XX科研处工作计划

XX科研处工作计划 导语：xx科研处工作即将拉开帷幕。下面是的xx科研处工作计划，欢迎阅读与参考。 201x年下期的教学工作即将拉开序幕，作为科研处，将在学校党委行政的领导下，贯彻“科研兴校，科研促教”的办学方针，在全校大力营造科研氛围。通过教育科研促进教师的整体、快速的进步，特别是促进青年教师专业化成长，从而提高教学效率，为学生提供优质的教学服务。促进学生全面健康成长，本着对学校领导负责，及时反馈教学第一线的教科研情况，提升学校的办学质量和形象，促进我校高效课堂建设，充分贯彻和落实好县教委提出的“打造特色学校”工作思路，现将本期教研工作计划拟定如下： 一、继续落实好常规教研活动的开展 1、“三课”开展和研讨 以教研组为单位的“示范课、汇报课”的开展，要精心组织和落实好，而且要作为一项长期的基础教研工作来抓。“三课”要结合新课改和素质教育的要求，“示范课”要有引领和示范作用;“汇报课”要求新教师和青年教师认真上好，教研组在研讨中要本着帮助年轻老师的发展角度出发，提出一些有建设性的建议和意见，促进其提高。“观摩课”作为教研组的大型教研活动，一定要做好上课教师的推选、召开和研讨工作，各教研组将每次组上活动作好考勤登记和活动记录并交学校科研处备案。 2、开展好“推门听课活动”。 3、定期组织、召开教研组、备课组阶段工作研讨会，并将资料和图片存档。 4、定期召开课题组研讨会。 5、按照县继教办的要求，认真完成教师一年一度的继续教育的材料登记工作。 6、进一步加强理论学习，增强教师队伍的教研教改意识。及时组织学习先进的教育理念。 7、激励教师积极撰写论文，参加论文的评比，切实加强教师理论和实践的整合。鼓励教师总结教学经验，要求每位教师每学期写出至少一篇质量较高的论文或教学设计典型案例、教育教学随笔，并积极向各级报刊杂志推荐。本年度力争有更多的论文在市级以上刊物发表或获奖。 二、加强教师的自修和培训工作 1、目前正在推行的新课改，对当今教师提出了更新更高的要求，不但要求教师要有过硬的专业知识，还要懂得新时期的教育教学理念和教学手段、方法、策略，如何组织和指导学生学会学习，将所学的知识转化为技能，这就要求教师除了要有渊博的知识，还要有丰富的教学管理和调控能力。所以教师也要与时俱进，利用业余时间加强自修，并写好读书笔记及阶段的学习心得、体会。本学年里要求教师每学期写一篇读书心得或教育教学论文，在期末交科研处作教师个人资料存档。 2、根据学校和上级有关部门的安排有计划地进行教师培训 三、具体活动时间安排表： 1、制定学校本学期教研工作计划 2、与教务处联合召开教研组组长、备课组长工作会，落实“三课”的开展和学期工作安排(xx年9月) 3、备课组活动和教研组活动的开展。 4、召开学术委员会议，了解教师上课情况。(不定期) 5、课题组研讨会。(不定期) 6、酝酿并确立下一学期教研课题，并做好立项、申报及前期的准备工作。 7、积极组织各级论文评比活动，不定期地推荐、选送优秀学生的习作、优秀老师的论文向有关刊物投稿。(不定期) 8、开展好每周一次的备课组活动和教研组活动，并做好相关记录。(不定期) 9、各教研组、备课组总结及资料汇总，检查教师的听课记录、业务培训、学习笔记并按照任务要求汇总上交各种材料 10、科研处进行资料归档。 为了促进学校的教育教学研究工作，系统做好学校的教师培训工作，为学校的教育教学工作提供精神动力和智力支持，特拟定此计划。具体如内容如下： 一、指导思想 在学校总体指导思想“以人为本、民主决策、科学发展、创新教育”的指引下，坚持“立足校本、扎根课堂、服务师生、引领发展”的教研思想，坚持“从师生中来，到师生中去”的基本工作方针,为学校高效课堂的深入发展和自主管理的全面开展提供可行性指导方案，为学校的特色品牌建设做出应有贡献。 二、工作目标 1、成立并完善学校教科研处组织机构 以学校中小学部教务主任为主要负责人，以各科教研组长和德成名师为骨干力量，系统推进学校的教科研工作。 2、完善“3611”高效课堂教学模式，形成自己的独特教学风格。 根据前两年高效课堂实践成果，去粗取精，去伪存真，使3611教学模式更加科学、合理、高效。 3、全面做好小考、中考的复习指导工作确保第一名总体目标不动摇 从学校实际出发，制定更加系统化、精细化的小中考复习备考方案，最大限度的挖掘师生工作学习的积极性，确保我们在海丰县小中考的领先优势。 4、做好学校的文化出版工作 在搞好德成校报的出版工作前提下，着手创刊德成教育，为德成教育思想与智慧的沉淀提供一个有效的平台。同时，做好学校的管理文化等系统校本教材的汇编工作。 5、做好学校培训工作 通过多种形式、多种途径做好教师的业务培训工作，在实现教师志业的发展的同时，实现学生的终身发展和学校的可持续发展。 三、具体工作措施 (一)成立校长室指导下教科研处组织机构 1、以校长室为领导机构，以中小学部两位教务主任为主要负责人，以科组长和德成名师为骨干力量构成学科委员会，成立一个具有文化根基、远见思想、创新意识、整合能力、团队精神、认真负责高效教科研组织，为教科研工作的开展奠定重要的组织基础。 2、制订教科研组织内部成员职责、工作计划和工作常规，使各项教科研工作能够有序地、有法有章可依地开展。同时制订灵活的激励机制，使真正的优秀的教科研人才脱颖而出，充分发挥其主动性、积极性和创造性，为学校教科研工作的开展注入更多的活力。 3、加快教师学习共同体建设，培育“勤业+智慧”的优秀教师群体： (1)提升教研组文化，推进教师专业发展： 重新定位教研组职能。教研组不能局限于事务管理，单纯地组织与实施教研活动，而应该站在更高的视角，承担起自身的文化使命，要把重心放在对每一个教研组成员的解读和发展空间的营造上，使教研组成为教师专业发展的主要阵地。 提升教研组长的文化领导力。教研组长不只是教研活动的策划者，更应是教研组文化的引领者的评价者。要从单纯的管理统筹型逐步成为引领研究型;要学会把原本似乎缥缈不实的文化转为具体可见、可操作、可量化的文化，把抽象的文化愿景内化为教师的日常思维方式和行为方式。 确立新的价值观念。现代型学校文化要培育的教师，不只是知识和理论的传授者，更是自我发展的承担者。只有具有自我发展意识与能力的教师，才会不断享受学习、研究的乐趣，其专业发展才有源源不绝的内驱力。本学期，要根据学校文化战略纲要精神，制定教研组三年发展规划、制定教师个人三年发展规划，并有行动方案跟进。 进一步规范教研组活动的管理。认真反思，提高校本教研活动有效度;精细组织、周密安排，确保每次活动有序有效进行;加强理论学习，努力做到有针对性、系统性，提高教研活动含全量;继续推进教科研学分折算办法，提高评估导向功能;完善教师专业发展档案建设，各个教研组都要有专人负责组内文化产品的管理，学校要及时将它加以提炼，总结、包装、宣传，并纳入学校整体文化之中。 教务处要为教研组文化建设提出具体的指导意见。 (2)加快学科带头人队伍建设，推动教师专业发展： 要强化学科带头人的内功修炼和形象塑造，对学科带头人的管理要“精在事前，细在过程”，充分发挥其在校内外的示范和辐射作用，推动教师专业发展。具体要求： 以每月例会为抓手，鞭策他们当好学校教师的“领头雁”： 学科带头人不仅是一种荣誉，更是一种责任，不仅要在本学科上起带头人作用，还要像一只领头雁一样引领着同行一起飞翔。本学期，学校要组织学科带头人开好每月例会，唱好例会的“六步曲”：学习分享、工作交流、计划打算、议题讨论、现场检查、工作布置。 以师徒结对为平台，鼓励他们当好年轻教师的“辅导员”： 学科带头人是学校的一种品牌，更是一种资源。为了充分发挥这种资源，我们要为此建好平台，做好三件事：一是给学科带头人派担子，给压力，定标准，所带的徒弟一学期要进行一次教学成果展示活动;二是加大听课力度，一学期师徒双方互相听课要在20节以上，师徒双方要分别开出一节示范课与展示课;三是建立以学科带头人为核心的多级师徒指导网络。期末举行一次师徒结对工作总结评比活动。 以课题研究为突破，要求他们成为品牌学科的“奠基者”： 要让学科带头人在品牌学科建设中挑重担，突出他们在品牌课题研究中的主角地位;要结合学校实际情况，进一步提高学科带头人的学术待遇和经济待遇;要加大学科带头人在课题研究中的示范引领和聚焦整合作用。一学期，学科带头人至少要主持或协助课题组长进行一项课题研究，并经常性地在教研组活动中加以指导、示范、引领。 以学以致用为原则，督促他们成为勤于笔耕的“思想者”： 学科带头人不仅是实践的带头人，更是思考的带头人。光有思考还不够，还要把思考形成思想。要实现这个过程，最好的方式就是写作。本学期，我们要求学科带头人，每周写1-2篇反思，每月写1篇含金量较高的论文，或叙事，或案例，或读书心得，一学期要有12篇作品在学校或集团刊物上发表。 (3)创建“教师发展学校”，促进教师专业发展： 借鉴国内外教育改革的先进经验，创办教师发展学校。重点做好以下两个方面工作： 学校安排一个“教师发展学校活动及成果展示厅”，作为发展学校成员平时学习、活动、交流、娱乐、体闲的主要场所，同时，安排一个活动固定时间，为活动的正常开展提供保障。 教师发展学校要加强自身建设，本学期主要做好：7个自主活动点负责人评选;加大自培机制力度;进一步开展创造性活动，真正做到以乐促学、以学促研、以研促教;开设“教师发展学校活动展示专栏”，建立学员博客平台，刊出12期教师发展学校专刊。 (4)充分利用、合理整合学校内外各种资源优势，指导与引领教师专业发展： 启动学科专业委员会引领学科建设工程，建立以学科专业委员会成员为领军，以学科带头人为中坚力量，以品牌教师、资深教师、名星教师为基本力量的“德成学校名师讲师团”，以“教师发展学校”为校本培训的重要载体，有针对性地开展“学术沙龙”和“教师论坛”活动，让这些活动成为教师思想放飞的空间，心灵成长的沃土。 学科专业委员会要制订引领学科建设工程实施方案，教务处要制订教师继续教育规划(xx年2月xx年2月)，要修订、完善教师专业发展评价制度。 要组织开展校“品牌教师、名星教师”等评选工作，期末要对品牌教师、名星教师进行全面的考核评估。 (5)构建以班主任(中队辅导员)为核心由各学科教师组成的学习型班级团队组织： 这个学习型组织，必须树立全新的学习理念，以学生的发展为本，做到发展性、创造性、自主性的学习;必须建立起一个互动系统，成员之间相互启迪，资源共享，实现“心灵的交流与融合”;必须营造团结协作宽拓和谐的氛围;全体成员都能胸怀大志，齐心协力为实现班级团队的发展目标而奋斗;全体成员必须以开放求实的心态互相切磋，不断积累知识与经验，不断进行创新，同时，能从整体、动态、本质上进行思考，按照系统的方法观察、分析、管理、协调每一项工作，逐步形成系统思考的习惯和能力。 期末开展“优秀班主任”评选活动。 (6)强化教师职业道德建设，提高家长及社会对学校的满意度： 所有教师要做到爱生如子，感恩学生、感激家长、感谢社会;继续开展创无体罚年级组、教研组、备课组、班级、教师个人等活动;在教师中开展“不收受家长礼品，不接受家长宴请，不搞有偿家教”等“三不”活动，提高家长及社会对学校的满意度。 (7)加强生活教师和舍管老师学习共同体建设，为学生生活提供优质服务： 作为寄宿学校的生活教师和舍管老师，既是学生的服务员，又是学生的教育者、组织者、引导者。要具有教师的管理能力，较强的组织能力和分析问题、解决问题的能力，以教育、管理、生活并重的原则做好工作中的各个环节、各个流程，丰富生活教师的业余文化生活，努力提升生活教师的幸福指数。 坚持开好生活教师学习交流会，努力提升生活教师的素质与水平。 期末开展“优秀生活教师和舍管老师”评选活动。 (8)加强后勤队伍学习共同体建设，为师生工作、学习提供坚实保障： 要在后勤人员中增强一个意识：服务育人的意识，加强“二为”学习：为教学服务，为师生生活服务;提高两项能力：业务能力和教育能力。工会要通过开展一些活动，增加后勤队伍的凝聚力。后勤部要规范各个岗位的工作流程，提高后勤保障力。 期末开展“优秀员工”评选活动。 (二)完善“3611”高效课堂教学模式，形成自己的品牌特色。 1、进一步明确3611高效课堂模式 “3”即语文课堂教学的三个基本程序：目标导学、互动展示、当堂反馈。 “6”即一般语文课型教学的六个基本环节：明确目标、自学指导、自主学习、互动展示、总结建构、当堂反馈。 两个“1”分别是，以学生为主体和以教师为主导。 2、进行3611高效课堂研究内容的分解与细化 (1)探讨不同年段的高效课堂教师讲授时间 拟分为小学1-2年级、34年级、56年级、7-8年级、9年级，其中小学六年级与初中九年级的复习阶段将作为一个特殊时段进行专门研究。 (2)探讨不同学科下的3611高效课堂具体模式 在3611总体模式的指导下，根据不同学科自己的学科特点，创设切合本学科的高效课堂最佳模式。 (3)探讨每个学科下不同课型的3611高效课堂具体模式 不同课型必须有不同的具体课堂模式，比如预习课、展示课、复习课、试卷讲评课、阅读课、作文课、活动课、体育课等都要形成更加细化自己的课堂模式，确保各种课型课堂模式的科学、合理、高效。 3、编制高效课堂操作手册 在以上对高效课堂的细致深入研究后，将研究成果汇编成高效课堂操作手册，使老师们特别是新老师有一个明确的课堂操作依据与办法。 (三)加强毕业班工作 1、抓好班级管理，及时把握学生思想状况，调动学生学习积极性，充分发挥非智力因素积极作用。各毕业班教师应对学生两端的学习情况加以掌控，能了解学生的优势和弱势，在此基础上加强提优辅导工作，通过分层教学，提高小学、初中毕业班的全科合格率和初三毕业生的普高上线率。具体措施：a、实行班子成员包班制，把所包班级的中招业绩与班子的考核挂钩。b、定期找学生谈话，倾听学生对教师及学校管理方面的意见和建议，发现问题及时解决。c、抓班风建设，思想建设，营造良好的学习氛围。 2、在毕业班学生素质培养方面：a、对于尖子生进行动态把握，及时跟踪，确保尖子生不掉队。b、瞄准尖子生，更关注边缘学生，对于有薄弱学科的学生实行包教制。c、定期召开毕业班学生会议，树立学生的拼搏意识。d、各学科组加强对学生的研究、学法的研究和各学科协调问题的研究，对存在问题比较大的学科组要及时帮助，给予指导。e、加强体育训练，全员参加与训练管理，目标明确。 3、成立初三毕业班学科研究小组和小学六年级毕业班领导小组。替代原来的备课组。职责是研究课程标准，解读课程标准;研究xx、xx年考试说明，解读考试说明;研究汕尾市和海丰县近三年中考试卷及命题趋势;研究镇可是说明;研究毕业班课堂教学效率，切实做好集体备课，同伴互助工作，实行资源共享;落实尖子生的弱项学科辅导;落实边缘生个性辅导;研究每次月考，分析质量，寻找差距，及时提出整改措施。 (四)做好学校的文化出版工作 1、拟创刊服务于德成教职工的刊物德成教育，对学校的教育教学工作进行智慧的学沉积与文化的传播，使学校的文化得以更深入人心，教学经验得以更快的推广与积累，并为创立品牌学校进行文化的积淀。 2、做好校本课程的开发与汇编 推进校本课程开发，完善校本课程开发与建设制度，用课程意识审视各类，整合各类教育资料，使校本课程逐步形成系列，形成精品。 对所有的校本课程予以分类，形成以下五大类：教育管理类：如校长办 * 制度;德育教育类：如家校共导活动，一班一品建设;教学类：如品牌学科建设、教学月考核、培优辅差、中考考点专训;才艺活动类：如学校六大节活动;学校媒体类：如校报，校园网。 重点加强品牌学科的建设，增加学科内涵和品位，做到名副其实、加强校本考试课程建设，编印初中五大学科中考考点训练，提升学科含金量;加强班级或学科或教师个人的微型校本课程建设，期末举行微型校本课程展示活动。 编印校本课程系列丛书。 (五)全方位做好各级培训工作 本学期校本培训以各类学习共同体为主要载体实行培训。分行政干部、学术干部(教研组长、专业委员会成员、学科带头人)各类教师(学科专任教师、班主任、生活教师、后勤员工) 主要措施有： 1、建立教师学习问需制，为教师提供切实符合教师发展需求的校本培训内容。 2、制定分层次教师培训方案，形成以下培训网络：即学科专业委员会成员学科带头人品牌教师、资深教师名星教师全体教师;推进本校的“师徒结对工程”、“青蓝工程”建设。 3、建立“教师发展手册”，手册记录教师培训的内容与形成，体现教师学习、教师研究与实践活动的相结