中小学大班额问题调研对策

1/4中小学大班额问题调研对策一、基本情况市现有各级各类学校556所，其中小学421所，初级中学44所，九年制学校24所，普通高中14所，中等职业学校4所，高等职业院校1所，特殊教育学校1所。全市共有各类教学班6381个，在校学生267491人，其中小学教学班3915个，学生147540人，平均班额人；初中教学班1072个，初中生60005人，平均班额人，普通高中教学班410个，学生24209人，平均班额59人，中职教学班114个，学生7049人，平均班额人，高职教学班29个，学生1623人，平均班额人。全市县城以上城区小学19所，教学班586个，学生36050人，平均班额人，每班超出教育部规定最大班额人；有初级中学13所，教学班456个，学生29964人，平均班额人，每班超出教育部规定最大班额人。市区现有各级各类学校116所，其中小学68所，初级中学15所，九年制学校8所，普通高中3所，高等职业院校1所，特殊教育学校1所。区共有在校学生756442/4人，其中小学教学班774个，学生36366人，平均班额人，每班超出教育部规定最大班额人；初中教学班305个，初中生17238人，平均班额人，每班超出教育部规定最大班额人。其中城市小学4所，教学班145个，学生9616人，最大班额77人，平均班额人，每班超出教育部规定最大班额人，生均占地面积平方米，利二、朝阳两所学校生均建筑面积为和平方米；城市初中3所，教学班106个，学生6908，平均班额人，最大班额82人；一中、四中两校生均占地面积只有平方米和10平方米，四中生均建筑面积只有平方米；城市中小学生均建筑面积远远低于国家上世纪90年代关于义务教育生均建筑面积小学平方米，初中5平方米的验收标准；近郊有乡村小学6所，教学班103个，学生6002人，平均班额人，每班超出教育部规定最大班额人，生均占地平方米；近郊有初级中学4所，教学班59个，平均班额人。二、原因分析参照教育部班额标准，一般认为，中小学校4655人为“大班额”，5665人为“超大班额”，66人以上为“特大班额”。XX年我市教育事业统计年鉴的数据显示3/4全市小学班额在46人以上的教学班有1537个，占小学教学班总数的，其中5665人的超大班额和66人以上的特大班额分别达到508和265个，分别占小学教学班总数的和。全市初中班额在46人以上的教学班有823个，占初中教学班总数的，其中5665人的超大班额和66人以上的特大班额分别达到230和221个，分别占初中教学班总数的和。全市普通高中班额在46人以上的教学班有396个，占高中教学班总数的；其中56以上人的超大班额和特大班额达到271个，占高中教学班总数的。其中区小学班额在46人以上的教学班有391个，占小学教学班总数的52，其中5665人的超大班额和66人以上的特大班额分别达到134和115个，分别占小学教学班总数的和。初中班额在46人以上的教学班有270个，占初中教学班总数的，其中5665人的超大班额和66人以上的特大班额分别达到61和69个，分别占初中教学班总数的20和。4/4由于城乡经济一体化步伐加快，农民大批涌进城市或外出打工。在城市和县镇中小学“大班额”问题凸现的同时，我市一些边远地区初级中学和村级小学生源逐渐减少，班额呈现萎缩现象。由于地处偏远，一些村小和教学点还无法撤消。目前，全市还有小学教学班人数在35人以下，全市还有23初中教学班人数在45人以下，这些学校主要集中在边远地区和山区。总体上看，全市“大班额”问题呈现出三个明显的特征从地区分布看，“大班额”问题最突出的是城市学校，其次是县镇学校，最后是农村学校；二从学段看，城市“大班额”问题最严重的是小学，其次是初中。以区为例，城市小学100为特大班额，初中100为超大班额，平均班额为，已到特大班额的临界点。三从学校类别看，城市学校和中