八年级语文上册《明天不封阳台》教案 苏教版.doc

第二十四课明天不封阳台授课教师： 课型： 课时数： 授课时间： 审核人意见（签名）： 班级： 姓名： 学科： 日期： 一、学习目标：教学目标1. 以是否封阳台为线索，夹叙夹议的写法。2. 简洁而传神的描写。3. 人应该与自然和谐相处、共同发展的思想。教学重难点1. 简洁而传神的描写。2. 人应该与自然和谐相处、共同发展的思想。二资料准备：作者相关资料，关于人与自然产生矛盾的案例图片搜集，诗歌的准备。三、学习过程：环节一：整体感知用自己喜欢的方式初读课文，理清故事情节，简要概括本文主要内容。（思考：一只鸽子使作者封阳台的决定发生了怎样的变化？，从中理出课文的线索。要封阳台 封阳台吗？不封阳台 课文有一条明显的叙事的线索：封不封阳台）环节二：文本解析三、 边读边思，理解课文。让我们进一步阅读课文，理解作者的心路历程。1、为什么明天要封阳台呢？文中是怎么解释的？（明确：可以阻隔住城市的喧嚣，开辟出一块活动的空间）是的，现代都市紧张的生活使人们渴望封住阳台，给自己留下一个清净的空间。2、（1）后来为什么这种想法又动摇了呢？结合文中有关语句说说。 明确：是因为一只受伤而又在孵蛋的鸽子的到来（2）请结合鸽子的状态，揣测鸽子的心理。（3）鸽子的到来使儿子产生了哪些想法？父亲又抱着怎样的态度？明确：（2）鸽子：蜷缩，瞪大眼睛，惊恐； 安静下来，紧紧盯着，目光怜爱。如：1）亲爱的主人啊，我已经受伤了，你还会像那个粗鲁的人吗，求求你，放过我吧。 2）好心的人啊，我已经有宝宝了，请你仁慈一点，放过我们吧。（3）儿子：惊喜、忧虑、怜爱 父亲因为一只受伤的鸽子也动了恻隐之心，希望给鸽子一个安身立命的所在。）3、为什么最后决定不封阳台？（从原文中找出相应语句进行简析） 明确：为了可爱的鸽子不受到惊扰，为了儿子能有一个新结识的朋友，也为了它带给我的那万千的思绪。4、鸽子给这位父亲带来的万千思绪有哪些？请找出来并进行体味感悟。明确：9、物质文明与精神文明的矛盾：联想起内蒙草原；10、人对动物的伤害，剥夺自然资源，毁灭自己。11、儿子的天地的毁灭。12、探寻大自然的意义而忽略了大自然本身。打开阳台，让鸽子自由来往；打开阳台，让人类与自然和谐相处。（板书）小结：从鸽子与作者的心灵的交流中，大家觉得课文营造了人和动物相处时一种怎样的境界？（温暖、温馨、和谐、祥和，驯美的鸽子唤起了人内心深处的一份柔情，人与鸽子和谐相处，温馨动人。） 课堂反馈：四、拓展应用： 1、说一说： 同学们，假如我们人类只知道滥捕滥杀、滥砍滥伐、毫无顾忌的排放污气污水最终这个世界会变成什么样子呢？ 播放课件：千山鸟飞绝，万径人踪灭。这绝不是危言耸听，无数触目惊心的事实证明了这一点。大家可以用文中的一句话表达这个意思吗？（人类以自然的征服者自居人类也在毁灭自己。） 2、写一写生活中这类现象还有很多，大家面对这些现象肯定有很多话要说，你能模仿这些句子也来发出自己的呼唤吗？ 1）我希望： 不再 。 如：餐桌上，不再摆上猴脑的宴席 青藏高原上，不再把黑洞洞的枪口对准藏羚羊 果子狸的病毒不再让国人惊恐万状 芦苇丛中不再听到丹顶鹤凄厉的叫声 3、读一读：配朗诵乐 生命是如此可爱让我们用心