《少年王冕》第一课时教学设计.docx

少年王冕教学目标1、能正确、流利地朗读课文。2、学会课文的5个生字，两条绿线内的3个生字只识不写。3、理清文章的顺序,概括课文的大意。教学重点1、正确、流利的朗读课文。2、学会本课5个生字，两条绿线内的3个字只识不写。教学难点：概括文章的大意，理清文章的顺序。教学过程一、 导入1、同学们，你们喜欢读书吗？你们看过这本书吗？PPT出示儒林外史2、这本儒林外史共56回，是我国文学史上一部杰出的现实主义长篇讽刺小说。主要描写封建社会后期知识分子及官绅的活动和精神面貌。今天我们来学习的主人公王冕就是出自这本小说。学生齐读课题 24、少年王冕（两遍）疏通冕字，并注意是曰字头。3、同学们，你们认识王冕吗？老师给你们简单的介绍下王冕王冕是元代画家、诗人，字元章，号煮石山农，浙江人，出身贫寒，幼时给人家放牛，靠自学成为诗人、画家。4、在学习这篇课文之前，我们一起来读一读这篇课文的学习目标：、能正确、流利地朗读课文。、学会课文的5个生字，两条绿线内的3个生字只识不写。、理清文章的顺序，概括课文的大意。二、 初读课文1、同学们，介绍完王冕，了解了学习目标，大家是不是想迫不及待的想去认识这是一位怎么样的少年呢？ 下面有请大家用自己喜欢的方式，自由的朗读课文，在读的过程中，我们应该注意以下几点要求：、把文中的句子读通顺，并能做到正确、流利的朗读课文、用横线画出课文后面所出现的生字词、想一想：文中大概讲了什么内容？2、开始读课文，学生自由的朗读课文三、 检查初读情况1、同学们，通过刚才自由的朗读课文，我们在读的过程中，大家有没有碰到“拦路虎”呢？下面我们一起来闯关，挑战下课文出现的生字关。2、第一关：生字关PPT出示生字词误 国 晶 明 重、首先请同学们自己拼读这些词语，并注意读准字音，看准字形。、在抽查前先读给你的同桌听一听，同桌认真听，看他读得是否正确，一会老师让同学起来开火车读。、从这一列同学开始开火车读，每个拼音拼两遍、每个词读两遍。、我们一起来看下这些红色字体的生字，找出前鼻音的字是哪个？（耽、秦）平舌音的字是哪个？（载）整体认读音节的字是哪个？（莹）在书写的过程中，我们应注意：“秦”字是上下结构，下面是禾字，最后一笔是点，举起你们的小手和老师一起写。老师在田字格里板书“秦”字。“载”字是半包围结构，下面是车字，车字下面那一横是提，举起你们的小手和老师一起梳理“载”字的笔画笔顺，横、竖、横、横、撇折、竖、提、斜钩、撇、点。老师在田字格里板书“载”字、老师现在考考大家脱帽子读。、现在有请同学们描红课本后面的生字3、同学们，你们已经成功闯过了生字关，接着我们来挑战下文中的词语关，第二关出示词语：鱼 积 隔壁 诸 七湖雾气缭绕 树木葱茏 晶莹透亮贴补 高手 孝敬 明媚 牵挂、全班齐读词语、同学们，我们一起来注意下“隔”字，在书写“隔”字的时候应注意，右边部分的框里应是一横而不是两横，在书写的过程中千万不要画蛇添足。4、同学们，挑战完两关，你们还想接着挑战吗？接着我们来闯第三关。出示句子：、王冕七岁时父亲就去世了，靠母亲做些针线活供他读书。、这几年年成不好，只靠我做些针线活儿挣的这点钱，实在供不起你读书。同学们，你们仔细看看这个句子，有一个字被老师标成了红色字体，想想是为什么呢？（因为是多音字）这个字在这句话中应该怎么读？那它除了这个读音外，还有另一个读音是有哪位同学知道这个字在什么情况下读，什么情况下读吗？根据老师给得解释和组词，给这个字标上正确的读音准备着东西给需要的人应用时读； 应、求，其他情况都读供，比如说：祭品 品被审问时在法庭上述说事实时 招、接着我们来看第二句：春光明媚的时候，王冕就用一辆牛车着母亲，到村上湖边走走。母亲心里十分欢喜。、老师要我们以日记的形式把生活的一点一滴记下来在这句话中的多音字是哪个？（载）哪位同学知道“载”字的读音并组词。货 载歌载舞载 记 下载、王冕说：“娘，我在学堂里也闷得慌，不如给人家放牛，心里倒快活些”、一天，正值黄梅时节，天气闷热，王冕放牛累了，便在绿地上坐着。哪位同学站起来读一读这两个句子？这个红色字体在文中读了两个读音。当读的时候是指空气不流通当读的时候是指心烦，不舒畅。根据老师所给的解释，请同学们给这个闷字标上拼音。得慌 郁 热 5、同学们，恭喜你们成功地闯过第三关！你们还想闯关吗？接着，我们来闯第四关。扫除完文中的“拦路虎”，我们在一起回过头来认真的看一看课文，哪位同学站起来正确、流利的读一读：你喜欢的自然段或是你认为难读的自然段，同学站起来读的过程中，坐着的同学认真听，看有没有读错或是读漏的字词。6、指名读课文听完同学的朗读，同学们是不是想了解王冕是一位怎样的少年了呢？下面全班默读全文，边读边找：用波浪线画出：描写的时间段词语。（三个时间段：“眼看三个年头过去”， “不知不觉三四年过去了” ，“到了十七八岁 ”）7、本文线索就是通过时间段贯穿全文，根据这三个时间段，我们可以用时间推移法，把文章分成四部分，同学们自己分段。第一段（1）、第二段（2-4）、第三段（5-6）、第四段（7）。现在我们进入第五关：哪位同学站起来概括各段的段意呢？第一段（1）：王冕幼年父亲早亡，家境贫寒。第二段（2-4）：三个年头过去了，王冕体谅母亲的艰难，辍学给人家放牛，但仍不忘读书，孝顺母亲。第三段（5-6）：不知不觉三四年过去了，王冕刻苦学画，终有所成。第四段（7）：王冕十七八岁时，每日作画读诗，从此家境好转，不愁衣食。8、根据段意，我们一起提炼段意中的关键字，总结课文主要讲了什么？少年王冕家境贫寒，从小替人家放牛，但仍不忘读书学习。他又善于观察大自然的美好景物，刻苦学画，终于成为“画荷花的高手”。这节课