贡献。（5）与植物交朋友。确定活动形式，制定活动方案，开展活动。3.活动延伸：在父母的帮助和知道夏，耕种并管理一块菜园地。栽种一盆花草并坚持养护。办一期保护植物的手抄报。以大自然的恩情为题，试着写一篇短文。回忆：学生通过学习，明白了植物对于保护环境的重要作用，激发了他们保护环境的决心。第三课时：秋天的水果教学过程：1.出示各种小制作，学生欣赏。2.拼贴植物画：收集一些落叶和花瓣，观察它们的形状，然后，将它们拼贴成一幅画，看谁的作品最美。3.画出你最喜爱的植物，看谁画得最好。4.制作植物标本。收集一些花、草和树叶，将它们制成植物标本。名称：采集地点：采集日期：采集人：5.装扮小花园请你在院子里或阳台上栽培些花草，选一种，记录它的生长过程。植物名称：栽培步骤：生长过程：6.活动延伸采集树叶，然后将其制成贺卡或小书签，并相互赠送。写一句保护植物的广告词。了解水稻的生长过程。和家一起选购蔬菜。回忆：同学们通过拼贴植物画：收集一些落叶和花瓣，观察它们的形状，然后，将它们拼贴成一幅画，收货了乐趣。第四课时 珍惜粮食(一) 粮食相关信息组活动过程：1、学生分小组网络组电视新闻组报刊杂志组；2、各小组围绕自己的方案收集相关资料；3、整理收集的资料，准备交流的材料；4、各小组汇报自己的材料。人增地减，人均耕地占有量逐年下降粮食生产投入不足，可比效益下降，影响粮农的生产积极性综上所述，情况表明，粮食生产形势严峻，我们必须养成珍惜粮食，勤俭节约的好习惯。（二）粮食与生活组活动过程：小组分工：粮食的来源；粮食的营养1、粮食的来源2、粮食的营养回忆：同学们明白了粮食生产形势严峻，认识到必须养成珍惜粮食，勤俭节约的好习惯。第五课时 实践操作播种活动过程：1、调查访问种粮食的过程分为那几个阶段？各个阶段有那些工序？同学们带着问题，向家长、亲戚或农民朋友打听、调查，分别开展调查访问活动。在此之前，同学们只从课本上读过“春种一粒粟，秋收万颗籽”的诗句，究竟春播要做那些工作，秋收是怎么回事，同学们并不了解。在调查访问过程中，有的小组访问了自己的长辈，有的小组走访了家在农村的亲友，还有的小组直接来到郊外向农民朋友请教。通过走访，他们懂得了许多在课堂上学不到的知识。以水稻为例，从春耕开始到收粮入库，大约要经过40多道工序，5个多月的生长周期。分为春播、田间管理、收获几个大的阶段。如春播，首先是选种、浸种，还有耙地、蓄水、育秧等工序，然后是插秧。待秧苗插下去后，是漫长的、反复的细致田间管理保水、施肥、除草等。为了提高亩产量，农民们努力学习科学种田的方法，不断提高自身的素质。待稻子成熟了，要及时将它收上来，翻晒、入仓。通过调查访问，同学们知道了粮食是怎样种出来的，对粮食的生产有了感性认识。2、亲身体验3、活动汇报“粮食是汗珠换来的”八个大字醒目的写在黑板上，主题活动汇报会正在进行。小品我们再也不能浪费粮食了把同学们经常浪费粮食的现象编成小品，提醒同学们今后要爱惜粮食，不能浪费；第二小组展示了他们绘画的农民顶着烈日在阿田间劳作的场面，告诉大家不要忘了我们曾经看到过的劳动场面；有的小组将体会写在周记里，大声地朗读：我知道了粮食是怎样种出来的了，我为自己过去曾浪费过粮食感到难过汇报会上气氛热烈，形式多样，都表现了同一个主题：粮食来之不易，我们要爱惜粮食。回忆：通过调查访问，同学们知道了粮食是怎样种出来的，对粮食的生产有了感性认识。第六课时 粮食浪费现象调查活动目的：1、让学生知道生活中的浪费粮食的现象；2、培养学生发现探究、信息整合的能力；3、使勤俭节约成为每个人的良好品德。活动过程：1、聘请专家来校为学生作“人口、土地、粮食”的讲座，（10月9日）2、分小组讨论浪费粮食情况的严重；并列举出生活中浪费粮食的现象。生活中浪费粮食的现象1工厂食堂工人就餐时浪费蔬菜现象严重2客饭店客人浪费米饭现象极为严重3家庭节假日浪费饭菜现象极为严重4家庭平时浪费米饭现象严重5大型饭店中就餐人员浪费粮食现象严重6民间举行婚庆喜事时浪费粮食现象严重3、 组织学生到田间请中星村老农徐爷爷讲讲水稻生长过程，农业生产情况，然后组织一次拾稻穗活动。回忆：学生通过调查，发现了浪费粮食的现象，为下一刻节约粮食宣传打下了基础。第七课时 节约粮食宣传倡议组活动的目的：1、让学生全面了解生活中的浪费现象。 2、节约粮食的倡议书： 今天，我又看到学校食堂的工友们收集了三大桶剩饭剩菜，这真是让人痛心的现象！不知道你们是否有同感，不知道你是否也觉得痛心。 其实在日常生活中随处可以见到浪费粮食的现象：爸爸妈妈带我去饭店我发现每张饭桌上都会剩下很多饭菜。老师带我们去游玩，同学们也会把自己带的粮食乱扔。也许你并未意识到自己在浪费，也许你认为浪费这一点点算不了什么。可是，你知道到10月16日世界粮食日那天，全世界今年已有620多万人因为饥饿而死亡，其中有很多是和我们一样有着美丽梦想的儿童。妈妈曾经给我看过一幅叫做饥饿的小女孩的新闻照片，拍的是一个可能和我差不多大的苏丹国的小女孩，她因为饥饿无力地蹲在地上，头也无力地低垂着，没穿衣服的后背上一根根肋骨突出皮肤、清晰可见，可怕的是不远处一只秃鹰正在等待着她饿死，好吃掉她。我国是人多地少的发展中国家，粮食供求将长期处于偏紧状态。目前我国粮食资源利用效率不高，特别是粮食消费环节中的损失浪费现象比较严重。解决粮食问题，一靠增产，二靠节粮。从一定意义上讲，节粮就是增产。据测算，1公斤大米约有米粒40000个，我国13亿人口，若每人每天节约1粒大米，则全国每天可节约32500公斤大米，每年可节约1200万公斤大米，可养活35000人。从小我们就读过锄禾：“锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。”作为农村的孩子，我们常能看到爸爸妈妈田间劳动的艰辛，难道我们有借口浪费粮食吗？现倡议如下:1、不攀比，以节约为荣，浪费为耻。2、吃饭时吃多少盛多少，不扔剩饭剩菜。3、看到浪费现象勇敢地起来制止，尽力减少浪费。4、做节约宣传员，向家人、亲戚、朋友宣传浪费的可怕后果。回忆：通过学习，同学们明白了只要努力，人人争做节约小公民的话，我们的未来会更美好，我们的国家会更富强。第八课时 有趣的折纸1.提问：你知道纸的用途吗？学生讨论并回答。2.找一找。（1）生活中哪些物品是用纸制成的？哪些活动需要用纸？学生填一填。（2）收集各种纸，比较它们的特点，然后根据用途把它们分类。（3）将收集的纸分别撕一角贴在下面，说说各有什么用途。纸样：用来：3.做一做。（1）讲述：不同用途的纸有不同的特点，我们可以通过一定的方法来加以区别。学生思考并交流。教师：可通过看、摸、撕、剪、折叠、写、拉、浸等方法加以鉴别。（2）开展实验活动并在小组内完成研究报告。4.想一想。读一读书上的材料，设想未来的纸是什么样的，记下大家的奇思妙想。学生读完后谈想法。4.活动延伸：收集糖果包装纸。了解宣纸。说说在网络环境下纸的运用。比较作业本，看看纸的差别。回忆：通过学习，同学们知道了生活中哪些物品是用纸制成的，哪些活动需要用纸。第九课时：奇妙的剪纸1.出示一些纸工艺品，学生观察。2.剪一剪。活动要求：试着剪一些三角形、五角形、八角形图案，找出其中的规律，记下你的发现。3.折一折。学生先自学书上的折法，再动用折一折。展示学生折纸作品并评价。4.撕一撕。5.讲述：撕纸方法与剪纸方法相似，只是将剪刀换成手，但效果却不完全一样。全班动手撕一幅窗花作品。6.贴一贴。谈话：剪或撕不同颜色和质地的纸，然后根据形状和颜色的特点将其组合在一起，就会成为一幅美丽的画。怎么样，来试试？学生动手操作，教师巡视指导。展示学生作品。7.纸艺欣赏.搜集并整理学生的作品，制作一个作品集。8.活动延伸:举办依次班级纸艺展回忆：通过练习剪纸，同学们学会了用不同的形式去表现生活中的美。第十课时 整理自己的物品教学过程：1.课件出示书上的三副图，让学生观察谈感受。提问:你是尊长辈爱父母的孩子吗?说说你在生活中是怎么做的。2关爱家人。作一次访谈，看看家中最辛苦的人是谁，了解他（她）最大的心愿是什么。访问时间访问对象访谈记录学生回家完成。3了解家人并记录他们最高兴和最难过的事。称谓最高兴的事最难过的事学生调查后完成。4你的成长离不开家人的关爱。想一想，你从哪些地方感受到他们的爱，和同学说一说。请你把对家人的祝福也写下来。5与家人沟通。遇到不顺心的事，尝试着用委婉的方式表达出自己的想法，让父母了解你的感受。6我是家里小主人。（1）学做家务事。（2）以小组为单位，策划一次向长辈献孝心的活动。（3）把你孝顺长辈的真实故事说给同学们听听。7活动延伸：坚持自己整理房间给家人策划一次生日活动主动找父母谈一次心体验独自生活一天需具备的本领回忆：通过学习，同学们懂得了自己的事情要自己做的道理。第十一课时：搞好个人卫生教学过程：1.学生读我是好儿童这首儿歌。我是好儿童，从小爱劳动。衣服自己穿，鞋带学着系。书桌擦干净，被子叠整齐。房间自己扫，衣服学着洗。文具有序放，书包常整理。做好件件事，心里乐滋滋。提问：你做到了吗？学生说感受。2想一想。（1）下面的事情你会做吗？会做的画一个笑脸，不会做的画一个哭脸。学生在书上独立填写。（2）把自己会做或不会做的事在小组内进行交流。3.做一做。(1)把自己在日常生活和学习中的表现记下来：自己自觉做的事：自己会做却总是依赖他人做的事：自己不会做只好由他人代劳的事：(2)对自己需要改进的地方，分别开出“小处方”。一段时间后，检查改进的效果，有进步时，可以给自己奖励。改进内容预期效果邀请监督人改进时间3.比一比。（1）在小组内进行自我服务能力比赛，记录成绩。项目成绩成功（不足）之处（2）每组推选两名选手代表本组参加“自己的事自己做”的班级比赛，给优胜者颁奖。谈话：你们小组对自己有一个新的认识了吗？你能把自己计划做的事立即变为行动吗？学生自由谈一谈体会。4.活动延伸：班级每月评选两位“自我服务”小能手制定一份“自己事自己做”的详细计划开展自我服务能力比赛回忆：通过学习，同学们懂得了要在家学着做力所能及的家务活，整理好自己的东西。第十二课时 探寻植物王国教学目标：1.通过接触植物、考察植物方案，使学生了解到植物的总类，以及它的名称和外部特征、主要用途。2.学会制作植物标本，体会植物与人类生活的密切联系。3.培养学生从小热爱大自然爱护植物，增强环保意识。课前准备：去植物园调查和了解。 教学过程：1.了解植物家族。课前调查植物种类，小组交流调查结果：平原植物，沙漠植物，海洋植物，热带植物，温带植物和寒带植物。2.认识身边的植物。（1）些植物的图片和文字资料，用自己喜欢的方式记录下来。（可以从图书、报刊资料或网上查寻，也可以从生活中寻找。）植物名称图片文字资料（2）小组内展示并交流。3.进行户外考察，了解并记录所看到的植物。考察区域考察时间植物名称（可以到小区、村庄、公园、山坡、田野、河边等地进行户外考察。考察时要注意安全，最好有成人陪伴）3.尝试把收集到的植物分类。我是按照（）标准分类的。（分类是科学研究的重要方式之一。分类时，首先要确定一定的标准，如可按植物的特点分类，也可按植物的用途等分类。标准不同，分类的结果就不同。）学生展示：可以食用的可供观赏的4.植物展示会。（1）参照示例，给你喜欢的植物拍张照片或者画张画，并为它制作一个小插牌。名称：特性：（2）举办班级植物展示会。展示会以小组为单位，将大家搜集到的植物资料、制作的植物作品展示出来。可以是实物，可以是标准，可以是图片，也可以是影像资料等。通过举办植物展示会，说说你的收获。5.活动延伸：参观田园或植物园。观察树木秋天的变化并做好记录。观察并记录校园植物。说说家乡最有名气的植物（水果、蔬菜、花卉、树木等）回忆：通过接触植物、考察植物方案，使学生了解到植物的总类，以及它的名称和外部特征、主要用途。 第十三课时：认识植物朋友教学过程：1.出示各种小制作，学生欣赏。2.拼贴植物画：收集一些落叶和花瓣，观察它们的形状，然后，将它们拼贴成一幅画，看谁的作品最美。3.画出你最喜爱的植物，看谁画得最好。4.制作植物标本。收集一些花、草和树叶，将它们制成植物标本。名称：采集地点：采集日期：采集人：5.装扮小花园请你在院子里或阳台上栽培些花草，选一种，记录它的生长过程。植物名称：栽培步骤：生长过程：6.活动延伸采集树叶，然后将其制成贺卡或小书签，并相互赠送。写一句保护植物的广告词。回忆：拼同学们通过贴植物画：收集一些落叶和花瓣，观察它们的形状，然后，将它们拼贴成一幅画，懂得了如何表现美。第十四课时植物小制作教学过程：1.你知道植物的作用吗？学生交流课前搜集到的资料。2.人类离不开植物。（1）找一找，看一看，市场上有哪些食品直接来源于植物。名称：来源：（2）问一问，查一查，家里有哪些生活用品来源于植物。记录表：用品（图）植物名称（3）查找资料，了解植物保护环境的本领并记录下来。（可以从植物能净化空气、防风固沙、保持水土、生产氧气、调节气候等方面了解植物。）（4）同学们都来说说植物对人类的贡献。（5）与植物交朋友。确定活动形式，制定活动方案，开展活动。3.活动延伸：在父母的帮助和知道夏，耕种并管理一块菜园地。栽种一盆花草并坚持养护。办一期保护植物的手抄报。以大自然的恩情为题，试着写一篇短文。回忆：通过学习，同学们指导了植物的作用，并学会了爱惜植物。 第十五课时 不同用途的纸 教学目标： 1. 将学生引向生活，分调动学生积极性，培养学生合作意识。 2. 引导学生明确活动意义，了解纸的发明及变迁过程，培养学生的民族自豪感。 3 .学生能综合运用已学过的知识，解决现实生活中的实际问题， 4. 通过调查、收集、讨论，让学生获得与纸有关的知识。 5. 树立民族自豪感。 二、活动方式：收集、调查、访谈、讲座、宣传、 三、活动过程： 1.提问：你知道纸的用途吗？学生讨论并回答。2.找一找。（1）生活中哪些物品是用纸制成的？哪些活动需要用纸？学生填一填。（2）收集各种纸，比较它们的特点，然后根据用途把它们分类。（3）将收集的纸分别撕一角贴在下面，说说各有什么用途。纸样：用来：3.做一做。（1）讲述：不同用途的纸有不同的特点，我们可以通过一定的方法来加以区别。学生思考并交流。教师：可通过看、摸、撕、剪、折叠、写、拉、浸等方法加以鉴别。（2）开展实验活动并在小组内完成研究报告。4.想一想。读一读书上的材料，设想未来的纸是什么样的，记下大家的奇思妙想。学生读完后谈想法。4.活动延伸：收集糖果包装纸。了解宣纸。说说在网络环境下纸的运用。比较作业本，看看纸的差别。回忆：通过了解纸的发明及变迁过程，培养了学生的民族自豪感。第十六课时：有趣的纸艺教学目标： 1. 将学生引向生活，分调动学生积极性，培养学生合作意识。 2. 引导学生明确活动意义，了解纸的发明及变迁过程，培养学生的民族自豪感。 3 .学生能综合运用已学过的知识，解决现实生活中的实际问题， 4. 通过调查、收集、讨论，让学生获得与纸有关的知识。 5. 树立民族自豪感。 教学过程：1.出示一些纸工艺品，学生观察。2.剪一剪。活动要求：试着剪一些三角形、五角形、八角形图案，找出其中的规律，记下你的发现。3.折一折。学生先自学书上的折法，再动用折一折。展示学生折纸作品并评价。4.撕一撕。5.讲述：撕纸方法与剪纸方法相似，只是将剪刀换成手，但效果却不完全一样。全班动手撕一幅窗花作品。6.贴一贴。谈话：剪或撕不同颜色和质地的纸，然后根据形状和颜色的特点将其组合在一起，就会成为一幅美丽的画。怎么样，来试试？学生动手操作，教师巡视指导。展示学生作品。7.纸艺欣赏.搜集并整理学生的作品，制作一个作品集。8.活动延伸:举办依次班级纸艺展回忆：通过引导学生明确活动意义，了解纸的发明及变迁过程，培养学生的民族自豪感。 第十七课时：奇妙的造纸教学目标： 1. 将学生引向生活，分调动学生积极性，培养学生合作意识。 2. 引导学生明确活动意义，了解纸的发明及变迁过程，培养学生的民族自豪感。 3 .学生能综合运用已学过的知识，解决现实生活中的实际问题， 4. 通过调查、收集、讨论，让学生获得与纸有关的知识。 5. 树立民族自豪感。 教学过程：一、 谈话引入：同学们打开书包一定会发现我们的学习用品中纸最多。纸在我们日常的学习、生活、工作中有着广泛的用途。纸最初是做什么用途的？现在又有那些用途？ 除了书上图片里的纸制品，你们还知道哪些东西是用纸做的？ 当代的纸产品已不单纯是书写和印刷的文化用品，它有了更广泛的用途。让我们走进纸的世界，了解纸的诞生、探索纸的发展和未来。 （板书：纸的变迁） 二、课题的确立 谈话：你对纸有那些了解？哪些与纸有关的问题是你感兴趣的。引导学生把想到的问题进行总结归类。经过整理后，最后确立以下五个方面的研究内容，并大体确立了问题解决的方式、方法。 1.纸是谁发明的，发展史是怎样的？（查阅图书资料或上网查找） 2.纸在我们生活中有哪些作用？（在生活中观察、并通过调查、访问等） 3.造纸的原料有哪些？过程是怎样的？（查阅图书或上网查找） 4.纸的浪费（1）学生用纸的浪费（2）教师用纸的浪费（3）由于垃圾分类不当而引起的纸的浪费（调查问卷、实地采访并和暗访相结合） 5.节约用纸与保护环境的关系（查阅资料、上网查找） 三、自主合作、确立小组 1.思考：确定研究主题和相应的方式后，如何将课题付诸实施呢？ 2.分组 让全班学生根据各自的爱好、特长及家庭住址等因素，从五个问题中选择一个自己喜欢的问题，凡是选择同一问题的同学组成一个合作小组，并推选出一位组长和副组长。最后老师对组成的小组进行适当的协调。在组长、副组长的召集下，小组讨论，并根据自己小组的研究需要，遇到的困难和问题请教有关老师。 3. 各小组制订活动计划 4. 开展调查研究活动 四、资料交流 （一）整理资料 指导学生整理资料，做好资料交流的准备 1.资料汇总 2.分类 3.汇报方式 （二）各小组汇报调查研究成果 小组汇报 回忆：通过引导学生明确活动意义，了解纸的发明及变迁过程，培养学生的民族自豪感。 第十八课时 纸的浪费 1.学生用纸的浪费：校园纸张浪费现象中，草稿纸浪费可谓是“重头戏”。于是第四组同学对草稿纸浪费现象进行了问卷调查。问卷是这样设计的： 问题1 你是否经常使用草稿纸？ 问题2 你是否经常只用一面就不再使用了？ 问题3 你在草稿纸上写的字是否比平时要大？ 问题4 你是否常有意或无意地在草稿纸上写一些字或画？ 经过对学生进行抽样调查我们发现：有90以上的人在平时的学习生活中经常使用草稿纸，而我们发现大约有15的人在用过草稿纸的一面后就不再使用了，这可是相当大的浪费了；在使用草稿纸时又有60以上的人在上面写的字要比平时大；大约70的人喜欢在草稿纸上写一些无目的的字或画一些无聊的画。小小的草稿纸在校园中的浪费实在是很严重的。这种浪费不止是在我们校园中存在，更是社会中纸张浪费现象的折射。 2.教师用纸的浪费：为了对教师工作中的纸张浪费情况有个概括的了解，第四组同学也对校园中的部分教师发放了问卷，并听取了某些老师的意见。 回忆：通过了解纸张的浪费情况，激发了学生珍惜纸张的意识，并鼓励他们提出自己的好方法。 第十九课时 走进我家 教学目标：1.感受父母对自己的爱心和抚育，尊重父母的劳动和情感；体会自己与父母亲密无间的深厚感情，学会理解父母；爱心己 33333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333认识到每个家庭成员的责任，并承担起自己对家庭的责任。2.通过活动锻炼学生与家长沟通的能力，锻炼学生运用知识和分析判断的能力。3.知道父母是我们的第一任老师，体会家庭成员之间的亲密情感，对于“家”有一个全面的认识；知道抚养和教育子女是父母的道德和法律义务。教学重点、难点：1. 感受家庭的温暖。学生才能更爱自己的家，爱自己的父母,承担起自己的责任.2. 使孩子真正作为家庭成员之一，认识并担负起自己的责任。教学方法：发挥学生主体作用，采用体验式和情景式教学，调动学生积极参与，从不同角度理解家庭给予自己的帮助和温暖。 授课类型：新授课 教学过程：教学环节教学活动设计设计意图一首歌曲唱家播放音乐，让学生欣赏。问：你们从歌声中听出了什么？引出新课我爱我家。音乐能激发兴趣，烘托气氛，达到激情的目的，同时也很容易让学生得出这节课的内容，节省了时间。一个片段忆家你知道哪些母子情深的故事感动过你？学生说。老师这儿也有两个片段。投影，学生回忆、交流在前面激情的基础上，调动学生的其他感官，通过看、听、说的结合来感受“家”的温暖。总结与升华我们今天的题目是我爱我家，通过讲家里的故事，我们理解了“家”是什么，家是爱是温暖，是互助。从个意义上说，我们的班级和祖国也是家。又通过丢丢的故事感受了“爱”是一种责任。我们爱家，就应该承担起自己对家的责任。教师在最后把脉络理清，使学生对所学习的内容非常明确，两方面的内容：“家”是什么？“爱”的含义是什么？课后作业真情告白：写几句话送给父母（见教材11页）。表达你对家人的这种爱与真情。落实情感目标，知恩感恩回忆：学生学会与父母平等沟通，正确认识父母对自己的关爱和教育，以及可能产生的矛盾。体会父母为抚养自己付出的辛劳，能尽自己所能孝敬父母和长辈。 第二十课时 我是小主人教学目标： 使学生树立自己是家里小主人的意识，展现学生积极为家庭做事，为集体出谋划策的行为。二、活动准备： 1、培养好主持人； 2、准备好小礼物； 3、准备好小节目。三、活动过程： 主持人：我们来自不同的家庭，但却走进了同一个教室！一个教室一个家，老师就是我们的爸爸妈妈，我们就是这个家的小主人！ 主持人：我们班有53位同学，大家喜欢我们这个班级吗？ 同学：（喜欢） 主持人：大家喜欢五（5）班的什么呢？（请同学站起来说） 同学聪明、可爱 老师和蔼、可亲 教室-干净、整洁 主持人：还是先让同学来表达一下他们是如何爱我们班级的。 同学：五（5）五（5）我爱你 主持人：我们班从9月1日成立以来，已经有四个星期了，在这四个星期的时间里，大家共同努力，一起把五（5）班变成一个出色的集体。 主持人：我们都是班级的小主人，那又该怎样为班级添光彩呢？我们先来听听同学演唱的歌曲咱们从小讲礼貌。 同学演唱（略） 主持人：除了讲文明礼貌外，我们还能为班级做些什么呢？大家都来说说。 同学们（发言） 如：比如卫生、学习、纪律等方面。 主持人：通过大家的努力，我相信每个人-都能成为班级优秀的小主人！成为共产主义接班人！让我们全班合唱中国少年先峰队队歌。（用电脑播放）。 全班：合唱少年先峰队队歌 主持人：“我是班级小主人”主题班会到此结束。（谢谢大家！）下面有请陈老师为我们讲话，大家欢迎！回忆：通过学习，使学生树立自己是家里小主人的意识，展现学生积极为家庭做事，为集体出谋划策的行为。 第二十一课时 邻里之间教学目标：1.愿意和邻居和睦相处，感受和睦相处的快乐，爱护家庭周边环境。2.能理解邻里之间应保持友好平等的关系。培养与人交往的能力。3.知道邻里之间应该和睦相处，互相帮助，互相谦让；知道和睦相处能让每一个家庭得到帮助，又可促进社会安定团结。教学重难点：1.懂得与邻居之间要和睦相处，如何和睦相处。2.知道如何与邻居和睦相处并付诸行动。教学方法：故事法、讨论法。教学准备：有关课件教学过程： 一、课堂小剧场引入课题1、两名同学表演邻里之间的情景剧。2、学生讨论达成共识：远亲不如近邻3、导入邻里之间这一课，板书课题：邻里之间二、学生活动，感受邻里之间和谐美好的关系。1、学生活动一：我当评论员事实上，我们无论生活在城市，还是农村，都有自己的邻居，邻居之间的关系好与差直接影响着我们的生活。下面老师为大家带来了桃花源文明社区邻里相处的生活照片，请大家来当一下评论员。多媒体展示照片1、2、3、4问题A、图片中展示了什么事？B、我们感受到什么样的邻里关系？师生共识：和睦相处、互相谅解、互敬互让、互相帮助。2、学生活动二：我当小记者你们家和邻居是怎样友好相处的？同位采访全班交流老师讲自己亲身经历。3、学生活动三：我的小感悟多为邻居献出一点爱，就会多收获一份快乐。三、视频与故事1、多媒体播放六尺巷故事2、全班交流故事心得。四、练习升华1、填空小练习2、情景判断3作业：你家周围有没有邻居发生过矛盾？想一想怎么解决。五、拍手歌中结束课程。 第二十二课时 我长大了 教学过程：1.课件出示书上的三副图，让学生观察谈感受。提问:你是尊长辈爱父母的孩子吗?说说你在生活中是怎么做的。2关爱家人。作一次访谈，看看家中最辛苦的人是谁，了解他（她）最大的心愿是什么。访问时间访问对象访谈记录学生回家完成。3了解家人并记录他们最高兴和最难过的事。称谓最高兴的事最难过的事学生调查后完成。4你的成长离不开家人的关爱。想一想，你从哪些地方感受到他们的爱，和同学说一说。请你把对家人的祝福也写下来。5与家人沟通。遇到不顺心的事，尝试着用委婉的方式表达出自己的想法，让父母了解你的感受。6我是家里小主人。（1）学做家务事。（2）以小组为单位，策划一次向长辈献孝心的活动。（3）把你孝顺长辈的真实故事说给同学们听听。7活动延伸：坚持自己整理房间给家人策划一次生日活动主动找父母谈一次心体验独自生活一天需具备的本领 第二十三课时：自己的事情自己做教学过程：1.学生读我是好儿童这首儿歌。我是好儿童，从小爱劳动。衣服自己穿，鞋带学着系。书桌擦干净，被子叠整齐。房间自己扫，衣服学着洗。文具有序放，书包常整理。做好件件事，心里乐滋滋。提问：你做到了吗？学生说感受。2想一想。（1）下面的事情你会做吗？会做的画一个笑脸，不会做的画一个哭脸。学生在书上独立填写。（2）把自己会做或不会做的事在小组内进行交流。3.做一做。(1)把自己在日常生活和学习中的表现记下来：自己自觉做的事：自己会做却总是依赖他人做的事：自己不会做只好由他人代劳的事：(2)对自己需要改进的地方，分别开出“小处方”。一段时间后，检查改进的效果，有进步时，可以给自己奖励。改进内容预期效果邀请监督人改进时间3.比一比。（1）在小组内进行自我服务能力比赛，记录成绩。项目成绩成功（不足）之处（2）每组推选两名选手代表本组参加“自己的事自己做”的班级比赛，给优胜者颁奖。谈话：你们小组对自己有一个新的认识了吗？你能把自己计划做的事立即变为行动吗？学生自由谈一谈体会。4.活动延伸：班级每月评选两位“自我服务”小能手制定一份“自己事自己做”的详细计划开展自我服务能力比赛学着做力所能及的家务活第二十四课时 我的兴趣爱好教学目标: 1、知道自己的学习兴趣所在。2、能够在教师和家长的帮助下培养健康的兴趣爱好 教学重难点： 1.知道健康的兴趣爱好有助于人的全面发展和个性发展。2.根据自己的特点，培养兴趣爱好。教学过程: 一、谈话导入，激发兴趣。、你最喜欢学校里的什么课程？说给大家听听。（1）学生小组交流 （2）指名说说、我们学校成立了不少兴趣小组。同学们，你们参加过哪些兴趣小组？板书：书法、电脑、绘画、参加了这些小组活动之后，你们有什么感受？（丰富了课余生活，增长了许多知识。）、师：你们说得很好。今天，我们就来学习第七课。板书课题：我的兴趣爱好二、主题教育，明理激趣。、师：学校为我们开设了许多课程。但在学习中，一些同学仅凭兴趣学习，产生了偏科现象。请在班上对这一现。象进行辩论，看看这样做是否有利于我们成长。、同学们展开“小小辩论会”：偏科是否有利于我们成长？（）请持不同意见的同学各组成一组，分开两边。（）每组可以根据自己似的看法和掌握的资料陈述自己的观点，最后各组请一名代表进行发言。、结论：学生的学习是多方面的总体而言，可以分成两大块：课内学习和课外学习。无论是课内学习还是课外学习，都牵涉到一个兴趣爱好问题。就课内学习而言，有的同学门门功课都好，有的同学则偏爱某一门学科，形成了偏科的不良习惯；这样不利于个人成长，特别是对于正在打基础的小学生而言，应该处理好各门功课间的关系。四、全课总结： 同学们从小培养健康的兴趣爱好，不仅仅是为了发展某一种才能，更为重要的是能丰富生活，开阔视野，陶冶情操，提高我们自身素质，使我们得到发展。 第二十五课时 自我认识类玩具大搜寻（一） 教学目标：通过搜寻玩具的实践活动，使学生学会自己发现问题，学着提出问题，感知一次实践活动的大致过程。教学重点：使学生学会自己发现问题，学着提出问题，感知一次实践活动的大致过程。教学难点：使学生学会自己发现问题，学着提出问题，感知一次实践活动的大致过程。教学过程：一、谈话导入师：玩具是我们成长路上的好伙伴，玩具不仅给我们带来了乐趣，还开发了我们的智力。让我们一起打开自己的玩具箱，进行一次玩具搜寻活动吧！二、新授1、提出活动主题师：开展综合实践活动首先要有活动的主题，而活动的主题来源与我们提出的问题。请同学们提出与玩具有关的问题。如：从小到大，我自己玩过的玩具有哪些呢？ 爸爸妈妈小时候玩什么玩具？怎么玩的? 古代人玩什么玩具？2、制作班级“问题搜集袋”。将自己提出的问题写在纸条上放进袋内，每周统计一次，在众多的问题中选择一个自己最想研究的。3、资料展示。学生阅读“活动主题是这样产生的”。参考活动主题：玩具的种类调查 玩具与性别的关系 从玩具的演变看社会的进步 玩具与健康、智力的关系 “三无”玩具的危害 玩具的浪费情况调查4、确定活动主题。作业设计：和你的同桌说一说这节课你有什么收获。板书设计：自我认识类玩具大搜寻（一）1、提出活动主题2、制作班级“问题搜集袋”。 3、确定活动主题。第二十六课时 自我认识类玩具大搜寻（二）教学目标：通过搜寻玩具的实践活动，使学生学会根据活动主题确定活动方案，知道了玩具的分类，明确了传统玩具与现代玩具的区别。教学重点：使学生知道了玩具的分类，明确了传统玩具与现代玩具的区别。教学难点：使学生知道了玩具的分类，明确了传统玩具与现代玩具的区别。教学过程：一、谈话导入师：上节课我们我们确定了活动的主题，同学们找一找，你的研究主题和谁的一样，组成一个小组，共同研究。二、新授1、制定活动方案小组成员一起制定小组的研究方案。2、做好活动前的准备搜集、整理自己从小到大玩过的玩具。准备纸、笔等材料3、活动建议（1）统计身边的玩具种类按照玩具的材料进行分类：棉绒玩具、塑料玩具、木质玩具、金属玩具、泥土玩具按照功能进行分类：启蒙玩具、益智玩具、主题玩具、音乐玩具、科技玩具、健身玩具（2）设计统计表列举统计的内容、设计列数、设计行数、尽量将同类玩具填写在一起，便于得出结论。 师：通过统计，你能发现什么？（3）制作统计图4、传统玩具与现代玩具的区别（1）访问前的准备（2）访问记录（3）通过访问你了解到什么？传统玩具是指从古代流传下来的手工制作玩具，俗称耍货。它们与民俗关系密切，具有一定的传承历史。传统玩具的生产采取了一家一户的作坊式加工方法，成为代代相传的地方和家族手艺，其材料大多采用天然的泥、木、竹、石、布、面、金属、皮毛等等。传统玩具的题材是中国传统文化的一部分，表现的是民众的信仰、习俗和戏曲、传说、民间文学等内容。它的造型、色彩和结构随意、主观，具有原始文化和乡土艺术的特点，反映了中国的传统审美观念。 传统玩具丰富了中国民间的游戏及体育活动，在进行各种各样的游戏活动时，人们既得到了娱乐，亦达到了强身健体的目的。而共同参与的游戏或竞赛，更使人们增进了情感交流并深刻体会到体育精神的真谛。 中国传统玩具在漫长的历史岁月中，形成了丰富多彩的品类和地方风格，并一直伴随着人们的成长。时至今日，虽然许多玩具已改头换面，但个中的涵义及先人的智慧却仍长存其中。作业设计：和你的同桌说一说这节课你有什么收获。板书设计：自我认识类玩具大搜寻（二）1、制定活动方案2、做好活动前的准备3、活动建议4、传统玩具与现代玩具的区别教学反思：第二十七课时 自我认识类玩具大搜寻（三）教学目标：通过搜寻玩具的实践活动，使学生学会根据活动主题确定活动方案，知道了玩具的分类，明确了传统玩具与现代玩具的区别。教学重点：使学生知道了玩具的分类，明确了传统玩具与现代玩具的区别。教学难点：使学生知道了玩具的分类，明确了传统玩具与现代玩具的区别。教学过程： 一、谈话导入师：通过前两节课的学习，我们了解了玩具的种类、过去、现在和将来。今天这节课让我们一起来动手制作玩具。二、新授1、活动拓展（1）制作玩具向长辈请教玩具的制作方法，自己动手制作一种玩具。（2）玩玩具学习传统玩具的玩法，并在同学中交流。（3）开展“玩具创意大比拼活动”以小组为单位，研制新式玩具，展示新玩具，介绍芯玩具的玩法，评选出最具有创意的玩具。（4）开展“玩具送爱心”活动整理、清洗、消毒自己已经不玩的玩具，在老师或家长的带领下，将它们送给边远山区的小弟弟、小妹妹玩。2、活动总结（1）汇报与展示汇报展示的方式很多，应根据不同的主题进行选择。（2）谈收获与体会作业设计：填写综合实践活动过程评价表。板书设计：自我认识类玩具大搜寻（三）1、活动拓展2、活动总结（1）汇报与展示（2）谈收获与体会教学反思：第二十八课时 洗手的学问（一）教学目标：引导学生发现生活中洗手的问题，通过搜集洗手方面的资料，洗手习惯问卷调查，使学生知道正确、规范的洗手方法。教学重点：使学生知道正确、规范的洗手方法。教学难点：使学生知道正确、规范的洗手方法。教学过程：一、谈话导入师：生活中处处有学问，身边一件很小的事物，都可能蕴藏着大智慧。关于生活中的学问，你知道多少呢？大家都知道“饭前便后要洗手”，很多同学也都养成了经常洗手的好习惯。可是你真正洗净双手了吗？看来，洗手也是学问呀！二、新授1、提出活动主题师：生活中处处有问题，洗手中的问题你发现了吗？、2、聪明的孩子爱问为什么，你是自己的问题小主人吗？没提出一个问题，给自己画个笑脸。3、活动准备（1）制定活动方案活动小组，发挥集体力量，共同研究吧！（2）做好活动前的准备了解进行调查的注意事项。联系相关专家。编制调查问卷。准备活动所需要的工具，如纸、笔、相机等等。4、活动建议（1）搜集洗手方面的资料师：你知道正确、规范的洗手方法到底是怎样的吗？快找有关资料了解一下吧！你都有哪些搜集资料的渠道？又有什么高招、妙招？大家快快交流一下！电话咨询 查阅资料 询问医生 观看电视（2）阅读小资料正确的洗手方法应该是将手指间向下，双手小垂，让水顺手指冲下，之所以用这样的姿势来洗手，主要因为下垂的手臂能让水流顺势流下，让污垢随着水流冲走，而又不会弄到手臂上。 对于洗手的时间： 专家建议，洗手的时间最好能控制在30秒钟以上，在这个时间底线以上，才能达到一个很好的清洁效果。 对于洗手的频率： 专家提醒，每次洗完手后，注意要用清洁的干毛巾或纸巾擦干，最好不要烘干，因为表面水的快速挥发会导致皮肤部分失水，造成皮肤发干，变得粗糙。（3）洗手习惯问卷调查师：你注意观察过同学们是怎样洗手的吗？他们洗的规范吗？想知道更多的人是怎样洗手的吗？让我们围绕同