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文档简介

可能性（第一课时）教学设计先锋小学 廖丽勇教学目标：1、初步体验事件发生的确定性和不确定性，能够用“一定”“可能”“不可能”等词语描叙生活中一些事情发生的可能性；2、能够列举出简单实验中可能发生的结果。重点难点：体验事件发生的确定性和不确定性。教学过程：一、“怪象”导入昨天，我看见太阳从东边落下，晚上看着满天的星星，推断，明天一定会下雨。请同学们评评老师看到的现象。二、自主探究展示例一情景图，学生看图、思考。A、明确题目信息；B、小明先抽，可能会抽到什么？C、小明抽到跳舞。接下来小丽抽，她可能抽到什么？不可能抽到什么？D、小丽抽到朗诵，小雪会抽到什么？E、总结在描叙三位同学抽到卡片的情况时用到的词语。并用这些词语来完成下面练习。三、巩固练习（一）书本做一做A学生看信息图，说说从图中知道了什么（两个箱子的颜色都要说）。B思考：1、哪个盒子里肯定能摸出红棋子?2、哪个盒子里不可能摸出绿棋子?3、哪个盒子里可能摸出绿棋子?4、在2号盒子里可能摸出什么颜色的棋子?5、说1号盒子里可能能摸出红棋子，对不对？（二）、转盘平均分成四份，四种颜色，指针可能停在哪种颜色上？1、注意学生描述的语言。2、语言简洁、用一句完整的话语描述。（三）、一个正方形，六个面分别写着16，掷一次，可能掷出哪些数？1、理解掷出的数指的是什么？2、说说可能性。3、注意描述的语言。四、提高练习连一连：四个盒子里各有四种不同颜色的球、从盒子里摸出一个球，结果会是什么？1、学生连一连，同桌交流。2、汇报完成情况。3、引导学生完成练习的方法。五、谈话提升1、说说自己的收获。2、把今天学习
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