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文档简介

寻觅春天的踪迹第二单元综合性学习活动主备：黄 莹活动目标1.以自主、合作、探究的学习方式，引导学生通过寻觅、观察春天的踪迹，去认识自然，感受生命，培养热爱自然，热爱春天的情感。2.关注学生的情感体验，在赏春、绘春、颂春、创（造）春等活动过程中，培养学生发现美、感受美的能力。重点自然日志的编辑：选择一、两种动物或植物进行观察、记录，并对观察、记录进行编辑整理。拓展语文学习的途径，提高学生的综合素质。难点在认识自然中，在赏春、颂春中，培养学生的自然观赏和艺术欣赏的能力。课时安排2课时（连排）活动准备指导学生选题，教师向学生介绍本次活动的主要任务及预计实现的目标，提供其参与活动的内容建议。为学生提供：二十四节气歌；对与春天有关节气的释义；春天在哪里春天的故事歌曲的词、曲或录音带或VCD带。制作课件或提供有关网站： /history/jq/jqb.htm二十四节气 /qqzx/xs/gs/index.htm诗配画 /sucai/HTML/sucai_2796.shtml /library/zxwx/duilian/023.htm教 学 过 程 设 计 教 学 手 记一、激趣导入：桃花开了，燕子来了，草儿绿了，站在冰雪初融的大地上，感受和风细雨漫天无际的温柔，我们听见有一个声音在我们的心里快乐地叫着：“春天来了，春天来了”。同学们，在这个美好的季节里，让我们一起走近春天，去寻觅春天的踪迹。二、活动开展活动一 记录春天的足迹1.各小组向全班同学展示编辑的成果和介绍本组编辑“自然日志”的过程。2.各小组选派12名同学介绍各自观察、记录某种动物或植物的情况，且用3句话概括其所编辑“自然日志”的特点，进行自我评价。（邀请生物教师参与课外、课内活动，并对各组的观察、记录进行指导，对编辑的“自然日志”和各位同学对观察、记录的情况介绍进行点评）3.全班同学投票选出“我最喜欢的自然日志”。活动二 展示春天的赞歌1.展示并介绍各小组围绕各自活动内容所制作的手抄报或墙报。2.各小组派出12名同学上台朗诵其以诗歌、散文等文学样式创作的“春天的赞歌”，或上台演唱模仿歌曲春天的故事等改编的歌曲。形式上可以是配乐朗诵、集体朗诵、个人朗诵，独唱、合唱、歌伴舞等。3.由学生和教师对各小组展示的成果进行参与式评价。4.邀请音乐教师参与课外、课内活动，并对学生创作的歌曲进行点评。5.全班同学投票选出“我最喜欢的春天的赞歌”。活动三 创造诗情画意的春天1.展示学生利用网络查找的有关“诗配画”和“画配诗”作品等资料，供同学鉴赏。2.各组同学展示并解说其课外制作的“诗配画”或“画配诗”作品。3.由学生评委从“诗画配合是否恰当、画作选择是否富有意境和情趣，作品是否具有创造性和想象力”等角度进行评价。4.邀请美术教师参与课外、课内活动，并对学生创作的“诗配画”“画配诗”作品给予点评。5.全班同学投票选出“我最喜欢的诗配画和画配诗作品。三、活动小结学生
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