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古诗的朗读技巧,古诗的节奏一般来说，诗歌中按表音节奏划分多，按表意节奏划分少。,四言为“二二”节奏，如“东临/碣石，以观/沧海”。“蒹葭/苍苍，白露/为霜”。,古诗的节奏一般来说，诗歌中按表音节奏划分多，按表意节奏划分少。,五言有“二二一”节奏，如“大漠/孤烟/直，长河/落日/圆”，也有“二一二”节奏，如“晨兴/理/荒秽，带有/荷锄/归”。,古诗的节奏一般来说，诗歌中按表音节奏划分多，按表意节奏划分少。,七言有“二二三”，如“商女/不知/亡国恨，隔江/犹唱/后庭花”，如“人生/自古/谁无死”。另外还有“二二一二”节奏，如“春蚕/到死/丝/方尽，蜡炬/成灰/泪/始干”。,韵脚,韵脚要读得响亮而稍长，读出诗歌的韵味。古诗中的绝句和律诗一般情况下奇数句不押韵，偶数句押韵，一押到底，不变韵。朗读时对韵脚要恰当重读，非韵脚音读得轻佻一点儿，使上下句音节谐和对应，这样才能产生沁心感怀的韵味效果。,春夜喜雨好雨/知/时节，当春/乃/发生。随风/潜/入夜，润物/细/无声。,重音是根据诗歌的表达重点，确定少而精的词语加以重读处理。,如泊船瓜洲一诗:京口|瓜洲|一水间，钟山|只隔|数重山。春风|又绿|江南岸，明月|何时|照我还？如本诗应把“只、又、何时”读成重音，强调诗歌的内在情感。,语调根据诗歌的情感表达确定哪句（部分）用升语调，哪句（部分）用降语调,分别用“”“”表示。,注意诗句前后部分的语调要相反或相对配置，就整首诗而言，上句与下句，前两句与后两句语调配置也要交错对应，以取得起伏跌宕、相应谐趣的效果。如“明月何时照我还”一句可作如下语调处理：明月何时照我还？读升语调时音量逐次加大，力度渐次加强，语尾音节上扬且拖长；读降语调时力度从强次第减弱，语速平缓。,情感基调,把握诗歌的情感基调，在这样的朗读感受中逐渐体会古诗中蕴含的节奏美和音律美。如李白的静夜思，王维的九月九日忆山东兄弟，朗读时语速可平缓些，语调可略微低沉些，要读出思乡的情感；静夜思李白床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。,情感基调,把握诗歌的情感基调，在这样的朗读感受中逐渐体会古诗中蕴含的节奏美和音律美。九月九日忆山东兄弟王维独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。,情感基调,李白的望庐山瀑布、早发白帝城，要以豪迈的语气去指导朗读，体会到河山的壮丽，诗人的喜悦之情；望庐山瀑布李白日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。,情感基调,把握诗歌的情感基调，在这样的朗读感受中逐渐体会古诗中蕴含的节奏美和音律美。早发白帝城李白朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。,情感基调,杜甫的绝句（两个黄鹂鸣翠柳），要以喜悦的自由的语气指导；绝句杜甫两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。,情感基调,陆游的示儿，要突出诗人的悲痛心情与悲壮的气概。示儿陆游死去元知万事空，但悲
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