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文档简介
项脊轩志班级： 姓名： 学号：一、明确目标，自主学习1. 课堂目标： （1）、通过小组合作探究来积累文言实词、虚词、句式的方法，培养学生自主解读文言 文本的能力。 （2）、学习作者善于从日常琐事中选取富有特征的生活细节来抒写感情的技巧。 （3）、体会本文笔墨清淡而情意缠绵动人的特色。 2. 预习内容：参照注解，反复诵读全文，疏通文意。 A组：读准字音 项脊轩渗漉 修葺 垣墙 栏楯 偃仰 万籁迨 异爨 老妪 婢 先妣 呱呱阖门 象笏 扃牖 长号 枇杷 B 组：读准句读 顾视无可置者 余自束发读书轩中 庭中通南北为一 吾妻死之年所手植也 此吾祖太常公宣德间执此以朝 C组：重点词语 日影反照 相为应答 久不见若 室始洞然 比去 亦遂增胜 殆有神护者 迨诸父异爨 吾妻来归 凡再变矣 吾妻归宁 而母立于兹 二、合作释疑，互相研讨（教师设置问题或例题） 1、文章开头，作者是怎样具体地写他的书斋项脊轩的小、旧、破、漏而又阴暗的？ 2、经过修葺后的项脊轩变得怎样了？其中蕴含作者了怎样的感情？ 3、“然余居于此，多可喜，亦多可悲。”一句在结构上起什么作用？文中写了哪三件悲事？ 4、作者用怎样的手法表现这种喜、悲的感情的？三、精心点拨，启发引导四、巩固训练，提升技能一、文言句式项脊轩，旧南阁子也。又杂植兰桂竹木于庭。使不上漏。稍为修葺余自束发读书轩中。 二、词类活用 1、雨泽下注 2、使不上漏3、前辟四窗4、垣墙周庭5、乳二世6、执此以朝三、一词多义 当：他日汝当用之 以当南日 已：日过午已昏 始为篱，已为墙 过：日过午已昏 大母过余 从轩前过 于：杂植兰桂竹木于庭 室西连于中闺 其制
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