3、小池塘.doc

3、小池塘 执笔：单铃铃 审核：吴云霞 教学设计栏创意更改栏教学目标: 知识与技能：1、能正确、流利、有感情地朗读课文和背诵课文。2 、复习巩固汉语拼音，认识新偏旁“ ”“ ”“ ”“ ”，学会7个生字，绿线内的7个字只识不写，理解由生字组成的词语。3 、理解课文内容，认识春天小池塘的一些特征， 过程与方法：借助观察与想象，体会小池塘的美。运用语言描绘、师生表演、观察图画等多种手段来创设生动的情境，让学生在语言实践活动中，感受意境、积累语言。 情感与价值观：引导学生感受小池塘的明丽，激发学生仔细观察周围事物的兴趣，培养学生的想象力，热爱美丽大自然的情感。 教学重点：1正确、流利有感情地朗读和背诵课文。2理解由生字组成的词语，感受小池塘的明丽。教学难点：学习打比方教学准备：挂图 学生准备画笔、白纸。教学时间：两课时教学过程：第一课时一、创设情境、激发兴趣l 、小朋友们，春天到了，大自然变得更加美丽了，你们想到郊外去走一走，看一看吗？2 、好，我们现在就出发！一路上，我们迎着柔柔的春风，沐浴着温暖的阳光，走着走着，咦，前面出现了一片芦苇！真不知道，在这片茂密的芦苇后面藏着一个怎样的神秘世界呢？小朋友们，你们想知道吗？3 、那就请小朋友们白己来拨开芦苇看个究竟！（学生上台揭开挂图）4 、呀！在我们的眼前出现了一片什么？这不是奔腾的江河，更不是浩瀚的海洋，这是什么？（板书课题 小池塘）池塘前面加上一个“小”字，池塘显得更可爱了。你想来读一读吗？指读课题。齐读课题。（引导学生读出小池塘美丽可爱的样子）二、初读课文，感知大意l 、谁来说说，你看到了一片怎样的小池塘？（指名回答：美丽的、清澈见底的、平静的、安静的、）2、你还看到了什么？我看到小池塘的水清澈见底。小池塘边上长满了碧绿的芦苇，长长的，像小池塘的睫毛。小池塘里面倒映着一个圆圆的太阳和几朵白云。我看到了小草变得嫩绿嫩绿的，草地上还开满了五颜六色的小花。我还看到，有两个小朋友也来池塘边郊游了。小池塘真美！ 3 、小池塘真可爱！快打开课本好好读一读吧！（常规要求：读准字音，读通句子，标上小节号。）4 、检查自读情况。（1）读词语：姐姐 吹了一口气 水波 一只气球 鲜红 芦苇 睫毛 倒映 白鹅 珍珠（2）老师也想读一读小池塘，你们说好吗？边听边想：你觉得小池塘最美的地方是哪儿？选一句读给大家听。三、细读课文，入境悟情学习课文第一自然段:1、冬天，小池塘的水面上结了冰，一动不动地沉沉睡着。春天来了，春风姐姐是怎样叫醒小池塘的？谁来演一演？你能读读第一句话吗？（加点词：轻轻）指导大家读好这句话2、醒来以后的小池塘是怎样的？谁来读读第二句话？（加点词：一闪一闪）冰被温暖的春风吹化了，池塘的水面上起了细细的波纹，阳光一照，一闪一闪的。闪耀着光芒的小池塘多明亮呀，让你想到了什么呢？（镜子、宝石、眼睛）一只怎样的眼睛？（加点词：像 明亮） （板书：大眼睛）谁能把这句话美美地读出来的？（指名读，齐读）3、如果说这美丽的小池塘是一只明亮的大眼睛，那么池塘四周的芦苇又像什么呢？（睫毛）春风姐姐把小池塘周围的芦苇也吹醒了，芦苇也长起来了，同学们看，像不像小池塘这只大眼睛长了睫毛?老师把小朋友的回答用三种方式写下来，小朋友看看，你最喜欢哪种写法。小黑板出示：1 ）、 池塘边的芦苇长起来了，像睫毛。2 ） 池塘边的芦苇长起来了，像长睫毛。3 ）、 池塘边的芦苇长起来了，像长长的睫毛。第三种写法好在哪里？( “长长的”表现出了芦苇的柔美。）哪位小朋友能把芦苇的美读出来的？（指名读，齐读）4、多么明亮的大眼睛，多么美丽的小池塘！让我们把第一小节连起来美美地读一读！（老师读第一句句话，男生女生分别读二三两句话）（齐读）5 、你们把小池塘读得太美了！那么，这只大眼睛能看到了些什么呢？下一课我们继续学习。四、生字教学l 、出示生字卡片：姐、吹、波、阳 这四个字有什么共同的地方？（左右结构）( l ）姐：女字旁 形声字 词：姐姐( 2 ）吹：口字旁 写的时候要注意撇、捺的位置 词：吹气( 3 ）波：“皮”基本上在田字格的中间。 词：波浪（4 ）阳：注意耳朵旁的笔画笔顺：第一笔 横撇弯钩 次：太阳2 、“边”是什么结构的字？ 什么部首？写的时候注意什么？（教师范写、学生书空）我们还学过哪个字里有这个部首的？词：旁边3 、“只”：自学 组词时注意区别 一只小羊 一支铅笔 二、布置作业l 、练写生字2 、有感情地朗读并且背诵第一节第二课时一、回忆课文，激趣导入1、上一课我们一起看到了一个美丽的小池塘，谁还记得它的模样？出示： 池塘里的水波（ ），像（ ）。池塘边的芦苇（ ），像（ ）。指名填空 齐读这两句2、（出示挂图）看图背诵第一自然段3、小池塘就像一只明亮的大眼睛，他也在细心地观察着大自然的变化呢！这只“大眼睛”里映出了什么呢？请小朋友们接着去读一读第二自然段。二、学习第二小节 （一）读后交流，学习1、2两句根据学生的发言，尽早解决“倒映”这个词：水上事物的样子倒着映在了水中1、天空中的白云倒映在池塘里，这儿一朵，那儿一朵，还不停地变换着形态。它们像什么呢？（当学生回答像“白鹅”时就设问：白云飘呀飘，飘走了这一朵，飘来了那一朵。你们能数清有多少么？这么多的云，我们就可以说是：像一群白鹅 ）（出示第一句，齐读。板书：白鹅）2、太阳公公拨开云层，露出了他红通通的脸庞，这时池塘里又会出现什么呢？（太阳的倒影）太阳倒映在池塘里，像什么呢？（一只气球）一只怎样的气球？（一只鲜艳的气球、一只圆圆的气球）（板书：气球）谁能把这句话完整地读好？（二）小结过渡，自学3、4两句白天，小池塘里的世界真是多姿多彩。时间过得真快，一眨眼就到了夜晚，星星和月牙悄悄地爬上了湛蓝的夜空。 这时的小池塘里又会出现怎样的画面呢？它们又像什么呢？现在就请小朋友们用刚才的方法学习下面两句，读读想想，自己来说一说夜晚小池塘里的世界。（黑板出示： 倒映在池塘里，像 。）（板书：小船、珍珠）（三）指导朗读：边读边想像水中倒影：白鹅在悠闲地游动，鲜红的气球似乎正要放飞，弯弯的小船在轻轻摇荡，颗颗珍珠在闪闪发亮前两句要读得明快而响亮，表现白天的热烈；后两句则要读得柔和而缓慢，体现夜晚的幽静。 分读、齐读（四）拓展思维、训练语言1、小池塘里还可以倒映出什么呀？学习用 “ 倒映在池塘里，像 。”练习说话。（白天：柳树、小鸟、蝴蝶、蜻蜓、小朋友的笑脸 夜晚：萤火虫 ）（飞机倒映在池塘里，像一只可爱的小鸟。）（月牙倒映在小池塘里，像一根弯弯的香蕉。）（蝴蝶倒映在池塘里，像一朵会飞的花。）三、学习第三小节：1、学到这儿，老师更加喜爱小池塘了，小朋友们你们喜欢么？谁愿意来夸夸小池塘的？2 、我们一起来看看课文中是怎样写的。（黑板出示：明亮的小池塘，美丽的大眼睛，映出一个五彩的世界）“五彩就是五种颜色吗?”(是泛指很多种颜色)“小池塘里的倒影仅仅是色彩多吗？”(事物的姿态也很多) (扩充：多姿多彩)3 、谁来把这句话读好，读出你对小池塘的喜爱。（指名读，学生评议，再指名读）（板书：五彩的世界）四、总结全文1、五彩的世界倒映在小池塘里，把小池塘装点得格外漂亮。让我们拿起书，把小池塘的美景说个够吧！（齐读）2、根据图画指导背诵：多美的小池塘呀，你能看着图画和板书，试着把课文背一背吗？五、说说画画，积累升华1、图中一条小鱼在池塘里游动，嘴巴也在快乐地张合着。它在说些什么呢?小池塘边也有两个小朋友在拍手、欢呼，他们又在说什么呢?（学生畅所欲言：赞美、环保）2、小池塘这样美丽，你们愿意把它画下来吗？现在就请小画家们画一画你自己心中的小池塘。3、向小伙伴介绍你的画。六、生字教学红：字形重点 绞丝旁的写法 词：红颜色给“红”换个偏旁，还能组成什么字？七、作业1 、练写生字2 、写话训练： 倒映在池塘里，像 。3 、 到郊外去观察池塘或小河，说说感受，并把自己看到的美景画下来。附1：板书： 小池塘大眼睛： 白鹅、气球、小船、珍珠 五彩的世界附2：词语：姐姐 大姐 小姐 兄弟姐妹 吹气 吹牛 吹风 波浪 水波 一只河边 池塘边 海边 旁边 太阳 阳光 阳台 阳春三月 红色 红领巾 红花 附3：观察记录小池塘 爷爷家门前有一个圆圆的大池塘. 清晨,太阳升起来了,照着小池塘的水波一闪一闪的.向远处望去,就像一只明亮的大眼睛.四周青青