八年级英语下册随堂特训Unit1What’sthematter课件（新版）人教新目标版.ppt

Unit1Whatsthematter?,第一课时SectionA(1a2d),第二课时SectionA(3a4c),SectionA话题阅读与交际,第三课时单元语法精讲与精练,第四课时SectionB(1a1d),第五课时SectionB(2a2e),重难点题组训练,单元话题阅读与写作,第六课时SelfCheck,一、四会单词,第一课时SectionA(1a2d),一、四会单词,第一课时SectionA(1a2d),一、四会单词,第一课时SectionA(1a2d),第一课时SectionA(1a2d),一、四会单词,第一课时SectionA(1a2d),一、四会单词,第一课时SectionA(1a2d),一、四会单词,第二课时SectionA(3a4c),一、四会单词,第二课时SectionA(3a4c),一、四会单词,第二课时SectionA(3a4c),一、四会单词,第二课时SectionA(3a4c),一、四会单词,第二课时SectionA(3a4c),一、四会单词,第二课时SectionA(3a4c),一、四会单词,SectionA话题阅读与交际,一、四会单词,SectionA话题阅读与交际,一、四会单词,SectionA话题阅读与交际,一、四会单词,SectionA话题阅读与交际,一、四会单词,SectionA话题阅读与交际,一、四会单词,SectionA话题阅读与交际,一、四会单词,SectionA话题阅读与交际,一、四会单词,第三课时单元语法精讲与精练,单元语法精讲,一、情态动词should的用法情态动词should有自己的词汇意义，但本身不能单独作谓语，只能和其他动词一起构成谓语，表示说话人的态度或看法，其后必须接动词原形。常见用法如下：1.情态动词should常用来表示劝告、建议，译为“应该”，即认为某人“应该；应当”做某事或“有义务和责任”做某事。should作为情态动词，没有人称和数的变化，其否定形式为shouldnt。eg:Youshoulddrinkalotofwater.你应该喝大量的水。Itscoldoutside,youshouldputonyoursweater.外面很冷，你应该穿上你的毛衣。Youshouldntplaycomputergameseveryday.你不应该每天都玩电脑游戏。2.should还可用来表示推测，意为“大概；照理说”，常表示可能或希望。eg:Heshouldknowthefact.他大概知道真相。Heshouldbehonest.他应该是诚实的。,第三课时单元语法精讲与精练,单元语法精讲,3.请求对方给予指示、建议等。eg:WhatshouldIdonext?下一步，我应该做什么？4.征询意见，提出请求，常用于疑问句。eg:ShouldIgowithyou?你可以和我一起去吗？二、反身代词的用法1.概念及组成反身代词是一种表示反射或强调的代词。它是由第一人称、第二人称形容词性物主代词或第三人称代词宾格形式，加词尾-self或-selves组成。,第三课时单元语法精讲与精练,单元语法精讲,2.用法（1）反射用法这种用法通常表示反身代词与句中的主语是同一人。它在句中作宾语，不能省略，否则该句是一个结构不完整的错句。eg:Themanonlythinksabouthimself.那人只考虑他自己。（2）强调用法反身代词在强调用法中表示强调，即用来加强某个名词或者代词的语气，可译为“亲自；本人”。此时，它在句中作同位语，即使去掉，也不影响句子的完整性。eg:Hewillmeetyouhimself.他会亲自接见你的。（作主语he的同位语，可放句末，也可放在主语之后。）YoucangoandaskJohnhimself.你可以去问约翰本人。（作宾语John的同位语，紧跟在宾语之后。）,第三课时单元语法精讲与精练,单元语法精练,一、四会单词,第三课时单元语法精讲与精练,单元语法精练,一、四会单词,第三课时单元语法精讲与精练,单元语法精练,一、四会单词,第四课时SectionB(1a1d),一、四会单词,第四课时SectionB(1a1d),一、四会单词,第四课时SectionB(1a1d),一、四会单词,第四课时SectionB(1a1d),一、四会单词,第四课时SectionB(1a1d),一、四会单词,第四课时SectionB(1a1d),一、四会单词,第四课时SectionB(1a1d),一、四会单词,第五课时SectionB(2a2e),一、四会单词,第五课时SectionB(2a2e),一、四会单词,第五课时SectionB(2a2e),一、四会单词,第五课时SectionB(2a2e),一、四会单词,第五课时SectionB(2a2e),一、四会单词,第五课时SectionB(2a2e),一、四会单词,重难点题组训练,一、单项选择。()1.?MyeyesaresoreandIcantseeanything.A.WheredoyoucomefromB.WhatsthematterC.HowoldareyouD.Whyareyoulate()2.?Hehasacough.A.WhoisheB.WhatdoeshedoC.WhatsthematterwithhimD.Howishe()3.Youlooktiredtoday,?Ididntsleepwelllastnight.A.HowareyouB.HowdoyoudoC.HowaboutyouD.Whatsthematter,题组训练一Whatsthematter?的用法,B,C,D,重难点题组训练,题组训练一Whatsthematter?的用法,重难点题组训练,一、四会单词,题组训练二giveup的用法,重难点题组训练,一、四会单词,题组训练三runout和runoutof辨析,重难点题组训练,一、四会单词,题组训练三runout和runoutof辨析,重难点题组训练,一、四会单词,题组训练四beusedto和usedto辨析,重难点题组训练,一、四会单词,题组训练四beusedto和usedto辨析,单元阅读与写作,单元阅读,一、四会单词,单元阅读与写作,单元阅读,()1.Whendidthestoryhappen?A.Inthemorning.B.Atnoon.C.Intheafternoon.D.Atnight.()2.HowdidTomfeelwhilewaitingforthedoctor?A.Sad.B.Happy.C.Worried.D.Angry.()3.WhatwasTomreadinginthewaitingroom?A.Amagazine.B.Apicturebook.C.Astorybook.D.Anewspaper.()4.ThedoctorfirstmeasuredToms.A.temperatureB.eyesightC.heartbeatD.breath()5.WhatwaswrongwithTom?A.Hehadacold.B.Hehadafever.C.Hehadacough.D.Nothingwaswrongwithhim.,A,B,D,A,D,单元阅读与写作,单元写作,本单元以“健康和事故”为话题，谈论了自己的健康，发生事故时怎么做及如何向他人提出建议和劝告，从而养成良好的饮食和生活习惯。具体到书面表达中，要求同学们熟悉人体部位的表述，掌握描述人体的不适，并提出正确的建议。【写作话题】我们追求健康的生活，什么才是健康的生活？你对健康生活又是如何理解的呢？根据下列要点提示，写一篇短文，谈谈你对健康生活的看法。要点提示：1.健康生活，包括身体和心理健康（physicalandmentalhealth）；2.多吃健康食品，养成良好的运动习惯，保持健康的身体；3.学会放松自己，每天保持好心情。注意：1.词数：80100（开头和结尾都已给出，不计入总词数）；2.短文条理清晰，表达准确，内容包括提示中的全部信息，可适当发挥；3.文中不可透露学校、个人等任何真实信息。【写作指导】,单元阅读与写作,单元写作,【写作指导】本篇书面表达要求谈谈对健康生活的看法。首先，解释什么是“健康的生活”；然后，描写什么样的生活是“健康的生活”；最后，写在生活中，如何保持“健康的生活”。文章应以一般现在时为主，考生应保证书写整洁，表达连贯。,单元阅读与写作,单元写作,第六课时SelfCheck,一、四会单词,第六课时SelfCheck,一、四会单词,第六课时SelfCheck,一、四会单词,第