背影说课获奖课件

,背影,(说课稿),丹江口市石鼓中学贾旭,说学情,说学法,说教学过程,说教法,背影说课流程,说教材,说效果预设,说教材,1、教材简析,2、该课所处的地位和作用,说教材,3、教学目标,4、教学重点与难点,5、课时安排,了解作者作品，在理解积累生字词的基础上，有感情地朗读课文，感知文章内容。在诵读感悟的基础上，理解关键语句的含义和朴实而饱含深情的语言的表达作用。通过合作探究品味刻画背影的方法，学习体会精心选材、叙事和描写抒情结合的写作特点。(4)领会本文表现的父子间的浓浓亲情，继承中华民族传统美德。,说教材,教学目标：,教学重点与难点：,重点：教学目标（2）、（3)。难点：对于文中背影的四次描写，进行深刻的体会。在探究中，深刻透彻的领会这种伟大真挚的父爱对于今天的学生也有一定难度。,说教材,设计意图：丰富学生的语言积累，培养语感，发展思维，加强自主合作探究意识，提高阅读能力和感悟分析解决问题的能力，使学生获得基本的语文素养。,学生现状与能力。,说学情,1、采用诵读品味，适当启发点拨法完成本课教学。2、分组“自主、合作、探究”的教学方法。3、为提高课堂教学效率，采用多媒体教学。,说教法,设计意图：诵读中感悟，自主探究，使学生更好地把握学习重点，分化学习难点。,1、圈点批注法。2、自主合作探究法。3、诵读法。4、迁移法。,说学法,设计意图：培养学生自主合作探究的学习能力，感受理解欣赏和评价的能力。培养学生探究性阅读和创造性阅读的能力，拓展思维空间，提高阅读质量。“授之以鱼”，而且“授之以渔”。,主要思路：,导入激起情感共鸣初读感知“背影”再读品味“背影”归纳总结“背影”布置作业,说教学过程,（一）新课导入，激发共鸣（预计6分钟）,播放歌曲父亲，有感而发。自然引入。,说教学过程,设计意图：渲染气氛，让亲情之爱的阳光洒满教室的每一个角落，引起学生的情感共鸣。为将要进行的讲课做好铺垫。,（二）初读感知“背影”（预计12分钟）,1、检查预习2、听范读录音，初步体会浓浓亲情。3、整体把握文章，学生谈听后的感受。,说教学过程,设计意图：培养学生主动学习语文的习惯。训练学生整体感知课文的能力以及对学生进行“听有所知”的听力训练，学习批注法，为下一环节的深入研习做好铺垫。,（三）再读品味“背影”（预计17分钟）,1、把握文章脉络，理清作者的写作思路。2、深入品读，感悟真情。,说教学过程,设计意图：在诵读中把握文章脉络，培养学生探究性阅读和创造性阅读的能力，拓展思维空间，提高感悟分析问题能力。品读中深入理解语言，感受真情，同时也训练学生的口语交际能力。,（四）归纳总结，布置作业（预计5分钟）,1、学生归纳总结。2、老师总结，补充背景，深化感情。3、布置作业。,说教学过程,设计意图：锻炼学生归纳总结的能力，进一步加深学生对文章感情和艺术魅力的感悟，为下一节课做铺垫。,江泽民两次为朱自清赋诗：“背影名文四海闻，少年波老更情亲。清芬正气传当世，选释诗篇激后昆。”（1988年江泽民）“晨鸣共北门,谈笑少年情。背影秦淮绿,荷塘月色明。高风凝铁骨,正气养德行。清淡传香远,文章百代名。”（1998年江泽民）,让学生走进文本，与文本对话，培养学生感受、理解、欣赏和评价的能力。在师生互动和生生互动中，相信学生的语文素养和能力会得到较好的培养和提高，语文学习习惯和基本方法会得到进一步的强化，对于至爱亲情的体会会有进一步的加