《四、密度知识的应用》教案6.doc

课题密度知识的应用课型实验课 教学目标1. 通过测定密度的实验进一步领会密度的物理意义；2、会用量筒或量杯测液体及固体的体积；3、会应用密度知识鉴别物质、间接测量物体的质量或体积。4、培养学生认真求实的科学态度，培养学生的科学精神。5、通过测金属螺母的密度，体验科学探究带来的乐趣。重点1、量筒(量杯)的使用；2、用天平和量筒测不规则物体的密度。难点1、量杯的刻度为什么不均匀2、测不规则物体密度时，如何安排实验步骤，才能减小误差。课前准备托盘天平、量筒、螺母、适量的水和细线、量杯、金属块导 学 过 程教 学 内 容 及 教 师 指 导 过 程学生 学 习 过 程一、复习引入新课1、什么是物质的密度？密度的国际单位是什么？2、怎样计算物质的密度？表达式如何？水的密度是多少？出示一枚螺母，引入：怎样才能知道螺母是由什么金属制成的？二、活动6.5：鉴别金属螺母是用什么材料制成的1、如何设计实验方案？2、有没有直接测密度的仪器？怎样才能测出螺母的密度？也就是说依据什么原理？师述；一个物理量如果不能直接用仪器测量，那就需要按照一定的方法去测算，方法之一就是依照它的定义式去测量。3、需要测哪些物理量？4、怎样测金属螺母质量和体积？先出示形状规则的金属块，问学生怎样测量体积？过渡：形状不规则的固体的体积又如何测量呢？三、量筒的使用 出示量筒、量杯，讨论下列问题：观察量筒、量杯，它们的刻度有何不同之处？为什么这样？量筒的测量单位是什么？它与立方厘米是什么关系？这个量筒的最大测量值是多少？分度值是多少？使用量筒应注意什么问题？使用量筒测螺母的体积四、设计并进行实验1、说出你的实验步骤想一想：是先测质量，还是先测体积？为什么？若步骤不合理，使测量结果偏大还是偏小？2、设计记录用的表格3、交流与评价4、归纳小结在学生做实验时，巡回指导。总结评价，让学生查密度表看看这种金属可能是什么？五、例题分析出示书上13页例题先让学生说出已知条件板书解题规范已知：=0.92103kg/m3，V=5L=510-3m3求：m解：= m/Vm=V=0.92103kg/m3510-3m3=4.6kg答：该瓶油的质量是4.6 kg。练习：物理补充习题7页3、4题强调解题的规范性六、总结七、布置作业：1、课本1415页1、3题书面作业2、自制量筒联系所学知识，讨论、回答问题。1、讨论、交流：密度是物质的物理属性，不同物质的密度一般不同，可以测出螺母的密度，然后与密度表中物质的密度比较，就能知道螺母是由什么材料制成的了。2、依据=m/V3、质量和体积4、用天平测质量；用量筒(量杯)测体积 量筒刻度均匀，量杯刻度不均匀。量筒粗细均匀，而量杯粗细不均匀。1.是亳升(mL)，1 mL=1cm32.最大测量值是100mL，分度值是1mL3.放在水平桌面上，读数时视线与凹液面底部相平。先在量筒中倒入适量的水，记下水的体积V1，再用细线系着螺母，将螺线浸没在水中，记下总体积V2，则螺母的体积为V2- V1(讨论适量的含义)1、应先测质量，否则螺母上沾水，测得的质量偏大，算了的密度也就偏大2、设计记录用的表格，同组合作测量，查密度表判断，先让学生说出已知条件，认真看老师板书。两学生到黑板板演，其余学生练习本上做。学生总结补充。板书设计6.4密度知识的应用一、鉴别物质-测金属螺母的密度 1、实验原理：= m/V2、实验器材：天平、量筒(量杯)3、实验步骤：二、例题：已知：=0.92103kg/m3，V=5L=510-3m3求：m解：= m/Vm=V=0.92103kg/m3510-3m3=4.6kg答：该瓶油的质量是4.6kg。教 学反思 密度知识是初中物理概念的重点，尤其是公式的应用及固体密度的测量，是力学的重点也是难点，本节课主要是让学生练习使用天平和量筒测量固体的密度，从实验过程看，学生对于天平