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背影说课稿课件范文 背影是现代作家朱自清于1925年所写的一篇性散文这篇散文叙述的是作者离开南京到北京大学父亲送他到浦口火车站照料他上车并替他买橘子的情形 背影说课稿课件 1教学目标 知识与能力 学习用截取法构建文章体会父子情深品味朴实、饱含深情的语言从而提高学生品味语言的能力和从写作中精选材料、谋篇布局的能力 过程与方法 这是一篇叙事纪实散文学习本文阅读方法上以朗读训练为重点；内容探究上以学生自学为主采用自主、合作、探究的方式；在写作练习上学习运用截取法来叙事抒情的训练引导学生用“整体感知、重点研读、合作探究、自主学习”的模式来掌握内容领悟内涵 情感、态度与价值观 体味文中血浓于水的浓浓亲情从感情的聚焦点背影中发掘深深的父爱陶冶学生爱我亲人、爱我生活的高尚情感 2重点难点 重点： 体会朴实、饱含深情的语言感悟作者由感情的聚焦点背影抒发的真挚亲情 难点： 明确文章“背影”与“父子深情”和谐统一的结构特点；体会文章余音袅袅、情思绵绵的意蕴 3教学过程 3.1第一学时教学活动活动1【讲授】教学过程 一、创设情境导入新课 以自己的故事与父亲的故事导入父亲是一部大书年轻的儿女们常读不懂直到他们真正长大站在理想与现实、历史与今天的交汇点上重新打开它时才能读懂父亲那颗真诚的心今天我们一同走进朱自清的背影通过“背影”这一感情的聚焦点一同感受这一熟悉的而又陌生的、清晰的而又模糊的“背影”所表现的父亲对儿子深沉的爱共同体会父子深情 二、检查预习 1给加点的字注音识记字词写法 交(jio)卸(xi)奔(bn)丧(sng)狼(lng)藉(j)簌(s)簌(s) 典(din)质(zh)赋(f)闲(xin)颓(tu)唐(tng)琐(su)屑(xi) 差(chi)使(shi)亏(ku)空(kong)勾(gu)留(li)拣(jin)搀(chn) 蹒(pn)跚(shn) 2、看意思说出词语 乱七八糟的样子（）纷纷落下的样子（） 凄惨暗淡不景气（）失业在家（） 短时间停留（）言行守旧不合时宜（） 衰颓败落（）看到某种情况心里感到悲伤（） 感情积在心里不得发泄（）细小而繁多（的事）（） 三、初读课文整体感知用自己喜欢的方式有感情地朗读课文（注意：语速、语调、节奏和感情） 质疑探究： 1、文中四次出现“背影”请你在“背影”前加上一个动词以便理解四处“背影”的不同含义分别是在什么情况下出现的 2、四次出现“背影”作者重点刻画的是一次重点赏读第六段圈点勾画出对父亲进行描写的语句分析朴实的语言中所包含的深挚感情注意父亲穿着、动作、语言以及背后的深厚感情也可以不限制让学生品读谈自己的感受教师与学生展开对话、父亲的穿戴黑、深青家境不好心情忧伤、走路的姿势蹒跚年龄大腿脚不便、爬月台时的动作探、攀、缩、倾行动不便艰难 四、再读首尾领悟深情既而把握主旨再读首尾段引导学生谈自己感受让学生更加深刻地感受到课文所饱含的真挚的父子之情 五、聆听父亲感悟艰辛那是我小时候常坐在父亲肩头父亲是儿那登天的梯父亲是那拉车的牛忘不了粗茶淡饭将我养大忘不了一声长叹半壶老酒等我长大后山里孩子往外走想儿时一封家书千里写叮嘱盼儿归一袋闷烟满天数星斗都说养儿能防老可儿山高水远他乡留都说养儿为防老可你再苦再累不张口儿只有清歌一曲和泪唱愿天下父母平安度春秋 六、真情告白理解父