高中数学 第1章1.2.3循环语句同步课件 新人教B必修_第1页
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文档简介

1.2.3循环语句,1.2.3循环语句,课堂互动讲练,知能优化训练,课前自主学案,学习目标1.经历将具体问题的程序框图转化为程序语句的过程，理解循环语句的作用，进一步体会算法的基本思想2掌握while语句和for语句的一般格式及使用规则，在实际问题中能灵活选择合适的循环语句编写Scilab语句,课前自主学案,条件语句的一般格式：_格式；_格式,ifelseend,ifend,1循环语句用来实现算法中的_2循环语句主要有两种类型，_和_3for循环的一般格式为,循环结构,for循环,while循环,4while循环的一般格式为,思考感悟在for循环和while循环中，“end”的作用是什么？提示：“end”的作用是控制结束一次循环，开始一次新的循环,课堂互动讲练,【解】程序为：,【名师点评】用for循环语句描述某一类问题的程序，其关键是根据问题确定循环变量的初值、步长和终值变式训练1编写一个程序，求132333439931003的值,解：程序如下：,写出求满足123n2011的最小的自然数n的程序，并画出其程序框图【思路点拨】由题目可获取以下主要信息：已知关于n的不等式求适合不等式的最小自然数n.写出程序语句并画出其程序框图解答本题的关键是依据题目中的“累加”，用循环语句实现，循环的条件是累加和大于2011.,【解】程序框图为：,程序为：,【名师点评】用while语句编写程序时，要注意while后面的条件，只要条件为真就执行循环体变式训练2画出一个计算1231000的值的程序框图，并用循环语句编写程序,解：程序框图如图所示,程序如下：,根据以下给出的程序，画出其相应的程序框图，并指明该算法的功能,【思路点拨】可以发现这也是一个利用while循环语句编写的程序，从S1，n1开始，第一次循环求11，第二次求12，第三次求123，第n次是求123n，因此该程序是求使12n5000的最大整数,【解】该算法的程序框图如图所示,该算法的功能是求使12n5000的最大正整数【名师点评】由程序语言可知此程序是循环语句，根据程序语言中的循环结构，按顺序画出程序框图,变式训练3根据下面的程序，画出其算法的程序框图,解：该算法的程序框图如图所示,1循环语句主要有两种形式，即for语句与while语句，for语句主要适用于预知循环次数的循环结构；而循环次数不确定时，则要用while循环语句2理解for循环的关键是理解计算机如何执行程序语句中第三步“ssi”，这个执行过程实际上是每次循环赋给s的值都比上一步增加一个“步长”，如此循环直至结束而while循环则是每次执行循环体之前，都要判断表达式是否为真，这样重复执行，直至表达式为假时跳过循环体部分而结束循环,3在Scilab界面内
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