走向整体的世界(公开课)ppt课件

感悟工业革命力量，闪耀科技创新光辉-走向整体的世界第一课时,爱迪生西门子卡尔本茨诺贝尔,1,学什么我知道,我的课堂我做主,独学互学：课堂检测,群学阶段问题探讨,导学案自学,2,一、【学什么我知道】,（一）本节内容在教材中的地位：,1.全球史观在教材中占有重要地位，是教材编排的指导思想之一，第二次工业革命使世界市场最终形成、世界连为一体。2.本节内容属于近代以来世界科学历程中的重要发展阶段,要求同学们认识到，科技是第一生产力，经济要发展，科技要先行。,3,1.（第一课时）了解第二次科技革命的成就，认识电气时代的到来对人类生产生活的巨大影响。2.对比英国工业革命，认识第二次科技革命的特点。3.思考科技创新对一个国家崛起的意义。（第二课时）从世界交流的频率、规模、联系方式等方面认识整体世界到来的含义。总结世界市场形成的历史阶段及各阶段的基本特点。,4,二、自学阶段,1第二次工业革命的条件（注意与英国的比较）,殖民扩张，资本积累,科学技术突破创新,工业革命促进世界市场初步形成,欧美主要国家确立资本主义生产,5,2概况：,（1）发源地和中心：和德国（2）开始的标志：1866年德国发明（3）成就：A、电的发明和应用：电气时代B、新兴产业的兴起：、和化学工业发展起来，、开始投入生产和实际使用。C、传统产业的技术改造：a、钢铁工业的发展：钢铁时代b、农业的变革：为向准备了物质技术条件。,美国,发电机,西门子,汽车工业,石油工业,化工技术,塑料,绝缘材料,人造纤维,传统农业,现代农业,6,填写表格,概括、归纳第二次工业革命的主要成就,标志着第二次工业革命开始,现代汽车工业兴起,瑞典诺贝尔炸药,美国贝尔电话机,意大利马可尼无线电报,美国莱特兄弟飞机,7,三、群学阶段问题探讨（12分钟包括学习展示）,.自由发言,塑料用品、橡胶用品、人造纤维、化学化工用品、电力,我们身边的哪些事物起源于第二次工业革命呢？,8,2、两次工业革命各自的特点。,六七十,二十,重工业,电力,重工业,垄断,凯恩斯,9,垄断组织的产生,原因,生产力发展生产和资本高度的集中,概况,公司日渐成为工商业组织的支配形式,巨型企业的形成,影响,垄断资本家控制国家政治经济命脉要求从经济上瓜分世界,进一步促进生产力的发展,实质,资本主义生产关系的局部调整,形式,托拉斯等,主要资本主义国家过渡到帝国主义阶段,10,请续写以下科学穿越文章（限500字以内，可以课下完成）,我在1890年遇到秦始皇（猜猜他们会遇到什么？秦始皇会什么反应）乘着穿越的东风，偶参加了“时空之旅”旅行团，决定到1890年看看第二次科技革命给世界带来的巨大变化，想不到秦始皇也在另一个时空参加了旅行团，可是因为他老人家总是搞个人主义，不幸掉队，今天遇到我算是他的幸运，我可以给这个不可一世的皇帝当导游了,11,四、独学互学阶段：课堂检测（5分钟）,1丹皮尔在科学史及其与哲学和宗教的关系中说：“科学过去是躲在经验技术的隐蔽角落里辛勤工作的，当它走到前面传递而且高举火炬的时候，科学时代就可以说已经开始了。”这里所说的“科学时代”期间的主要成就不包括()A电力工业B汽车工业C蒸汽机D化学工业,12,1丹皮尔在科学史及其与哲学和宗教的关系中说：“科学过去是躲在经验技术的隐蔽角落里辛勤工作的，当它走到前面传递而且高举火炬的时候，科学时代就可以说已经开始了。”这里所说的“科学时代”期间的主要成就不包括(C)A电力工业B汽车工业C蒸汽机D化学工业,13,2(2011浙江温州一模)能源短缺已经成为一个严重的社会问题，为此我们国家把每年的6月15日至21日定为全国节能宣传周，倡议节约能源。历史上使电成为新能源的关键性科学发现和发明是()电磁感应现象的发现内燃机的创制莱特兄弟制成的飞机西门子研制出发电机ABCD,14,2(2011浙江温州一模)能源短缺已经成为一个严重的社会问题，为此我们国家把每年的6月15日至21日定为全国节能宣传周，倡议节约能源。历史上使电成为新能源的关键性科学发现和发明是(B)电磁感应现象的发现内燃机的创制莱特兄弟制成的飞机西门子研制出发电机ABCD,15,31931年10月18日凌晨，爱迪生走完了84年的人生旅程。下葬时，为纪念他的突出贡献，美国各地()A熄灭电灯一分钟B轮船鸣笛三分钟C教堂敲钟84下D齐奏英雄交响曲,16,31931年10月18日凌晨，爱迪生走完了84年的人生旅程。下葬时，为纪念他的突出贡献，美国各地(A)A熄灭电灯一分钟B轮船鸣笛三分钟C教堂敲钟84下D齐奏英雄交响曲,17,419世纪末20世纪初，以资本主义世界市场为框架的整体世界基本形成，世界联系密不可分，这对世界发展的积极作用不包括()A世界动植物物种的广泛交流B引发了列强重新分割世界的激烈斗争C交通运输工具的革命性变革D东西方交流引起程度不同的文化碰撞,18,419世纪末20世纪初，以资本主义世界市场为框架的整体世界基本形成，世界联系密不可分，这对世界发展的积极作用不包括(B)A世界动植物物种的广泛交流B引发了列强重新分割世界的激烈斗争C交通运输工具的革命性变革D东西方交流引起程度不同的文化碰撞,19,5亚、非、拉等地区的非工业国家生产的粮食和原料源源不断地运往工业化国家，工业化国家则输出工业品。这些现象主要说明第二次工业革命()A促进了世界经济的发展B使世界各地经济联系更加密切C国际分工明显D使亚、非、拉地区更加贫穷落后,20,5亚、非、拉等地区的非工业国家生产的粮食和原料源源不断地运往工业化国家，工业化国家则输出工业品。这些现象主要说明第二次工业革命(C)A促进了世界经济的发展B使世界各地经济联系更加密切C国际分工明显D使亚、非、拉地区更加贫穷落后,21,材料一：19世纪末20世纪初，为适应社会化大生产的需要，美国在全国各地建立了各种研究所和工业实验室。其次，美国不单纯照搬外国经验，而是在学习和引进的基础上，在一些尖端领域大胆地应用和创新。如新兴的电学理论和电机制造技术起源于英国和德国，但电机的完善和电力的大规模应用却是由美国发明家完成的。18651900年美国被正式批准的科学专利多达64万多项。英国这个机械化的开拓者，正在被旧世界和新世界抛在后面。从1870年至1913年，美国却有着远超三个强国（英法德）的4.3的年增长率，德国是2.9，英国只达到2.2，法国才1.6。工业革命：变革世界的引擎,22,全球通史,23,根据材料和视频回答问题：材料一认为美国和德国的崛起与美国的科技发展和创新密不可分，你怎么想？,五：我的课堂我做主：联系实际，深入思考，自由发言,24,莫言获得诺贝尔文学奖,25,材料二：在第二次工业革命中，科技展示了足以改变世界的威力。在视科技为第一生产力的今天，作为自然科学领域最高奖项的诺贝尔奖自然引起人们高度关注。国人心中一直有“诺贝尔情节”。到底出了什么问题使我们距离诺奖如此之远？我们还需要做些什么？有人说是中国的教育和科研体制出了问题，中国的教育缺乏“独立之精神、质疑之精神、和创新思维。”材料二说的有没有道理？你认为中国的问题在哪里？,26,叩问历史,我们距离诺奖科学奖还有多远？我们还需要做些什么？,诺贝尔,设计意图：对历史的感悟，深化主题，引起对现实的思考,27,是“什么”,“为什么”,“怎么样”,创新思维的缺失,“思维是从疑问和惊奇开始的”-亚里士多德,“（牛顿）有一份遗产的重要性是毋庸置疑的：牛顿从未盲目屈从于权威，不论是国王要求他在剑桥大学安插皇室成员，还是受到当世推崇的亚里士多德的世界观点，他从不轻言妥协。不过，牛顿的思想对我们人生所产生的最深远的影响应该是：质疑一切的权力。”牛顿上帝科学炼金术,独立之精神、质疑之精神,28,材料三：全球竞争力报告显示中国的创新能力世界排名由2009年的第28位下降至2010年的第29位；中国科学技术发展战略研究院测算的国家创新指数中国排名在2009年也下降了1位。这种波动说明国家创新能力是在不断变化的，如逆水行舟不进则退。,设计意图：培养学生速读能力、归纳概括能力和以古鉴今的能力。,材料四：新华网2012北京9月25日电（记者李惠子）中共中央、国务院近日印发了关于深化科技体制改革加快国家创新体系建设的意见，提出中国在2049年时成为世界科技强国，并努力成为创新与科技发展的引领者。思考怎么提高中国的科技创新能力？,29,材料五：由清华大学薛其坤院士领衔，清华大学、中科院物理所和史丹福大学研究人员联合组成的团队在量子反常霍尔效应研究中取得重大突破，他们从实验中首次观测到量子反常霍尔效应，这是中国科学家从实验中独立观测到的一个重要物理现象，也是物理学领域基础研究的一项重要科学发现。量子霍尔效应之所以如此重要，一方面是由于它们体现了二维电子系统在低温强磁场的极端条件下的奇妙量子行为，另一方面这些效应可能在未来电子器件中发挥特殊的作用，可用于制备低能耗的高速电子器件。该成果于北京时间3月15日凌晨在美国科学杂志在线发表。据了解，1980年，德国科学家冯克利青发现整数量子霍尔效应，1982年，美籍华裔学家崔琦和美国科学家施特默发现分数量子霍尔效应，这两项成果分别于1985年和1998年获得诺贝尔物理学奖。据此中国此项发明或有机会问鼎诺奖。美国同行发来贺信表示祝贺。中国首次发现量子反常霍尔效应，或有机会问鼎诺奖来源：香港大公报2013-3-16,30,中国的科技水平与西方发达国家相比还有一段不小的距离，但中国在高能物理、生物科技方面的研究设施和研究成果都已经是国际一流的。诺贝尔科学奖是奖励给那些“高、精、尖”项目的发明者的，因此我们认为整体略有落后，并不妨碍中国科学家向诺贝尔科学奖攀登的愿望。,31,材料六：德国崛起前重视教育你认为中国要崛起并且引领下一次科技革命应该具备什么条件？（即为什么美国可以引领科技革命，中国还不行？与美国相比中国还有什么差距？中国何时可以引领下一次科技革命？）,32,六：小试牛刀试试高考题,（2011年高考山东文综15题）图6为16001913年西班牙、荷兰、英国和美国（自殖民地时代起）人均国内生产总值变化曲线图。其中，代表英国的曲线是A人均国内生产总值（单位：1990年国际元）BCD,33,34,六：小试牛刀试试高考题,（2011年高考山东文综15题）图6为16001913年西班牙、荷兰、英国和美国（自殖民地时代起）人均国内生产总值变化曲线图。其中，代表英国的曲线是BA人均国内生产总值（单位：1990年国际元）BCD,35,（2010年海南高考历史25题）历史学家吴于廑说，世界历史的内容是“对人类历史自原始、孤立、分散的人群发展为全世界成一密切联系整体的过程进行系统探讨和阐述”；杰弗里巴勒克拉夫认为：“现在世界上某个地区发生的事件不再可能像过去那样对其他地区不发生影响，20世纪的历史名副其实是全世界的历史。”上述两位历史学家对于世界历史的解释突出反映了A进化史观B文明史观C整体史观D现代化史观,36,（2010年海南高考历史25题）历史学家吴于廑说，世界历史的内容是“对人类历史自原始、孤立、分散的人群发展为全世界成一密切联系整体的过程进行系统探讨和阐述”；杰弗里巴勒克拉夫认为：“现在世界上某个地区发生的事件不再可能像过去那样对其他地区不发生影响，20世纪的历史名副其实是全世界的历史。”上述两位历史学家对于世界历史的解释突出反映了BA进化史观B文明史观C整体史观D现代化史观,37,漫画中描述了参议院议员正在辩论反托拉斯法,形如钱袋的肚皮上写着钢材、铜业、食糖、石油等托拉斯,木牌上写着：“这是一个为垄断者所有、为垄断者服务的参议院”,38