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文档简介

,2010数学复习备考安排与作法,集体备课统一进度,系统设计总体安排,重视课本研究高考题,研究大纲把握难度,坚持集体备课，听课，评课制度。测试后备课组集体做试卷分析，交流情况找差距。发挥备课组的集体量；统一进度，不能各自为战；第一轮复习中坚持做课内作业，全批全改，重点讲评。加强基本题的训练和研究。做好改错反思，每个学生都有一个改错本。因材施教，对不同的学生有不同的要求。,集体备课,对考试大纲要进行两个比较：一是它与前几年考试说明的连续性和不同点，通过比较找变化，找规律，这样便能清楚当年考试的内容和要求，减少复习中的无效劳动。二是把它与前几年的高考试题比较，通过两者的比较，能够了解考试大纲对高考命题的指导作用，从而把握高考命题的趋向，科学地制定教学计划。,重视考试大纲的指导作用,重视课本与高考试题的研究,课本是考试内容的载体，是高考命题的依据，也是学生知识的生长点，是有参考价值的资料。开发教材、研究教材，挖掘教材中的例题和习题的考查价值和功能，更充分发挥教材的功能；有利于夯实基础知识，形成知识的纵横联系的网络；突出知识主干，重视思想方法的渗透和作用；,先单项训练，后纵横联系；先夯实基础，后逐步提高；先专题复习，后综合运用;以试题导学，用考试会诊.,（二）抓好训练夯实基础,1.重视大练习的每一个环节；2.注重校本练习的编写使用；3.做好考前调节辅导工作；4.系统把握综合与专题的训练；,落实主干知识提炼常见模型关注生活化背景重视思维能力培养,（三）重视通法适度综合,适度综合交汇重视在知识的联结点上设计问题，以体现知识的横向联系，用来考查考生综合运用知识的水平和能力，尤其是重点主干知识之间的一些相互贯通要特别引起注意。尤其是综合性试题以知识网络的交汇点作为设计的起点、着力点，注意知识的联系与综合，注意对考生综合能力的考查，力图实现全面考查数学基础和数学素质的目标。,（四）关注新课程研究，关注，结合，应用,（五）注重文理差别,二、强化重点内容，注重全面考查,三、强化课本作用，可能推陈出新,四、强化数学思想，注重能力考查,2010年高考数学试题展望平稳过渡,一、保持试卷稳定，注重文理差别,温馨提示概率与统计题,1、可能出现的题型是：只涉及概率与排列组合问题；概率与不等式综合；概率与二次函数综合；概率与数列求和综合；概率与线性规划综合等。,2、解答概率统计题的关键是会正确求解以下六种事件的概率：（1）随机事件的概率，等可能性事件的概率。（2）互斥事件有一个发生的概率。（3）相互独立事件同时发生的概率。（4）n次独立重复试验中恰好发生k次的概率。（5）n次独立重复试验中在第k次才首次发生的概率。（6）对立事件的概率。（尤其是其中的（4）、（5）两种概率）,七卜,另外(1)要会用期望与方差计算公式进行相关运算;(2)要注意区分这样的语句：“至少有
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