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文档简介
开国大典,开国大典,、通过阅读课文,了解开国大典的情况,认识中华人民共和国成立的伟大历史意义。、学会本课生字新词,理解重点词语,含义深刻的句子。、充分发挥学生主动性,鼓励学生主动参与学习,培养学生自学能力。,学习目标,擎钮瞻聂党,(zhn),(qng),(擎起),(ni),(按钮),(瞻望),(dng),(共产党),(ni),(姓聂),学习生字,听课文朗读,理清文章脉络,大典前,大典时,大典后,典礼,阅兵式,群众游行,领袖出现,宣告新中国成立,升旗,宣读政府公告,自主学习、深入理解,时间,事件,群众反应(重点字词),表达感情,用你自己喜欢的方式读课文,然后根据刚才的脉络试着完成下表。,重点分析,自主品读,这(庄严的)宣告,这(雄伟的)声音,使全场三十万人一齐欢呼起来,(这庄严的宣告,这雄伟的声音,)经过无线电的广播,(传到长城内外,传到大江南北,)使全中国人民的心一齐欢跃起来。删掉括号中的内容,对比体会。,词句理解,两股(洪流)分头向东城、西城的街道(流)去。(光明)充满了整个北京城。,换掉括号里的词,对比体会。洪流游行队伍流走光明光亮,小组互相学习,把你还没有弄懂的地方提出来,大家一起解决。1、“两股洪流”指什么?这样比喻写出了什么?2、“光明”指什么?象征什么?3、作者为什么反反复复写广场的“红旗”、“红灯”,群众的“掌声”、“欢呼声”?反映了什么思想感情?,通读全文,总结一下本文的写作特点。(按事情发展的顺序写,突出重点,详略得当地写了开国大典的全过程),选做:1、摘录、朗诵最令你激动的句子。2、写一写你读后的感受。3、写一段话:1949年10月1日,我站在天安门广场上4、挑一个你最感兴趣的画面,
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