高中语文专题三拿来主义导学案（无答案）苏教版必修.doc

拿来主义导学案（两课时）一、目标定位【学习目标】 1、掌握有关鲁迅的基本文学常识，明确什么是拿来主义2、理解本文的主要内容，学习反语、比喻论证、对比论证的运用。3、体会作者对当时社会现状的强烈不满之情【学习重点】学习鲁迅在本文中运用的反语等手法【学习难点】理解对比论证中破立结合的方法二、预习案（基础知识梳理，稳健启程）（一）背景简介20世纪30年代，国民党政府奉行卖国主义政策，实行反革命文化“围剿”，主张“全盘西化”，在左翼文艺队伍中，一些人反对继承旧文化，反对吸收外国文化，造成思想混乱，鲁迅先生就写下了这篇杂文，批驳了错误思潮，提倡“拿来主义”。（二）文学常识 鲁迅，字豫才，原名周树人，浙江绍兴人。中国现代伟大的文学家、思想家、革命家。 作品有小说集呐喊、彷徨，历史小说集故事新编，散文集朝花夕拾，散文诗集野草，杂文集坟等。 （三）基础常识1、为加点字注音自诩（ ）给与（ ）残羹（ ）冷炙（ ）冠冕（ ）吝啬（ ）脑髓 （ ）譬如 （ ）孱头（ ）蹩进（ ）国粹（ ） 2、识记易错字与易混字 冠冕（ ） 孱头（ ） 残羹冷炙（ ） 瞥见（ ） 落泪（ ）冠军（ ） 孱弱（ ） 针灸（ ） 蹩进（ ） 落在后面（ ） 落枕（ ）3、文章内容梳理（1）“拿来主义”的观点是在哪一段提出的？然后又是从哪一段开始详细阐述的?（2）课文的前半部分主要论述什么？和“拿来主义”有什么关系？三、探究案（见仁见智，畅所欲言）第一课时学习目标：1、了解鲁迅及其代表作品2、明确文章的基本结构3、了解什么是“拿来主义”学习重点：了解鲁迅及其代表作品，明确文章的基本结构学习难点：掌握什么是“拿来主义”一、课堂讨论（1）什么是“拿来主义”？请从文章摘抄主要语句（2）为什么要实行“拿来主义”？（3）作者是怎样批判“送去主义”的? （对“送去主义”的批判，作者进行了辛辣的讽刺，请找出相关语句，结合语境，揣摩起其感情色彩。） （4）一味奉行“送去主义”会产生什么严重后果及危害? （5）说说“抛来”、“抛给”、“送来”各指什么意思。“送来”和“拿来”有什么不同?应该怎样 “拿”? 二、当堂检测：1下列词语中加点的字注音、书写均无误的一组是（ ）A.残羹冷灸（gng）仪节（y）冠冕（gun）譬如（p）B.鸦片（y）脑髓（su）孱头（cn）国粹（cu）C.自栩（x）玄虚（xan）大度（d）宅子（zhi）D.吝啬（s）蹩进（pi）捧着（png）鱼翅（ch）2选出对划线词语解释错误的一项：（ ）A.但我们没有人根据了“礼尚（崇尚）往来”的仪节，说道：拿来！B.欣欣然的蹩进（走进、踱进）卧室，大吸剩下的鸦片，那当然更是废物。C.也不当众摔在毛厕里，以见（看出、看见）其彻底革命。D.讨一点残羹冷炙（烤肉）做奖赏。3依次填入下段横线处的关联词语正确的一项是（） 他占有，挑选。看见鱼翅，并不就抛在路上以显示其“平民化”，只要有养料，也和朋友们像萝卜白菜一样吃掉，只是不用它来宴大宾；看见鸦片，也不当众摔在毛厕里，以见其彻底革命，只送到药房里去，以供治病之用，却不弄“出售存膏，售完即止”的玄虚。_炮枪和烟灯，_形式和印度、波斯、阿剌伯的烟具都不同，确可以算是一种国粹，_背着周游世界，一定会有人看，_我想，除了送一点进博物馆之外，其余的是大可以毁掉的了。A.因为虽然但是所以 B.只有虽然倘使但C.虽然但是只要但 D.只有因为所以因此三、课后作业课课练40页110题第二课时学习目标：1、明确为什么以及怎样实行“拿来主义”2、学习反语、比喻论证、对比论证的运用。学习重点：理解文中“大宅子”的寓意，从中体会怎样实行“拿来主义”学习难点：学习本文运用的一些论证手法课堂讨论：、 “大宅子”比喻什么?对待文化遗产,文章一共列举了几种态度?是怎样说理的?2、“拿来主义”者是怎样“挑选”文化遗产的?是怎样