S版六年级语文上册9枣核ppt课件

.,9枣核,萧乾,s版六年级语文上册第二单元,.,萧乾（1910.1.27-1999.2.11），原名萧秉乾，蒙古族，现代著名作家，记者，文学翻译家。主要作品有矛盾交响乐红色的九月，伦敦的一周，美国点滴等,.,1.我能学会5个生字及新词，认读七个字。2.在学习课文的过程中，我能联系课文抓重点句子，了解课文内容，体会文题的精妙、作者的思想感情。3.我能感受海外赤子眷恋故土的真挚感情，从而激发热爱祖国的情感。,学习目标,.,萧乾（1910-1999），出生在一个汉化了的蒙族贫民家庭，当代著名作家、翻译家、记者。,萧乾,.,蹊跷（qqio）掐指一算（qi）殷切（yn）嫣红（yn）玛瑙（mno）,.,蹊跷嫣红倘若山坳（o）掀启（xin）镶嵌（qin）风烛残年故弄玄虚精致匀称成家立业,.,整体感知,自由朗读课文，试回答下列问题：1、请用一句话概括文章的主要内容。2、请找出文中最能体现文章中心的句子。,友人托我带几颗生枣核，用以在花园里试种一下的事。,改了国籍，不等于就改了民族感情；而且没有一个民族像我们这么依恋故土的。,.,1、本文的线索是什么？,线索-“枣核”,理清文脉,2、围绕枣核，文章可以划分为；四个部分，每一部分的主要内容是什么？,第一部分：（1）枣核第二部分：（2-4）枣核第三部分：（5-10）枣核第四部分：（11）主题,索见话点,.,文章结构：,第一部分（1）写朋友托我为他带几颗枣核。第二部分（24）写朋友见到枣核，如获至宝。第三部分（510）写朋友倾吐思乡之情。第四部分（11）提示文章中心思想。,.,开头是怎样巧设悬念的？有何作用？,索要急切，不明用途。一设悬念,如获至宝，不宣用途。再设悬念,作用：吊起读者的好奇心，迫切想了解真相，引人入胜。,.,1、从课文的哪些地方可以看出这位老人思念故乡呢？（读7-10小节）,思乡的心理活动思乡的行动,体悟情感,.,思乡的心理活动：,1.心里总像是缺点什么。,2.体会出游子的心境。,3.想厂甸，想隆福寺。,4.这里一过圣诞，我就想旧历年。,5.近来老是想总布胡同院里那棵枣树。,.,2、作者的旧时同窗在美国生活得怎么样？生活环境优美，生活条件优越，家庭事业都如意,她对现在的生活满意吗？“可是我心上总像是缺点什么。”异国再好，不是心灵的归宿。物质再丰，不能阻挡思乡的情绪。缺的是在故乡的情感体验，再丰厚的物质条件也无法弥补远离故土的感情上的缺憾。,.,思乡的行动：,1.栽杨柳树，种睡莲。,2.亲手建造“北海”。,3.追忆在北海泛舟的日子。,4.试种家乡的枣树。（未做）,选材特点：以小见大。,.,3、老人的花园里既有垂柳、睡莲，还有北海，还即将种下枣树，老人何以这样不辞辛苦，不嫌麻烦？而且她已到了风烛残年，到哪年才能看到枣树长大？有种枣树的必要吗？,有必要，老人是把思乡的感情寄托在这些事物上，寄托在这几颗看来普通平常的枣核上，真是满园景色，满园乡情这就是老人表达思乡之情的独特的方式。,.,“改了国籍，不等于就改了民族感情；而且没有一个民族像我们这么依恋故土的。”（画龙点睛，深化了题旨，而且呼应开头，从更深的层次上解开了悬念。）,3、作者是如何评价友人的思乡行为的？,.,结尾的内含：,点明老华侨思乡之情是根深蒂固的民族感情。体现了中华民族巨大的凝聚力。,.,学习小结,内容：文章以枣核为线索，记叙了美籍华人索要生枣核以寄托思乡之情的故事，反映了同窗美籍华人深厚的民族感情。方法归纳：1、以小见大的手法。2、围绕枣核设置悬念，使文章跌宕起伏。3、以枣核为线索，贯穿全文的写法。4、用朴实的语言表达深厚的感情。,.,质疑,这篇文章，表现的是海外友人的思乡之情，为什么却以“枣核”命题？而且就这么几颗枣核，作者这样反复渲染，是不是有些小题大作了？,1、从内容上看，枣核形象生动地寄托了思乡之情。2、从结构上看，枣核又是本文叙事线索。3、从写法上看，以小（枣核）写大（思乡之情）。,（爱国主义是个大主题，有些作家通过气势磅礴的重大事件来表现。本文作者却另辟蹊径，通过几颗小小的枣核来表现。对几颗枣核的盼望与爱惜，表现出海外游子的拳拳爱国之情。所以本文不是小题大作，而是以小见大的写法。）,.,枣核枣核枣核主题,设置悬念,如获至宝加深悬念,解开悬念为解乡愁,点明主题爱国情深,索,见,话,点,海外华人对故土的依恋和思念之情,.,河山只在我梦萦，祖国已多年未亲近可是不管怎样也改变不了，我的中国心。洋装虽然穿在身，我心依然是中国心