语文人教版七年级上册再塑生命.docx

再塑生命鸡泽县毛遂中学 郭伟一、教学目标 1、掌握“搓捻，繁衍、迁徙、觅食、譬如、栖息、小憩”等词的字形、读音；正确辨别“迁徙、不可名状、冥思遐想”等词中的易错字；学习运用成语“不可名状”。 2、理解文章思路，整体把握课文。品味文章清新朴实的语言。 3、让心灵接受一次爱的熏陶。二、教学重点： 品味文章清新朴实的语言，感悟莎莉文老师深沉的爱和独特的教育方式。三、教学难点： 理解文中“再塑生命”的含义四、课时安排：1课时五、教学过程：设计意图师生活动效果预估 学生课前热身，对文章有初步的印象，利于课堂上进入学习状态。 培养独立思考的习惯。一、课前准备1、学生课文预习：（1）课前涌读课文，初步了解课文内容，扫除生字词障碍。通过设计以下几道题来检测。a、给下列加黑字注音。搓捻( ) 繁衍( ) 小憩( ) 觅食( ) 譬如( ) 栖息( ) b、找出并改正下列词语中的错别字。 迁徒( ) 冥思暇想( ) 不可明状（ ）c、填写括号中所缺的字，并解释该成语：不可（ ）状：学生在预习课文时，能理解文章的大意，但有的学生未必能深入探究文章的重点。（对策：教师讲课时要突出重点，注意点拨、激发学生思维。）设计意图师生活动效果预估课外拓展，拓宽学生知识面，主动了解残疾人生活的艰辛，加深对课文内涵的深入理解。d、作者是_国著名的_作家。一生致力于救助伤残儿童，保护妇女权益和争取种族平等的社会活动，1964年获_。2、课外准备：学生通过各种媒体了解盲人的生活及心理，搜集人物奋斗故事。二、课堂环节1、导入活动游戏导入激发学生的参与意识，激发了课堂气氛，让学生对这堂课产生兴趣。学生亲身体验，更深刻地体会到残疾人的学习、生活的不易，有助于对本文主题的理解。（1）以“盲人猜字”这个游戏导入，为学生创设一种情境，试着走进盲人的世界。 游戏要求：同桌之间合作完成，一名同学按照幻灯片上所出示的字在蒙上眼睛的同桌手心上写一个字，计算成功率；做完后，两人交换角色，再进行一次。 师生交流感受 世界是美丽的，我们可以感觉到阳光的色彩斑斓，花儿的婀娜多姿，鸟鸣的婉转动人。但还有一种人，他们生活在没有色彩，没有声音的世界里，他们的生活方式就是“盲子猜字”，对于他们来说，能生存下来已需要足够的勇气，而要出类拔萃，有所成就，那简直是一个奇迹。今天，我们就要去见证一个奇迹，让我们共同走进美国著名盲聋哑人士作家海伦凯勒的心灵世界。学生乐于参与，课堂气氛极其活跃，老师要注意控制时间。2、整体感知：学生快速阅读课文，回答下列问题1、2题要求学生举手回答，给学生独立思考的空间，培养其独立思考的能力。1）课文写了哪几件事情？请你用简洁的语言加以概括。课文一共写了三件事：莎利文老师教“我”认识具体事物；莎利文老师教“我”走进大自然；莎利文老师教“我”认识“爱”这种抽象事物。2）通过了这几件事，表现了作者怎样的生活经历？表达了作者怎样的感情？ 表现了作者求知的热望，及艰辛而愉快的生活经历。表达了作者对莎利文老师无比的敬爱和感激。学生思考后，如果有不明确的地方，教师可指导学生从课文中找出关键词来理解。设计意图师生活动效果预估 本文重点在于莎莉文老师高超的教育艺术对海伦产生的影响。有这个问题入手，自然地引入本文的中心。 本文语言清新朴实，有的含意丰富，很适合学生欣赏，让学生自己选择喜欢的句子，尊重他们的阅读爱好。3）读了本文，你认为莎利文是一位怎样的老师？ 莎利文老师爱海伦，对海伦的教育讲究方法艺术，做到因势利导，循循善诱，而且善于抓住教育时机，开启海伦的思维、智慧和情感。可以说，莎利文是出色的教育艺术家。4）学生快速阅读。如果有自己喜欢的句子、段落，请大声读出来。三、问题探究： 请说说你对“再塑生命”含义的理解？ 再塑生命”从字面意思看，是“重新塑造生命、重新获得生命”的意思。在本文中，再塑生命是指“爱的光明照到了我的身上”。本来，“我在那个寂静而又黑暗的世界里，根本就不会有温柔和同情。”但是，在莎利文老师的教育下，“我”的灵魂被唤醒，再次拥有“光明、希望、快乐和自由” 是莎利文老师使作者又回到自然，理解了自然，懂得了“什么是爱”，正如作者所说“她就是那个来对我启示世间真理、给我深切的爱的人”。从这个意义上来说，莎利文老师是“再塑生命的人”，因而本文以“再塑生命”为题。四、小组总结、归纳本节课的知识点，并发言本节课的收获。 学生讨论可能很快，但不一定能讨论到细处、深处，尤其是莎莉文老师的教育艺术，教师在学生总结后引导学生根据文本来概括。 多数学生能理解字面含义，教师加以指导，效果会更好。 此问题是这篇文章的重点、难点。解决好这个问题，学生就能抓住本文的灵魂。 这个问题的设计，是为了让学生能正确的认识自己，对待生活，对待人生。这个问题具有广泛性，可多提问几个学生，在提问中，教师可把回答的机会多留些给基础较差的学生和有点自卑的学生，并适当的鼓励和表扬。开放式命题，根据学生回答恰当引导既可。设计意图师生活动效果预估在课堂即将结束时再次点出主题，用简洁的话渗透爱的教育。五、教师小结此时课堂一定要静，才能有好的效果。（教师注意把学生情绪由刚才的动转为静。） 同学们，我们生活在一个有光明有声音的世界里，但不要忘记，我们的身边还有这样的一群人，他们仍然生活在黑暗和无声的世界里，我们的爱可以重塑他们的生命，带给他们温暖，带给他们光明。让我们一起努力，去关爱生活中的弱者，献出我们的爱心，让世界更美好。 伴随着课的结束，播放歌曲爱的希望六、布置作业：1、通过今天的学习，你的心灵有什么感悟，请你写下来。不要少于600字。含义：板书中