语文苏教版三年级下册2、美丽的南沙群岛

美丽的南沙群岛教学设计一、教学目标：1学会本课生字，绿线内的只识不写，理解由生字组成的词。2能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文二、三自然段。3初步理解“总分”的构段方式，学习这一写作方式。：4理解课文内容，激发学生爱国爱岛的情感。教学重点、难点重点：语言优美，如“星罗棋布”“碧波浩渺”等，注重对学生语言的积累。难点：初步理解课文“总分”的构段方式，学习这一写作方式。二、教学过程课时1（一）、激情导入 1、同学们，上一篇课文让我们了解了中国的两大奇迹雄伟的长城和运河，今天我们一起再去祖国的最南端欣赏那些美丽的岛屿。（ppt出示课题） 学生齐读课题：美丽的南沙群岛 2默读课文，边读边思考：课文三个自然段分别介绍了南沙群岛的什么？（ppt）板书：（地理位置，物产，景色）3、昨天我们已经学习了课文的第一自然段，你们知道了哪些关于南沙群岛的知识？（二）精读课文过渡：美丽的南沙群岛以其独特的魅力吸引了无数的中外游客，请同学们自由轻声朗读课文二、三自然段，你是被南沙群岛的丰富物产吸引了呢，还是被迷人的景色所吸引？哪儿吸引你，就在哪儿多看看，多读读。【第二自然段】1、指名读第二自然段，数数有几句，你喜欢哪一句？Ppt ：南沙是祖国巨大的蓝色宝库，她拥有动力。2、出示第二句。如果老师把这一句改成这样，你觉得怎样？【她有很多很多的海洋生物，有很多很多的矿产资源，有很多很多的海洋动力。】pptA自己读一读，体会有什么不同?【生读句子】你能用自己的话说一说吗？【点拨：多到什么程度？】B你从这句话里的哪些词可以看出南沙群岛是“巨大的蓝色宝库”？ 指答，理解“蕴藏”“用之不竭” ppt3、过渡：为了进一步说明南沙群岛的物产丰富，作者还举了一个例子具体说明。齐读第三句。师介绍“波斯湾”：简称海湾，阿拉伯海西北海湾。长970多千米，宽56-338千米，面积24.1万平方千米。沿岸有许多珊瑚礁环绕的岛屿，海底有著名的世界油田。从“仅”这个你能体会到什么？。去掉怎么样生用“仅”练习说话。 4、什么结构？“总分”课下老师让同学们查阅了资料，那你能结合自己的资料用这样的总分句式来说一说吗？ppt【南沙群岛拥有难以计数的珍贵的海洋生物，有（章鱼），有（海星），有（乌贼）。南沙群岛蕴藏着极为丰富的矿产资源，有（石油），有（锌），有（天燃气）。南沙群岛贮存了用之不竭的海洋动力，有（风力），有（潮汐）】5.师：南沙有难以计数的海洋生物，极为丰富的矿产资源、用之不竭的海洋动力这些都说明什么？（板书）（南沙是祖国巨大的蓝色宝库）所以这一句是这一自然短的-中心句。你能通过朗读告诉大家“南沙群岛是巨大的蓝色宝库”吗？【第三自然段】 （ppt：南沙是个迷人的世界）1、南沙不仅物产丰富，景色也十分迷人，是个迷人的世界”。 请大家默读第三小节，用横线划出你认为写出南沙美丽的句子。2、同学们刚才找得很认真,谁来读一读你认为南沙美丽的句子。生交流，指生说美在哪？和他一样也找这个句子的同学，可能你觉得美的理由和他不一样，你可以补充一下。3、（1）【（出示2、3句）】请大家自由朗读这句描写蓝天、海水（板书）的句子。（解释蔚为壮观）ppt师小结：看ppt，南沙群岛的海水幽兰深邃，天空一碧如洗，置身其中，我看很多同学已经有陶醉的感觉了。（2）哪位同学能用朗读来再现美景，与大家共享？4师：这个句子同学找得真好，除此本小节还有哪些句子写出了南沙的美？老师要瞧瞧谁是火眼金睛，发现最多、最快？【生说第4句 俯瞰清澈明亮的海水。】（1）师：老师找了些图片，你们要看吗？ppt：图片 师引：快看海底，各种颜色的海藻正悠闲的舞蹈呢。瞧，海豚正成群结队的嬉戏，乌龟也参与进来了，小鱼在一旁观看呢！咦！大龙虾在那儿干马？原来在午休呢？看，难以计数的小鱼在赛跑呢！（2）师：看完图你有什么感受？(4) 哪位同学能把这句话读美。赛读5师：还有写出南沙美的句子吗？第五句【生：碧波浩渺的南沙海域，连浪涛都是美的，每一个浪头都托起洁白的浪花，一团团，一簇簇，仿佛是欢迎的人群在挥舞着花束。Ppt有图片】（1）请大家自由朗读这句。（2）师：看同学们读得这么入神，老师也想来读。（4）师：作者想象仿佛欢迎的人群在挥舞着花束。还可以想象成？6同学们刚才说的这些句子，都说明南沙怎样？用本小节的一句话来概括。这句话是这一自然段的中心句。7师：南沙是个迷人的世界。可以肯定，将来的南沙群岛会是一个充满魅力的旅游胜地。Ppt齐读。试着背诵。8、课文二、三小节都是总分结构，先用一句。中心句。请你再读读这两个自然段。仿照2、3自然段的写法，以“公园真是鲜花的海洋”。为中心说几句话。三、总结1.南沙群岛美，哪些成语能反映它的美？（碧波浩渺、心旷神怡、风景如画、水天一色