四年级下册语文教案蝙蝠和雷达14人教新课标.docx

蝙蝠和雷达教学设计教学目标：1、朗读课文，能把握课文主要内容，理解飞机夜间飞行与蝙蝠探路之间的联系。2、了解蝙蝠探路的秘密与雷达的工作原理。3、激发学生热爱科学、乐于观察和探究的兴趣。4、搜集并能与同学交流有关仿生学的资料，提高信息搜集与处理能力。教学重点和难点、教学重点：明确科学家是怎样从蝙蝠身上受到启示的,以及飞机夜间安全飞行与蝙蝠探路之间的联系。、教学难点：了解蝙蝠探路的秘密与雷达工作的原理。教学准备 多媒体课件教学过程：一、播放课件，导入新课。 1、（依次出示蝙蝠和雷达）同学们，你们认识它们吗？说说你对它们的了解。 2、蝙蝠是一种动物，雷达是一种探测仪器，这两种截然不同的事物，课题却用一个和字把它们连在一起，它们之间有什么联系呢？这节课我们就一起来研究它。二、朗读课文，设疑激趣。 1、请同学们轻声地朗读课文，喜欢的地方多读一读。 2、（播放蝙蝠夜间飞行课件）这是人们拍摄的蝙蝠夜间飞行视频，请大家仔细观察，说说你观察到了什么？ 3、找一找：文中哪一自然段也是在介绍蝙蝠这些特点的？找出来读一读。 4、蝙蝠在夜间自由自在地飞行，捕食，无论怎么飞都不会撞上东西，这是为什么呢？5、人们怀疑是它的眼睛特别敏锐，科学家为了弄清这个问题，也做了许多的试验。 三、自主阅读，合作探究。 1、找出科学家做试验的段落，默读自学这几个自然段，填写下面表格。（出示表格）试验顺序试验方式试验结果试验结论第一次 第二次 第三次 2、交流：小组交流后全班交流。 3、齐读试验结论这一自然段（6自然段）。理解“配合”一词 4、思考：蝙蝠是怎样用嘴和耳朵配合起来探路的呢？ 四、再读课文，突破重难点 1、用自己喜欢的方式读第七自然段，画出可以回答这个问题的句子。 2、出示七自然段，生齐读，说说从“反复、终于”等词语中体会到了什么？ 3、拿出你准备的和蝙蝠有关的卡片，同桌合做边摆边用自己的话说一说，蝙蝠是怎样用嘴和耳朵配合起来探路的？ （指生到黑板上摆一摆，摆好后再说一说。） 4、出示课件，指生到课件前指着课件说一说。 5、科学家模仿蝙蝠探路的方法给飞机装上了什么？（生：雷达）为什么要给飞机装上雷达？雷达又是怎样工作的？ 6、指生读第八自然段，出示课件，看一看飞机上的雷达是怎样工作的？谁能指着图给大家说一说。7、请同学们拿出手中和雷达有关的小卡片，边摆边说一说飞机上的雷达是怎样工作的？（指生到黑板上摆，摆好后说一说。）8、我们知道了蝙蝠夜行探路的秘密，也了解到雷达工作的原理，那么它们之间到底有怎样的联系呢？9、自由读七、八自然段，边读边思考下面的问题：（出示练习题）雷达的天线就像是蝙蝠的（ ）。雷达发出的无线电波就像蝙蝠嘴里发出的（ ）雷达的荧光屏就像是蝙蝠的（ ）飞机上的雷达就像是蝙蝠的（ ）（1）学生讨论交流。（2）全班交流。 10、小结：这就是蝙蝠和雷达之间的联系。科学家从蝙蝠身上受到启示，发明了雷达，从而保证了飞机夜间安全飞行。五、拓展延伸1、说一说你还知道哪些发明创造是科学家从动物身上得到启示的？（同桌交流后全班交流）2、人类的许多发明创造都是从动物身上得到启示的，这就是仿生学阅读文后资料袋了解有关仿生学知识。幻灯出示补充相关资料图片。