《第一节 尿液的形成和排出（1）》教案2.doc

第一节 尿液的形成和排出教案教学目标：知识目标：、知道排泄的概念，描述排泄的三条途径。、描述肾脏的组成和肾单位的结构特点。能力目标：、通过实验，培养学生的动手操作能力，观察分析能力和语言表达能力。培养学生观察、分析以及实验动手能力。、认真观察肾单位的结构示意图，培养观察能力。情感态度价值观目标：、培养实事求是的科学态度和探究精神。、通过肾单位结构和功能的学习，了解生物体结构和功能相统一的辩证关系。教学重难点：、肾脏和肾单位的结构。、肾单位的结构特点。课前准备：教师：、制作课件。、猪肾、解剖刀、解剖盘等。学生：、课前对本节内容进行预习；、搜集有关肾的知识。、自制肾单位结构模型教学过程：一、创设情境，导入新课：观看视频、日芦山县收治震后第一例尿毒症患者帐篷里做透析导入语：肾衰竭的终末期即为人们常说的尿毒症。肾功能丧失，导致体内代谢产生的废物不能排出体外。目前肾移植是尿毒症病人最合理、最有效的治疗方法。但是由于肾源短缺、价格昂贵，所以绝大多数尿毒症患者只能长期依靠血液透析进行治疗。肾到底在人体内发挥怎样的作用呢？它的构造又是怎样的呢？带着这个疑问，我们来学习这节课的内容。板书：尿的形成和排出设计意图：通过视频激发学生的学习兴趣，让学生认识到尿毒症的形成与肾脏有密切关系，从而自然导入新课。二、引导探究，层层深入：(一)、排泄与排遗提出问题，学生自主学习。、人体的生命活动过程中会产生哪些废物呢？、什么叫排泄？、排便也属于排泄吗？、排泄的途径有哪些？小组汇报，教师引导纠正。小结：课件展示小试牛刀下列活动中不属于排泄()、呼出二氧化碳 、排汗、食物残渣排出 、排尿、吐痰答案：、设计意图：让学生认识到人体产生的废物的排出并不都是排泄，只有细胞代谢的产物的排出才是排泄。纠正了通常认识上的错误，从而为排尿是主要的排泄途径的学习做准备。过渡：其中排尿是排泄的主要途径。而肾脏是形成尿的主要器官。那么肾的结构是怎样的呢？(二)、实验：观察肾的结构课件展示实验目的和要求观察肾的外部形态。、提出问题：肾脏在我们身体什么位置，外形像什么，什么颜色的？学生回答：肾脏位于腹腔背面、腰部脊柱的两旁，左右各一个。外形似蚕豆。红褐色。、对照课本观察与肾脏相连的三根管道，并说出他们的名称。肾动脉肾静脉及分支提问：用手摸一下这两种血管，怎样区分肾动脉和肾静脉？生：动脉管壁厚，静脉较薄进一步质疑：血液进入肾脏的血管是动脉，从肾脏出来的是静脉，那么在肾脏里边可能是什么血管呢？生：毛细血管拓展：根据体循环中血液成分的变化，思考肾动脉、肾静脉里分别流动着什么血液？生答：肾动脉流动脉血，肾静脉流静脉血。师：同学们回答得很好，前面的知识掌握得很牢固。提问：另外一根管道是什么呢？生：输尿管提问：由此我们可以猜测一下输尿管里流动的是什么液体？生：尿液师：尿液在哪里形成的？生：肾脏强调：肾动脉携带着很多废物进入肾脏，这些废物要形成尿液随输尿管排出。设计意图：通过认识肾动脉和肾静脉及输尿管，复习巩固了血管的特点及血液成分的变化，同时认识到尿液的形成与血液循环有重要关系，为后面的学习做了很好的铺垫。解剖猪肾，观察内部结构、指导学生观察肾脏的剖面颜色，对照课本页插图讨论肾的结构分为哪几部分？生：最外面的是肾皮质，颜色较深皮质内部的是肾髓质，颜色较浅、提问：为什么肾的皮质比髓质颜色深？用放大镜仔细观察发现在皮质部分有很多的小红点，那是什么呢？生答：可能是血液。师：是毛细血管球，就是我们后面要提到的肾小球。正是因为有大量毛细血管球的分布所以皮质比髓质颜色要深。肾提问：肾盂呈什么形状？生：漏斗状指导学生用解剖针做一个通向输尿管的动作，说明了什么？生：肾盂和输尿管是相通的。师补充：也就是说肾脏形成尿液要输向肾盂，由肾盂输向输尿管。小结：肾脏的结构包括哪几部分？板书皮质肾髓质肾盂设计意图：通过亲身实验认识肾脏的剖面结构，增强学生的感性认识。让学生形成结构与功能相适应的观点。过渡：人的每个肾脏由多万个肾单位组成，而肾单位是形成尿的基本单位，肾单位的结构是怎样的呢？让我们继续探究。(三)、肾单位小试身手：认识肾小体各部分结构答：入球小动脉出球小动脉肾小球肾小囊肾小囊壁肾小囊腔、进一步分析：肾小球是如何形成的？实质是什么“球”？肾小球两端分别连接什么血管？生：肾小球是由入球小动脉分支形成，实质是毛细血管球。肾小球两端连的分别是入球小动脉和出球小动脉。师强调：这里与我们平常所学不同，并非血液由小动脉流向毛细血管再流向小静脉。在这里例外。、提问:仔细观察入球小动脉和出球小动脉有什么不同？有什么作用？生答：入球小动脉粗，出球小动脉细一些。(作用，大多数同学不知道)师点拨：同学们观察得非常仔细。这样有助于血液流经肾小球时，形成较高的滤过压。也就是说便于肾小球的滤过作用。这一点我们下节课会学到。、肾小囊在哪里？和什么相连？肾小囊在肾小球的外面，和肾小管相连。、肾小管外缠绕着什么，怎样形成的？肾小管外包着毛细血管网，由出球小动脉分支形成。、肾单位分布在肾脏的什么部位？生答。设计意图：在这一部分首先让学生总体认识肾单位的组成，然后分别认识，进行微观细化，能使学生进一步熟悉肾单位的组成。同时也培养了学生的视图能力。三、组织交流，点拨建构课件展示问题，交流思考：、展示肾单位总体结构图，并以动画展示血液的流动。提问：血液在肾单位里是怎样流动的？肾动脉入球小动脉肾小球出球小动脉肾小管外的毛细血管肾静脉、在肾单位里共有几处毛细血管？分别在哪里？生：两处，一处在肾小球处，另外一处在肾小管外。、经过两处毛细血管后，血液成分是否都发生了变化？引导学生根据图中血管颜色的变化分析得知：肾小球处没有变化仍然是动脉血，经过肾小管外发生了变化由动脉血变成了静脉血。小试牛刀：入球小动脉、肾小球、出球小动脉中的血液分别是()、动脉血、动脉血、动脉血、动脉血、混合血、静脉血、静脉血、混合血、动脉血、动脉血、动脉血、静脉血答案：小小展示利用给的材料制作的肾单位模型，并能指出各部分结构及血流方向。设计意图：这一部分有效结合血液循环，加深了学生对肾单位的相关知识的理解和识记。通过模型的制作，更是有效巩固了本节的重点和难点肾单位。并且培养了学生的学习兴趣。四、总结巩固，自我感知、这节课同学们表现的非常棒，接下来让我们一起回顾一下本节课所学的内容吧。说出相关的知识要点。、你还有哪些疑问？五、课堂检测，当堂达标类、下列生理过程不包括在排泄的含义之内的是( )、二氧化碳和少量水分由肺排出、少量水、尿素和氯化钠由皮肤汗腺排出、消化的食物残渣经由肛门排出、大量水、无机盐、尿素等以尿液的形式经泌尿系统排出、肾脏中形成尿液的结构是( )、肾单位、肾小囊、肾小球、收集管、构成肾单位的是( )、肾小球和肾小体、肾小体和肾小管、肾小囊和肾小管、肾小球和肾小管、肾脏的主要功能是(