四上 第9课 规划电子小报（仁睦小学 代正成）.doc

作者单位重庆市渝北区仁睦完全小学校作者姓名代正成邮编401120课题小学信息技术（四年级上册）第9课 规划电子小报版本重庆大学课标版课型新课教学目标知识与技能：1、了解电子小报的组成、特点和制作步骤。2、用文本框或自选图形设计和规划电子小报版面，设计漂亮醒目、错落有致。3、根据规划，收集相关的文字和图片资料。过程与方法：通过教师引导，学生参与各种活动，在活动中探讨交流，动手创意、实践等，以实现我的电子小报美丽。情感态度与价值观：培养学生的审美观、对生活中美好事物的追求，协作学习的习惯，体验Word的强大功能。学情分析1、学生对计算机有了初步认识，并掌握了基础操作技能后，学生上机操作欲望更加强烈。2、学生对学习信息技术有一定的基础，基本知识与技能的掌握情况还比较理想，但学生的水平也参差不齐。3、学生完成电子小报的规划，要对插入图片、剪贴画、艺术字、文本框的大小、位置进行设置，并选择合适的环绕方式等，来规划刊头、版面及标题，呈现出小报整体的和谐、美丽，对读者具有吸引力。这些，对学生来说，都是一次学习中的巨大挑战，也是学生在小学阶段所学Office2003文字处理软件Word功能中知识、技能熟练掌握情况的一次集中检阅，一次知识、技能运用能力的综合发挥与创意，一次对生活中美好事物的追求与展现。教学重点了解电子小报的特点和制作步骤，并设计和规划自己的电子小报版面教学难点合理规划电子小报教学资源1、有网络的微机室2、“异质”分组，明确分工3、获奖作品课间时分等；教材资源“中秋节”电子小报等；我的电脑/D/电子小报素材库4、教师推荐的一些网址，如电子小报素材-百度文库等。5、电子小报组成、特点表格；规划电子小报作品评价量规表教学过程点评一、情境感知揭示课题教师出示：优秀作品课间时分；教材资源“中秋节”电子小报；教师用PPT制作的电子小报动物世界等。二、小组分析、探讨，认识电子小报的组成、特点（一）、要制作出精美的小报，我们就要充分了解小报、认识小报由哪些部分组成。1、在出示的几份小报中，各小组自选一份，观察、分析、讨论交流。2、小组代表汇报要求学生找出 （1）刊头 （2）标题 （3）版块3、教师小结（二）、探讨在版面设计上有哪些特点？1、从视觉上整体感知电子小报（1）学生各自感知 （2）各小组内交流、讨论，汇总观点 （3）小组代表依次汇报发言 （4）让学生归纳、总结各小组的观点 （5）教师归纳、小结各小组的观点：1）很漂亮、错落有致 2）图文并茂 3）刊头、标题很醒目，有立体感 4）文字有不同的字体、颜色 2、组员每人选一个版块内容读一读，然后探讨你的发现。(1）各自阅读（2）组内分析、探讨交流（3）小组代表汇报发言：各版块文字内容都与主题息息相关3、教师归纳、总结：(1)图文并茂、错落有致(2)刊头、标题很醒目，有立体感(3)文字有不同的字体、颜色(4)文字内容与主题息息相关电子小报特点：很漂亮、很有吸引力4、各小组填写电子小报组成、特点表格三、确定主题，收集、汇总、整理资料1、同学们现在对电子小报已经有了清楚的认识，接下来就请开始你们的创作之旅吧。老师为大家准了10个创作主题，同学们可以从老师提供的这10个主题（PPT出示）中任选一个主题，也可小组自己确定创作主题。（1）小组内讨论（2）确定主题2、收集、汇总、整理资料（1）小组分工，明确任务。 各小组在组长的安排下，每个组员承担一定的任务，结合自身特点，发挥各自的优势。（2）各自收集、汇总、整理资料。（教师推荐一些网址、我的电脑/D/电子小报素材库）四、规划、设计小报版面1、根据确定的主题与整理好的资料，小组内探讨、构思、设计自己表现形式与风格的版面草图（在纸上设计）。2、各小组间观摩、交流学习，取长补短，修改自己小组规划的版面草图。五、小组协作，完成版面规划1、各小组根据规划的版面草图（在纸上设计的），上机完成版面规划（绘图师；文本框插入能手；美工高手等各展其长）。2、根据小组内的自评意见，修改版面规划作品。3、各小组间观摩、交流学习，进一步修改、完善版面规划作品。（ 教师巡视学生的制作情况，并对学生遇到的困难提供技术支持。)六、小组作品展示与评价1、展示2、评价欣赏电子小报，从视觉上整体感知电子小报，知道电子小报的美丽，激发创作欲望，调动学生积极性。采用个人研究与小组讨论相结合的形式，围绕同一个研究主题，开展探究活动、取得结论或形成观点。再通过让学生归纳、总结各小组的观点和教师归纳、小结各小组的观，分享初步的研究成果，让学生感受到成功的愉悦。利用“相关资源”的导航指向，帮助学生尽快寻找到有用的信息；同时鼓励学生学习使用信息搜索工具，包括使用网络搜索引擎，在“泛在资源”中主动获取更广泛更丰富的信息，培养搜集信息更高层次的能力。小组分工明确， 各小组在组长的安排下，每个组员承担一定的任务，人人参与，人人有事做。个性发展突出，尊重差异，张扬个性（绘图师；文本框插入能手；美工高手等各展其长）。对作品进行再加工、创作，在创作中主动对知识进行探索、学习和构建。量规评价，从与目标相关的多个方面详细规定评价指标，操作性好、准确性高，还可以有效降低评价的主观随意性。应用量规，师评、小组间互评，事先公布量规，对学生学习起到导向作用。板书 电子小报特点：(1)图文并茂、错落有致(2)刊头、标题很醒目，有立体感(3)文字有不同的字体、颜色(4)文字内容与主题息息相关很漂亮、很有吸引力电子小报作品自我评价量规表姓名作品主题小组成员在对应的内打评价内容积极友好的与同学合作勇于发表自己的观点积极动手参与设计有新意你在作品完成的过程中作了哪些工作？你在完成作品的过程中遇到哪些困难？你是如何克服的？电子小报作品评价量规表评价标准评价指标师评、小组间互评（在内打）思想性主题明确，内容积极、健康向上 能科学、完整地表达主题思想 内容切合学习和生活实际 文字内容通顺，无错别字和漏字 创意性具有想像力和个性表现力 内容、结构设计独