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图形的认识与测量广西来宾市武宣县禄新中学 覃美盘教学内容人教版教科书六年级下册86-87页。教学目标1、通过复习，使学生进一步加深对平面图形的认识，掌握对各种平面图形分类的方法和技巧。 2、使学生巩固线段、射线和直线的概念，使学生巩固角的概念，进一步认识角的分类及各类角的特征，使学生进一步掌握垂线和平行线的概念。 3、使学生进一步认识学过的四边形的特征及其相互之间的联系，能正确地画出长方形和正方形进一步认识圆的特征。 4.通过学生自主整理的过程，使学生获得成功的体验，增强学生学好数学的信心。重点难点将分类、比较、辨析的内容进行整理、归纳，突出概念之间的联系与区别。教学准备多媒体课件，实物投影。教学过程：一、谈话导入1.同学们小学阶段我们学过了哪些平面图形？线：直线、线段、射线、平行线、垂线角：钝角 直角 锐角 形：长方形、三角形 圆形2.我们学过这么多图形，如果把这些图形是否占空间的大小分这两大类，你觉得可以怎样分？分为：平面图形和立体图形从今天起，我们复习图形与几何初步知识。这节课先复习线与角及平面图形的知识（板书课题）。通过复习，我们要进一步认识线段、射线和直线的特征以及它们之间的联系与区别；进一步认识角和角的分类，能比较熟练地用量角器量角和画角，平面图形的分类。二、归纳整理1.复习直线、射线、线段。课件出示问题1：直线、射线和线段有什么区别？同一平面内的两条直线有几种位置关系？（1）教师组织学生分组讨论。（2）指名学生汇报。（3）教师引导学生总结：用直尺把两点连接起来，就得到一条线段；把线段一端无限延长，可以得到一条射线；把线段两端无限延长，可以得到一条直线。教书板书：直线、射线、线段的区别与联系：根据学生的汇报，教师予以板书：同一平面内两条直线的位置关系：根据学生的汇报，教师予以板书。2.复习角。课件展示问题2：我们学过的角有哪几种？角的大小和什么有关？（1）组织学生分组讨论、交流。（2）指名学生汇报。（3）教师引导学生总结。角的大小要看两边叉开的大小，叉开得越大，角越大。角的大小与角的两边所画出的长短没有联系。课件出示相应的练习，集体订正。3.复习三角形、四边形、圆。课件出示问题3：说一说什么是三角形和四边形？圆有什么特点?学生分组议一议，相互交流。学生汇报。教师引导学生总结并板书教师指名学生说出每种图形的特征。4、复习平面图形的周长和面积。课件出示问题4：什么是周长？什么是面积？它们的计算公式是怎么推倒出来的？组织学生议一议。学生思考、回答。指名学生汇报，集体评议。教师板书课件出示相应的练习，
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