2012学年第二学期阅读训练(第2周A卷).doc

2012学年第二学期阅读训练（第2周A卷）训练重点：记叙文标题一、必做部分（30分钟内完成）（一）年记忆里有一页叫小人书周末，在家里整理书柜，无意间从角落里面翻出一堆封面泛黄的小人书。埋首拾掇这散落在地上的书，关于小人书的点点滴滴开始若隐若现地浮现在眼前提起小人书，我们每个人都有割舍不掉的浓浓情感，一本本小人书，曾经伴随了我们的童年，又影响了我们的一生。从一本本小人书开始，我也有幸见证了社会的进步、国家的发展。小时候生活在农村，那个时候的信息非常闭塞匮乏，幸好还有小人书这个好伙伴陪伴着我，让我童年的心灵很早就接触到了外面精彩的世界。记得最清楚读到的第一本小人书是杨家将，是从当教书先生的二老爷家里偷回来的。读杨家将的时候，还闹过一个不大不小的笑话，当时读到其中一集是“智审潘仁美”，觉得寇准非常机智，而且还利用了鬼神现身逼迫潘仁美认罪。晚上吃饭的时候我就很骄傲地对全家说：今天我给大家讲“智审番（潘）二（仁）美”的故事话音未完，父亲和母亲就大笑不已。明白自己认了半边字后，我很是羞愧。那时候谁家小孩子有本小人书是非常自豪的，左邻右舍的同伴们会羡慕地望着你半天，还屁颠屁颠地跟前撵后。很长一段时间里，我俨然成了孩子王。每当我拿出小人书坐在墙角津津有味地读时，左右总会有几个小脑袋。那时候，你若看到一群孩童伙在一块，千万不要去惊扰，那是小伙伴们在一块交流体会，表演小人书中的精彩场景，可惜那生动的场面现在再也看不到了。一本本小人书，蕴含着博大的哲理，正所谓一滴水见世界。童年阅读的第一本小人书，就像是我人生旅程的一盏指路明灯。从读杨家将开始，我陆续又读了水浒传呼家将穆桂英大战天门阵岳飞传等历史连环画，这为我现在对古代历史感兴趣打下了一定的阅读基础。小学五年级的时候，班上转来了一个新同学。新同学家里有几大箱小人书，让我羡慕得不得了。为了得到他的小人书，我真可谓绞尽脑汁，后来终于想出一个好办法。他家庭条件好但是特懒，我就和他商量负责帮他抄作业，条件就是每抄一次就送我一本小人书，没想到他一口答应。就这样帮着抄作业抄了一年，我的手上又增加了一支驳壳枪雁翎队草原英雄小姐妹红灯记红孩子打渔杀家第八个是铜像等等我所没有见过的小人书。而其中给我留下深刻印象的就是第八个是铜像，因为它不仅是一本外国小人书，而且很快又在电影里面重温了它。虽然很长一段时间都觉得懵懵懂懂，看不懂第八个人是谁，后来终于明白那第八个铜像应该是千千万万个没有在书里和电影里出现的游击队勇士，他代表了一种正义与进步，代表了人民的呼声。收拾书的过程中，我看到了给岁的女儿买的现代卡通书，对比我过去看过的小人书，觉得两种不同时代的儿童读物，毕竟还是代表了一个时代的变迁。虽然只在农村生活了不到年，但身居农村和城市对历史的感慨却是一样的：我们在参与着社会的进步，我们在见证着国家的强大，我们在和祖国一起前进。我不知道该用怎样的心情来表达我的感慨，只是有点怀念那一盏灯、一个小孩、一本小人书。那是一个属于千千万万人的不朽时代，也是千千万万人的不舍情结。年的记忆里，注定有一页叫小人书。本文标题“年记忆里有一页叫小人书”有什么作用？文章第段在全文中起的作用。从、这三个方面写出了“我”对小人书的深厚感情。文章说小人书伴随着“我”的童年，又影响了“我”的一生，其具体表现在哪里？（提取原文回答）第段画线部分的描写生动细腻，结合文章内容加以赏析。下面的资料是对小人书的介绍，请你根据文章的内容加一段结束语，把这份资料补充完整。小人书学名叫连环画，是中国传统的艺术形式。最早的连环画是长沙马王堆出土的西汉故事画。到了清末有了石版印刷，连环画艺术趋向成熟。年受有声电影的影响，连环画在画面上“开口”讲话。年以后，连环画才红火起来，出现了朱润斋、周云舫等名家。年后连环画发展进入高潮期。连环画的黄金时代在五六十年代。“文革”以后到年代，小人书发展进入鼎盛期。十一届三中全会后，除去现代题材以外，还有不少外国名著和中国名著小人书受到欢迎。从年代开始，小人书的收藏逐渐升温。现在，由于电影、电视以及动漫等的发展，小人书渐渐退出了市场。在为你打开一扇门中，作者说文学“确是一扇神奇的大门，只要你走进这扇大门，就不会空手而归”。作者从小人书里有那么多收获，你一定也有过类似的体验，结合你读过的书来说说你收获了什么。（二）阅读选段，回答问题晏子至，楚王赐晏子酒，酒酣，吏二缚一人诣王。王曰：“缚者何为者也？”对曰：“齐人也，坐盗。”王视晏子曰：“齐人固善盗乎？”晏子避席对曰：“婴闻之，橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳，叶徒相似，其实味不同。所以然者何？水土异也。今民生长于齐不盗，入楚则盗，得无楚之水土使民善盗耶？”王笑曰：“圣人非所与熙也，寡人反取病焉。”7. 用“/”标出下面句子朗读时应有的两处停顿。 其 实 味 不 同8. .解释下列加点的字。（1）吏二缚一人诣王（ ）（2）晏子避席对曰（ ）（3）叶徒相似（ ） 9用现代汉语翻译下列句子。（1）齐人固善盗乎？译文： （2）圣人非所与熙也，寡人反取病焉。译文： 10文中的“橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳”现象说明了什么？请简要回答。答：二、选作欣赏提高部分（一）大智若愚贾平凹张达明在中国文坛，贾平凹有“鬼才”之称，而这个称号是汪曾祺送的。那是1987年在桂林，参加漓江出版社的一次旅游文学笔会上，汪曾祺谈起对贾平凹的评价时说：“他一个很平易淡泊的人，却是一个难得的鬼才。鬼才者，非凡才能之人也。”当下感动得贾平凹随即作诗一首予以回赠：“汪是一文狐，修炼成老精愿得沾狐气，林中共营生。” （2）1988年，贾平凹的长篇小说浮躁获美国“飞马文学奖”。汪曾祺得知后格外开心，立即写了一篇文章发表在瞭望杂志上，评价道： “平凹确实是一个很平易淡泊的人。从我和他的接触中，他全无作家气，在稠人广众之中，他总是把自己缩小到最小限度。他很寡言，但在闲谈中极富机智，极富幽默感。” （3）一次，贾平凹与汪曾祺在南京一起讲演。贾平凹慢条斯理、极为投入地讲了一个多小时，中间，突然想起问听众：“我说的陕西话你们听得懂吗？”会场上几百张嘴巴一齐喊：“听不懂！”这时的贾平凹并不显得尴尬，而是幽默道：【A】“毛主席他老人家都不说普通话，普通话是普通人说的，俄（我）就不用说了吧。”坐在一旁的汪曾祺立即接茬：“不会说普通话不要紧，我来做翻译。”于是，便当起了临时翻译，贾平凹讲一句，汪老翻译一句。 （4）熟悉贾平凹的人，都知道他有一句口头禅：“我是个笨人，不会说普通话，不会用电脑写作，总之就是笨。” （5）有段时间，贾平凹在朋友劝说下曾下决心要用电脑写作。但当电脑买回后，却怎么也学不会。用拼音打字吧，不会说普通话，那就用五笔，可是把字根贴在墙上后说什么也记不住，后来改试手写板，但还是不行，因为电脑不认他的字。 （6）他还不就信这个邪，就钻在房里苦学了一天，“吭哧吭哧”总算打出了不到200字，结果弄得头晕脑涨，从此发狠永远绝不用电脑写作。对此他说：B“我是很笨的那种人，就好像一条狗，你给它开了再大的门，它还是从小洞里钻；就好像一只鸡，你把它放在粮堆上，它还是扒着吃。” （7）贾平凹也用手机，但对于他来说，除了会接打电话外，手机的其他功能都是摆设。有一次，一个朋友来他家做客，他问：C“日怪得很，别人手机都有来电储存的功能，我的手机怎么没有啊？是不是卖手机的骗了我？”朋友拿过他的手机一看，说：“怎么没有？什么功能都全全的呀。”于是对他进行现场指导，可他就是搞不明白。无奈，朋友只好让他找张纸来，然后用最明白浅显的语言，将手机来电存储功能的操作方法一一写下。他照着做了几次，总算勉强明白了，不好意思地说：“连几岁孩子都能做到的事，一到我这里就变麻烦了，我这人就是笨嘛。” （8）贾平凹真像自己说得很笨吗？不是！谁听说过哪个笨人能像他那样，写出几十本散文、小说？还以长篇小说秦腔夺得了第七届茅盾文学奖？对于他自嘲的“笨”，也许叫“拙”更精当些。用美文执行主编穆涛的话说：“平凹是大直若屈，大巧若拙，大辩若讷，拙和讷是他给人的外在印象，而巧与辩才是真实的他。” （9）老家是河北石家庄的穆涛举了一个例子：“一次我和平凹坐火车同行，当车过陕西秦岭时，我顺口和他开玩笑说，你们陕西人真谦虚，那么大一个山，怎么叫个岭。话音刚落，他就立即反唇，你们河北人更谦虚，那么大一个省会，怎么就叫个庄？后来，他把这段对话写到了文章里。他说自己笨，其实正地地道道说明了他的大智若愚。” 11、作者以“大智若愚贾平凹”为题有什么好处？12、文章第（1）（2）自然段与下文之间是怎样联系在一起的，请具体分析。13、阅读全文，说说文章具体写了贾平凹哪些事情来体现他的“大智若愚”。讲演时自己不会说普通话，进行幽默解嘲 著作丰厚，获得无数个大奖 幽默机智地夸赞河北人聪明14、文章第（4）段在结构上起什么作用？15、文章第（8）段引用穆涛主编的话有什么作用？16、阅读文中划横线的ABC三个句子，探究贾平凹说话的语言特点。（二）阅读下面的材料，按要求回答1718小题。 有关部门对儿童接触和使用电子科技产品的现状进行了一次调查，数据显示：67. 28%的孩子接触过类似iPad的平板电脑；84. 14%的孩子每天都会使用QQ; 80. 08%的孩子每天都会上网看视频；71. 21%的孩子每天都会玩网游；42. 02%的孩子每天都会使用腾讯微博；50. 41%的孩子拥有属于自己的手机，或与父母争夺手机玩网络游戏。17请你用一句话概括上述材料所反映的主要内容（不超过40个字）。18针对上述材料所反映的内容，请你给家长或孩子提两条建议。2012学年第二学期阅读训练（第2周B卷）训练重点：记叙文标题一、必做部分（30分钟内完成）（一）阳光奶奶苦瓜阳光下的奶奶，总是一脸阳光地坐在禾坪上，看着她眼前的瓜蔓引蛇一般爬上瓜架，攀绕，慢慢地绿了一片，然后，一朵小黄花开了，又一朵小黄花开了。不几天，那一朵朵好看的小黄花，一朵一朵地不见了。我找来找去，只见瓜架下凭空多了好多长长短短的青瓜，长者四五寸，短者二三寸，一律悬挂，如漫天挂满了纺锤和棒槌。我在瓜架下走来走去，或看或摸，或量长短，或比画大小，或做上记号。忽然，我有一个惊人的发现，便向阳光下定坐着的奶奶着急地问：“奶奶，你看你看，为什么它一出生就满脸皱纹，疙里疙瘩？”奶奶呢，她也只是笑，边笑边摸那瓜，一遍又一遍。布满皱纹的瓜，竟在奶奶的手上很滑润，很光泽。我从奶奶手上把瓜拿了过来，说，它是不是心里烦啊苦啊？奶奶的笑僵了一下，我瞬即看见苦瓜的皱纹在她的脸上闪了一下。我的猜想不久便得到了证实。奶奶摘下那瓜做菜，一片刚夹到我的嘴里，我就嚷了起来：“苦，苦死了！”从此，我再也不肯吃苦瓜。可是奶奶却总是说，别看它有些苦，能除邪热，解劳乏。奶奶对苦瓜情有独钟，变着法儿给我烹调苦瓜：素炒、油煎、熬成苦瓜瘦肉汤、鸡蛋炒苦瓜最妙的要数苦瓜肉丸，将苦瓜切成一寸长的筒块，挖去瓜瓤，放入沸水中用旺火煮至半生时捞出沥干水分；再将瘦肉剁烂，加入葱花、盐，掺入薯粉，拌和作馅；把粉团肉馅塞入空心的苦瓜筒块中，再入油锅煎，待筒块两面的粉团肉馅略呈黄色时，掺入汤、姜、大蒜头一并煮熟，起锅前放盐与味精。苦瓜清凉，瘦肉鲜甜，色香味美。此后，我更是日日都要去瓜架下看那些宝贝疙瘩了。奶奶依旧天天坐在阳光下的禾坪上。瓜架下的瓜一日日变大，青皮愈来愈黄了。有一天，我看见了一条瓜裂开了很大的口，露出了里面的红瓤。我马上摘下，立马送到奶奶的面前。奶奶随着裂口把瓜完全撕开，露出更多更漂亮的红瓤里子。奶奶撕了一块红瓤放到我的嘴里，笑着看我，说：“你尝尝看。”我不敢大嚼，只是用舌头舔了一下，竟然，很甜！我不禁替这瓜感叹：想不到，它在最后竟是以爆炸自己的方式来展示自己的鲜艳和甘甜！我发觉自己在太阳光下迅速地成长，当然这成长从很大程度上取决于我在味道上的成长。比如对苦瓜，我就慢慢体味出苦味之后，着实可去烦消渴通便，清心明目益气。更有感动处，苦瓜是苦的，人生是苦的，但总会苦尽甘来。许多年后，奶奶葬在了她的苦瓜架旁，那是一个阳光明媚的日子。在那天，我才完完全全地知道奶奶是个苦了一辈子的人。她儿时父母早亡，岁起给人做丫鬟帮工在我的印象中，奶奶总是坐在屋前的禾坪上，一脸阳光地招呼着来来往往认识与不认识的人们。搬个凳子，要你坐；端杯茶水，要你喝。带个东西捎个口信，她都代劳。下雨天，她借把雨伞给你；炎炎夏日，她借顶草帽或斗笠给你。碰上吃饭的时候，算你有口福，一定邀你入席。缺个油盐酱醋茶，娃儿读书还差几个学费钱，大多都找奶奶借仿佛奶奶总是一个有说有笑的“观世音菩萨”，带给别人的尽是欢乐和甘甜。走到苦瓜架旁，我好像忽然听到一句：天燥热，来碗苦瓜拌稀饭！这是奶奶的声音，好亲切好温馨。文章将三个词语并列在一起作为标题，请根据文章内容，谈谈这些词语之间有何联系。结合句意，解释下列句中“阳光”一词的含义。（）忽然，我有一个惊人的发现，便向阳光下定坐着的奶奶着急地问（）奶奶总是坐在屋前的禾坪上，一脸阳光地招呼着来来往往认识与不认识的人们。（）（）文章第六段“我的猜想不久便得到了证实”一句中“我”的“猜想”是什么？选文第七段中作者为什么要详细描写做“苦瓜肉丸”的过程？文章第十一段“我发觉自己在太阳光下迅速地成长，当然这成长从很大程度上取决于我在味道上的成长”中“味道上的成长”包含着以下含义：“我”体味出苦瓜虽苦但作用很大；苦瓜是先苦后甜；阅读选文最后一段，说说体现了“我”怎样的思想感情。（二）阅读选段，回答问题顾荣在洛阳，尝应人请。觉行炙人有欲炙之色，因辍己施焉。同坐嗤之。荣曰：“岂有终日执之而不知其味者乎？”后遭乱过江，每经危难，常有一人左右己。问其所以，乃受炙人也。【注】顾荣：字彦先，今属江苏人。行炙人：端送烤肉的侍者。炙，烤肉。同坐：同席的人。7.下列加点词语解释，不正确的一项是（ ）A. 尝应人请 尝：曾经 B. 因辍己施焉施：给予C. 同坐嗤之 嗤：讥笑 D. 常有一人左右己 左右：身边的人8请将文中画线句子“岂有终日执之而不知其味者乎？”翻译成现代汉语。9从顾荣身上你获得了什么启示？二、选作欣赏提高部分（一）神奇种子的魔法一个清晨，老族长早早地起床，在门外的山坡上享受清新的空气。两位带着农具去往农场的族人从这里经过，几乎同时向老族长发出问候。“你们早，我为你们的勤劳而感到骄傲！”老族长微笑着回应，但是心里却开心不起来：这两位族人虽然同时向他表示问候，可相互之间却形同陌路，看都不看对方一眼。实际上不仅他们两个人，整个族里的人都是这样。那是有原因的。上个月初的一天，因为一次农场的灌溉，族人之间发生了激烈的争吵，甚至还有人动了手。尽管最后被老族长及时制止了，但此后，除了老族长外，族人们相互间都表现得漠不关心，以往那种友爱互助、和睦相处的生活气氛彻底消失了。老族长为此伤心不已，他之前已经尝试过许多方法，希望族人们恢复以往的生活氛围，但是毫无收效。几天以后，老族长收到了一位朋友的来信，他的朋友在信中说他发现了一些神奇的种子，种在花盆里只用一周就会长出一颗颗宝石，就像是有魔法一般。老族长便想要去看个究竟，并且希望能趁这个机会讨要一些种子回来。老族长离开后，所有的族人们都翘首等待他早日归来，大家都想一睹那些魔法种子的真容。终于，十几天以后，老族长拖着疲惫的身影出现在了族外的山路上，族人们纷纷跑去迎接。老族长兴奋地说：“简直让人难以置信，那些魔法种子果然能长出一颗又一颗的宝石。幸运的是，我的朋友把最后一批魔法种子送给了我。”所有的族人们都为老族长带回来的魔法种子而欢呼。老族长从肩上取下一只小背包，那里面用一张牛皮纸包着那些魔法种子。老族长小心翼翼地拆开后，说：“这里一共有颗，刚好每户族人分到一颗！”老族长依次把这些魔法种子分到了族人的手里，又特别嘱咐说：“我的朋友告诉我，这些种子必须种在花盆里，然后遮上一层厚厚的黑布，它不需要太阳的光，但是需要另一种阳光笑脸。见到陌生人的笑脸越多，它长出的宝石就越多越大，一个星期就足以长出大宝石来！”族人们开心地把种子拿回家中，按照老族长所交代的方法种了起来。只要一有时间，族人们就会把盖在花盆上的那块黑布揭开一角，然后微笑着朝里面看看。两天后，那些种子萌出了嫩嫩的芽，所有族人们都激动不已。为了能让魔法种子结出更多更大的宝石，族人们开始相互邀请别人到自家做客，甚至主动到别人家去做客。所有人的脸上，都带着那种魔法种子所需要的微笑！就这样，一个星期转眼过去了。但是让族人们奇怪的是，那些魔法种子只长出了一根细细长长的嫩芽，别说是宝石了，就连一片小绿叶都没有。族人们开始怀疑是不是哪儿出错了，他们一起来到老族长的家里问个究竟。“其实，宝石早就已经长出来了！”老族长喝了一口茶，有点神秘地微笑着回答。“宝石长在花盆里的哪个地方呢？难道像土豆埋在土壤下面？”族人们困惑地问。“哦，不，它确实长出来了，但不在花盆里的任何一个地方，而是在每个人的心中！”老族长微微笑着说。听了老族长的这番话，族人们沉默了许久，终于恍然大悟。原来这个世界上根本就不存在什么魔法种子，那只是老族长编造出来的一个“谎言”。所有人都在这一刹那间意识到，从种下这些魔法种子到现在，心中已经再次充满了（ ）的精神，而这种精神，远比任何一种宝石都更值得珍惜！0说说你对标题“神奇种子的魔法”的理解。11体会下列加黑词语的表达效果。老族长拖着疲惫的身影出现在了族外的山路上，族人们纷纷跑去迎接。老族长小心翼翼地拆开后，说：“这里一共有颗，刚好每户族人分到一颗！”12“所有人的脸上，都带着那种魔法种子所需要的微笑！”用简练的语言描绘出此时人们的心理活动。（字左右）13文章第三段运用了的叙述方法，这样写的好处是。14根据你对文章主旨的理解，在（ ）里填上适当的词语，使上下文连贯。15中国古人说“和为贵”，“和”是中华民族对理想生活环境的最简单的表述。在中国历史上曾经发生过许多令人赞叹的体现“和为贵”思想的故事，请你用简洁的语言叙述一个。（二）综合性学习考查【材料链接】为引导广大中小学生及其家庭成员积极投身我市创建卫生城市当中，努力在全社会形成“人人参与、家家行动、你追我赶、争当先进”的创卫氛围。5月24日上午，赤坎区教育局、关工委、妇委、总工会、团区委等单位联合举办以“小手牵大手，争创文明户”为主题的“创卫”演讲比赛。这次演讲比赛饶有新意，比赛以家庭为组合，参赛选手为一名学生及一名家庭成员。演讲过程中，选手们都紧紧围绕着“创卫”的话题，从不同的角度，并结合自身的经历进行演讲。通过举办此次演讲比赛活动，“创卫”的理念带进了家庭，带进了社区，带动了全社会共同参与。（1）研读上则材料，请用一句话概括其主要内容。（不超过25个字）(2分)（2）育才中学准备开展一项“创卫”活动，让同学们了解“创卫”、参与“创卫”、支持“创卫”，请你为该校拟一个活动方案。活动主题： 活动方式（两种）： 2012学年第二学期阅读训练（第2周A卷）参考答案（一）表达了“我”对小人书的深厚感情以及小人书在“我”人生中的重要作用。 总领全文；小人书伴随了“我”的童年；小人书影响了我们的一生；小人书见证了社会的进步、国家的发展 小时候生活在农村，那个时候的信息非常闭塞匮乏，幸好还有小人书这个好伙伴陪伴着我，让我童年的心灵很早就接触到了外面精彩的世界。一本本小人书，蕴含着博大的哲理，为我现在对古代历史感兴趣打下了一定的阅读基础。 示例：这段描写了拥有小人书的孩子在同伴们中间的自豪之情。“望着你半天”写出了孩子们对小人书拥有者的深深羡慕，“屁颠屁颠地跟前撵后”写出了孩子们对小人书拥有者的追捧和紧随，“每当我拿出小人书左右总会有几个小脑袋”写出了孩子们对小人书深深的痴迷和喜爱。画线句子运用细节描写表现出作者对童年与小人书共度美好时光的深深追忆。 随着时代的变迁，小人书虽然淡出了人们的视线，但是它代表了中国文化的一个特殊年代。它陪伴几代人走过美好的童年，已成为一种美好的回忆。 结合所读书的内容谈出收获，言之有理即可。示例：我读过西游记，它讲述了师徒四人克服重重困难终于取得真经的故事，让我懂得了困难并不可怕，只要齐心协力，坚持不懈，一定可以战胜它的道理。7其实味不同8解释下列加点的字。(1)捆绑 （2）座位 （3）白白地（仅仅、只） 9用现代汉语翻译下列句子。(1) 齐国人本来喜欢偷盗吗?(2) 品德高尚的人是不可以跟他戏弄（开玩笑）的，我反而自取耻辱（自讨没趣）了。10说明了环境会影响植物成长。人和植物一样，在不同的环境中品质、道德等都有可能发生转变。参考译文：晏子来到了楚国，楚王请晏子喝酒，喝酒喝得正高兴的时候，公差两名绑着一个人到楚王面前来。楚王问道：“绑着的人是干什么的？（公差）回答 说：“（他）是齐国人，犯了偷窃罪。”楚王看着晏子问道：“齐国人本来就善于偷东西的吗？”晏子离开了席位回答道：“我听说这样一件事：橘树生长在淮河以南的地 方就是橘树，生长在淮河以北的地方就是枳树，只是叶相像罢了，果实的味道却不同。为什么会这样呢？（是因为）水土条件不相同啊。现在这个人生长在齐国不偷东西，一到了楚国就偷起来了，莫非楚国的水土使百姓喜欢偷东西吗？”楚王笑着说：“圣人是不能同他开玩笑的，我反而自取其辱了。”11、激发读者的阅读兴趣，交代记叙的对象，概括所叙人物的性格特点。12、文章第段写汪曾祺对贾平凹的高度评价，以表现他的大智、大愚，总体赞扬他大智若愚的性格特点。同时总起下文，引出对贾平凹大智若愚的种种表现的叙写。13、努力尝试用电脑写作，但因学不会，最终不得不放弃；不会用手机。14、承上启下的过渡作用。15从侧面诠释贾平凹“笨”的内涵，表现他的才智与谦逊。16、贾平凹的语言幽默诙谐；擅用比喻，语言生动形象；方言的运用具有独特审美意蕴。17、电子科技产品已经进入