第一节 流传学ppt课件

.,第一节流传学,.,一、流传学的定义、渊源和发展,（一）流传学的定义和渊源流传学是从给予影响的放送者出发，去研究作为终点的接收情况，包括文学流域、文艺潮流、作家及文本等在他国的际遇、影响及被接受的情况。,.,文化潮流,实证主义哲学浪漫主义文学,.,（二）流传学的发展,欧洲中心论欧洲文化优越感欧洲文学优越感,.,二流传学的实证特性、研究范围及类型,（一）流传学的实证性特征和研究范围流传学是“实证性”的“文学关系”研究。研究对象是文学关系。,.,流传学的特征,（1）流传学是关于“文学关系”的研究（2）流传学具有实证性（3）强烈的历史意识,.,流传学研究的范围,流传学属于影响研究的范畴。影响研究的关键是考察构成影响放送者、接受者、传递者之间的传递与互动关系。,.,（二）流传学的研究影响类型,1放送者特别的精神、人格、气质的影响。（1）表现在整体上，如：拜伦诗歌桀骜不驯的叛逆精神，忧郁、孤独而冷嘲的独特风格。（2）表现在个性上，如：巴金与屠格涅夫的关系,.,2技巧的影响,放送者在创作中所形成的文体或艺术形式的技巧性因素对接受者造成的重要影响。如：果戈里、契诃夫对鲁迅的影响。,.,3艺术形象的影响,指的是作品所塑造的形象的流传如：唐璜形象的发展,.,4主题或题材的影响,在欧洲文学中，许多作家创作的主题和题材都源于希腊神话。如俄狄普斯情结对欧洲文学的影响。,.,5、框范的影响,所谓“框范”，指作品中展示的某种特定的空间或环境。如经典文学作品中所描写的风景、背景、社会环境等常常形成一种“框范”，对后世文学产生广泛的影响。,.,6、理论思潮的影响,这种“思潮”可以是哲学、政治、文学理论等多方面。空想社会主义思潮的影响。,.,三、流传学研究的模式和实例分析,由于影响的发生总是沿着一定的方向和路线，起点出发，指向终点，因而我们按流传的路线和“一对一”，或“一对多”的方式，把它分为以下几种研究模式。,.,（一）直线式影响,所谓直线式影响就是“一对一”的单线式直接影响，指放送者对一个作家、一部作品、一种文学思潮、一国文学所产生的影响。它表现为两点一线，即从一个起点指向一个终点，是流传学研究中最基本的方式,.,（二）辐射式影响,辐射式影响就是“一对多”式的影响，即从一点出发，指向多个终点的影响，它可以是一个作家、一部作品、一种文学思潮、一国文学等对群体（多个或多国的接受者）产生的影响，因而是以放送者在众多接受者中的影响和接受情况为研究内容。,.,（三）焦点式影响,焦点式影响是“多对一”，既多个放送者对一个接受者的影响。在通常情况下，一个作家可能受某个外国作家的影响最大，但同时也受一群作家的影响（这群作家可能是一个国家的，也可能是不同国家的）,.,（四）交叉式影响,由于接受主体的差异性和放送者的多质性，这两者之间的流传路线会出现交叉，其表现特点是：从流传的方向和路线看，“起点”和“终点”之间并不总是单向流通。即：作为“起点”的放送者同时又可能是接受者，因此，它对“终点”的影响具有多质性。,.,另一种交叉影响的形式反映了放送者的多质性。从直接到间接的接受过程中，我们看到两个接受主体的差异，而这两个主体之间也存在着影响与被影响的关系。,.,（五）循环式影响,接受主体的差异性和放送者的多质性，这两者（或）之间的流传路线也会形成一种循环。其一：同质文化圈内的循环影响其二：异质文化圈内的循环影响,.,第二节:渊源学,一、渊源学的定义和特征：定义：渊源学是指以文学接受者为出发点，去探寻放送者的影响，也就是在比较文学视野中，揭示某一文学现象或作家的主题、题材、人物、情节、风格、语言等的外来因素，是一种对跨国影响渊源的实证性追溯和研究。,.,第二节:渊源学,特征：1、渊源学是强调对跨国影响渊源的追溯性研究。即从文学的接受者出发，探寻异国文学源头。如：孙悟空形象与哈奴曼。2、渊源学必须以实证性研究为根基，强调对实证性资料的收集、鉴别、分析和论证。如：失乐园的加帆车。,.,第二节:渊源学,二、从影响方式看渊源学的研究方式：研究范围：题材体裁技巧风格思想作家人格,.,第二节:渊源学,影响方式：印象渊源口传渊源笔述渊源,.,第二节:渊源学,影响发送者：孤立渊源集体渊源,.,第二节:渊源学,1、印象渊源：印象源于作家的体验。包括自然风光、社会人情、艺术文化。获得印象方式：旅行、旅居、游学、留学。拜伦的哈尔德哈罗尔德游记老舍的二马,.,第二节:渊源学,2、口传渊源：神话、传说、故事、歌谣、谚语、逸闻民间文学的因袭和承传英国的贝奥武甫。北欧英国,.,第二节:渊源学,3、笔述渊源：更具有可靠性、实证性的一种研究方法。鉴定资料来源鉴定借取成分鉴定时代思潮（社会风尚）冯至十四行诗的写作鲁迅的狂人日记,.,第二节:渊源学,4、孤立渊源：即直线式的渊源研究歌德的浮士德中心情节、核心内容：与魔鬼订约。,.,第二节:渊源学,真实人物：格奥尔格查培尔冒充学者、魔术师、星相家、算命者、精通点金术。1570年始有文字记载。1575年约翰浮士德博士的一生（出卖灵魂）1589年马洛浮士德博士一生的悲剧（人文主义者）歌德的浮士德,.,第二节:渊源学,5、集体渊源：以大量实证性资料为研究基础。（1）作家本人的文字记录：序、跋、自传、日记、笔记、书信等。（2）作家亲友的回忆录、书信，评论者的评述、评传等。,.,第二节:渊源学,巴尔登斯伯格巴尔扎克作品中的外国文学方向歌德、司各特等人对巴尔扎克的影响。鲁迅的翻译与鲁迅创作之间的联系。果戈里、显克微支等人对鲁迅的影响。,.,人文学科的价值,在美国，一所私立学校开学的第一天，全体教师都收到了校长的一封信，信的内容如下：亲爱的教师们：我是集中营里的幸存者。我亲眼目睹了一般人看不到的事情：毒气室由有学识的工程师建造；孩子被受过教育的医生毒死；婴儿被训练有素的护士谋杀；妇女和孩童被受过高中或大学教育的毕业生射杀；所以我怀疑教育。我的请求是：希望你们帮助学生做一个有人性的人。永远不要用你们的辛勤劳动，去栽培孕育出学识渊博的怪兽，身怀绝技的疯子，或者是受过教育的纳粹。阅读、写作、数学等学科，只有在用来把我们的孩子教育得更有人性时，才显得重要。这封令人敬畏的信道出了教育的核心：健康心灵的培养重过一切。,.,比较文学的价值,世界文学的共通性国别文学的异质性理论建构的可能性理论建构的必要性,.,屈原的自恋,史记屈平列传：屈原者，名平，楚之同姓也。为楚怀王左徒。博闻强志，明于治乱，娴于辞令。入则与王图议国事，以出号令；出则接遇宾客，应对诸侯。王甚任之。上官大夫与之同列，争宠而心害其能。,.,屈原的自恋,帝高阳之苗裔兮，朕皇考曰伯庸。摄提贞于孟陬兮，惟庚寅吾以降。皇览揆余初度兮，肇锡余以嘉名，名余曰正则兮，字余曰灵均,.,屈原的自恋,惟草木之零落兮，恐美人之迟暮（离骚）举世皆浊我独清，众人皆醉我独醒，是以见放！（渔父）朕幼清以廉洁兮，身服义而未沫。主此盛德兮，牵于俗而芜秽。（招魂）与天地兮同寿，与日月兮齐光（涉江）,.,屈原的自恋,世溷浊而嫉贤兮，好蔽美而称恶。（离骚）世溷浊而不分兮，好蔽美而嫉妒。（离骚）世溷浊而莫余知兮，吾方高驰而不顾。（涉江）,.,自恋型人格特征,4坚信他关注的问题是世上独有的，不能被某些特殊的人物了解。,.,屈原的自恋,爱国与忠君个人与社会理想与现实,.,自恋型人格特征,1对批评的反应是愤怒、羞愧或感到耻辱。2喜欢指使他人，要他人为自己服务。3过分自高自大，对自己的才能夸大其辞，希望受人特别关注。4坚信他关注的问题是世上独有的，不能被某些特殊的人物了解。5对无限的成功、权力、荣誉、美丽或理想爱情有非份的幻想。,.,自恋型人格特征,6认为自己应享有他人没有的特权。7渴望持久的关注与赞美。8缺乏同情心。9有很强的嫉妒心。10亲密关系困难。,.,别里科夫的自恋,传统的评价：保守反动扼杀新思想害怕新事物维护旧事物反对变革阻碍社会发展,.,别里科夫的自恋,把自己的身体装进套子里：他戴墨镜，穿绒衣，耳朵里塞着棉花，每当他坐上出租马车，一定吩咐车夫支起车篷。给自己做一个所谓的套子，使他可以与世隔绝，不受外界的影响。别利科夫的卧室小得像口箱子，床上挂着帐子。睡觉的时候，他总用被子蒙着头。,.,别里科夫的自恋,把自己的思想装在套子里：对他来说，只有那些刊登各种禁令的官方文告和报纸文章才是明白无误的。任何违犯、偏离、背弃所谓规章的行为，虽说跟他毫不相干，也总让他忧心忡忡。结婚是一件大事，首先应当掂量一下将要承担的义务和责任。,.,别里科夫的自恋,把别人的思想和