语文人教版九年级下册《邹忌讽齐王纳谏》复习课.doc

邹忌讽齐王纳谏导学案 年级_ 姓名_学习目标:1.积累本课中的重点字词，包括常见的一词多义、古今异义、通假字等。（重点）2.熟悉并把握文言文句式，掌握重点语句的译文。（重点）3.能把握翻译文言文的准则和方法，熟练地口译一些浅显易懂的文言文。（难点）4.能将课内知识迁移运用到类比阅读中，精准把握两者的“联系点”。（难点）5、了解邹忌劝说齐王的说话方式，并从中获得启示。教学过程：一、文言知识梳理（一）文学常识：本文选自_。这部史书是一部_体史学著作，又称_，是_时期的_（人名）考订整理成册的。（二）重点字词1.邹忌修八尺有余 _ 2.谓其妻曰 _3.我孰与城北徐公美 _ 4. 吾与徐公孰美 _ 5.吾妻之美我者，私我也_ 6.臣诚知不如徐公美_7.皆以美于徐公_ 8.今齐地 方千里 _ 9.宫妇左右莫不私王_ 10.群臣吏民能面刺寡人之过 _12.时时而间进_13、邹忌讽齐王纳谏_11.能谤讥于市朝_(三) 一词多义1. 徐公不若君之美也 臣之妻私臣_ 之 问之客曰 孰视之 暮寝而思之_ 吾妻之美我者 _2、 欲有求于我 _ 能谤讥于市朝 战胜于朝廷_ 于 皆朝于齐_ 皆以美于徐公_ 3. 孰 我孰与城北徐公美_ 孰视之_4. 美 吾妻之美我者，私我也_ 吾与徐公孰美_ 5. 朝 朝服衣冠_ 皆朝于齐_ 于是入朝见威王_（四）古今异义1.今齐地 方千里古义：_今义：_2.于是入朝见威王古义：_今义：_（五）文言句式1.判断句：城北徐公，齐国之美丽者也。 （，者也）。_2.固定句式：我孰与城北徐公美 _二、类比阅读（一）【甲】邹忌讽齐王纳谏【乙】吴王欲伐荆，告其左右曰：“敢有谏者，死！”舍人有少孺子欲谏不敢，则怀丸操弹，游于后园，露沾其衣，如是者再三。吴王曰：“子来，何若沾衣如此！”对曰：“园中有树，其上有蝉。蝉高居悲鸣、饮露，不知螳螂在后也；螳螂委身曲附，欲取蝉，不知黄雀在其旁也；黄雀延颈，欲啄螳螂，而不知弹丸在其下也。此三者皆欲得其前利，而不顾其后之有患也。”吴王曰：“善哉！”乃罢其兵。 【注】1.荆：这里指楚国。2.谏：规劝，进谏，以下劝上为谏。3.舍人：门客，指封建官僚贵族家里养的帮闲或者帮忙的人。4.少孺子：年轻人。 5.三旦：三天。6.委身曲附：变着身子紧贴着树枝。7.傍：侧，旁边。8.务：一心，一定。一、解释下列词语和句子。1.（1）则怀丸操弹_（2）告其左右 _ （3）黄雀延颈_ （4）不顾其后之有患也_2.句子翻译。（注意加横线的词语）（1）舍人有少孺子者，欲谏不敢，则怀丸操弹，游于后园 翻译_（2）子来，何苦沾衣如此！翻译：_（3）此三者皆欲得其前利，而不顾其后之有患也。翻译：_3、（1）从进谏的方式看，邹忌与少孺子：_（2）从进谏结果看，威王与吴王：_（二）【甲】邹忌讽齐王纳谏 【乙】魏文侯使乐羊伐中山，克之，以封其子击。文侯问于群臣曰：“我何如主？”皆曰：“仁君。”任座曰：“君得中山，不以封君之弟而以封君之子，何谓仁君？”文侯怒，任座趋出。次问翟璜，对曰：“仁君。”文侯曰：“何以知之？”对曰：“臣闻君仁则臣直。向者任座之言直，臣是以知之。”文侯悦，使翟璜召任座而反之，亲下堂迎之，以为上客。（选自资治通鉴周纪一）【注】魏文侯：战国时魏国国君，名叫魏斯。中山：中山国，战国时小国。击：魏击，魏文侯之子，后继承为君，即魏武侯。任座：人名，魏国大臣。趋：快走。1解释下列句子中加点的词语。面刺寡人之过者（ ） 克之（ ）魏文侯使乐羊伐中山（ ） 不以封君之弟 （ ）使翟璜召任座而反之（ ）2用“/”划出下列句子的朗读停顿（各划一处）。（1）今 齐 地 方 千 里（2）臣 闻 君 仁 则 臣 直3将下列句子翻译成现代汉语。（注意划线的词语）朝服衣冠，窥镜，谓其妻曰：“我孰与城北徐公美？”译文：_ _向者任座之言直，臣是以知之。译文：_4