2015年体育学科规范

武汉市光谷第一小学体育学科教学规范（试行）体育学科教学规范，是全体教师应遵循的最基本教学要求。它是教师规范上好体育课，提升自身素质和教学业务能力，提高课堂教学质量的有力保障，是学生养成良好学习习惯的根本要求。为了严格落实我校“学科规范”教研活动的精神和要求，使教师的教和学生的学达到规范、统一、常规、高效的目标，特制定本教学规范。一、学生学习规范（一）课前规范1、整理书本、放好桌椅2、提前排队、等候老师3、快静站队、走路整齐（二）课中规范1、排队集合时，集中注意、不吵不闹2、讲解示范时，认真听讲、注意观察。3、练习时，团队协作、积极主动。4、游戏时，遵守游戏规则、注意安全。5、下课时，拿好衣服、排队回班。（三）课后规范1、直接排队回班，不允许在中途玩耍2、课后饮水应少量多次二、教师行为规范（一）备课根据学校的要求，体育组主要采取集体备课和自主备课相结合，根据学校课程安排，体育组每位教师负责相关年级体育教学全年计划、学期计划、单元计划、课时计划的制定。全组教师采取按计划超一周备课，教龄5年以上的教师可电子备课，三十五岁以下的年青教师必须手写教案。课时计划具体应包括：课次、课时内容、课时目标、重点难点、教学流程（教学内容、手段和方法、组织和要求、次数、时间安排、强度等），运动负荷预计、练习密度预计、场地器材安排、异动调整、课后随笔、反思等。教学进度表见附件一。（二）上课 1、课前准备（1）教师要熟悉教案，身着运动服，运动鞋，精神饱满，提前3分组候课（2）课前布置场地和器材，检查上课所需设备器材是否安全。2、课中实施（1）根据课时计划，精心设计、精心组织，上好每一堂课。（2）按时上、下课，不无故迟到、早退、旷课。（3）上课时，不擅自离开场地，不接听手机。（4）阴雨天原则上不得擅自停课，教师可调整教学内容，努力安排室内课、体育理论课、电教课等。（5）课堂常规体育委员整队，检查人数和衣着，师生问好；宣布课的内容和要求。学生因病、伤，应安排好见习。课的过程应包括示范、讲解、分组、练习、纠错、小结。课结束时，要小结、评价，布置学生课后归还器材和场地整理工作。安全教育始终贯穿在活动、练习的组织和保护帮助过程中，遇到突发事件要学会正确处理。3、课后反馈（1）主动询问学生对本次课的感受，听取学生对课堂教学的意见和建议。（2）教师应及时抓住课堂突出问题进行小结和反思，提出今后教学需要改进或注意的地方。三、课外体育活动规范（一）群体活动1、学期初，制定大课间活动实施安排表，全组教师提前510分钟到达操场各尽其职做好准备。2、做好大课间活动的组织、策划以及新操推广工作。3、根据学生的身心特点和学校的实际情况，做好整体规划、宣传、辅导、组织、裁判、总结工作。协助班主任组织学生参加大、小型群体活动。（二）体育竞赛1、相关负责教师制定周期训练计划，并按照计划落实训练任务。2、根据各特色队的情况，确定训练时间，并保证按照计划安排训练时间。3、各队教练训练前做好点名工作，针对未到训的同学及时联系、处理。四、教研活动规范。1、每周星期三上午一、二节课为本学科集体教研活动时间。2、全体人员应按要求准时参加活动，不得随意请假。有事有病必须按学校有关规定办理请假手续。3、活动内容、要求等由教研组长在学期初统一安排，每次教研活动都有明确的主题和发言人，由专人负责记录。4、按照学校要求，按时保质地完成教研活动和听课的记录。五、学生体育成绩考核和评定规范1、每学期规定的考试内容、考试办法和评分标准。2、考核前，要合理安排复习课，使学生明确考核内容和要求，促进学生积极锻炼。3、成绩评定内容包括体能、知识与技能、学习态度、情意表现与合作精神。4、课程学习的评定应采用绝对性评价和相对性评价相结合的方法进行，体能成绩评定参照学生体质健康标准。5、对学生考核成绩应及时进行登记，重视对学生成绩提高幅度和过程进行评定，最后以等级制记录学生成绩，每学期进行一次综合评定。6、宣布补考时间和补考办法。附件一水平一（一年级下）教学进度表课次教学内容课次教学内容1队列：站8路纵队26体育常识：吃饭要定量2队列：立正、稍息27体育常识：保护视力3队列：报数28投掷：持轻物掷远（四）4舞蹈：快乐你懂的（一）29走和跑：考核5舞蹈：快乐你懂的（二）30游戏：障碍赛跑6舞蹈：快乐你懂的（三）31跳跃：跳短绳（四）7舞蹈：快乐你懂的（四）32攀爬平衡：攀爬肋木8投掷：持轻物掷远（一）33跳跃：考核9投掷：持轻物掷远（二）34投掷：考核10投掷：持轻物掷远（三）35跳跃：立定跳远（三）11跳跃：跳短绳（一）36跳跃：立定跳远（四）12跳跃：跳短绳（二）37游戏：踏石过河13跳跃：跳短绳（三）38攀爬平衡：攀爬肋木14体育常识：路上安全39游戏：青蛙过河15团体操：藤铃球操（一）40游戏：穿过树林16团体操：藤铃球操（二）41自选项目：小皮球（一）17团体操：藤铃球操（三）42自选项目：小皮球（二）18团体操：藤铃球操（四）43游戏：快找同伴19体育常识：学校安全44自选项目：小皮球（三）20走和跑：30米跑（一）45自选项目：小皮球（四）21走和跑：30米跑（二）46自选项目：羽毛球（一）22走和跑：30米跑（三）47自选项目：羽毛球（二）23走和跑：30米跑（四）48自选项目：羽毛球（三）24跳跃：立定跳远（一）49自选项目：羽毛球（四）25跳跃：立定跳远（二）50自选项目：羽毛球（五）附件二体育课堂教学评价参考标准1、课时计划:符合进度表、单元计划、全年计划进度。学习(教学)目标符合课程标准的要求；学习(教学)内容符合具体水平目标与学生实际 。 2、教学过程设计：步骤清晰、方法明确、必要图示、教学的重难点突出、不稳定状况和练习密度、运动负荷预示 3、结合目标活用教材，在学练内容处理上有特点和创意4、教学常规有要求，能营造良好的学练环境5、教学组织形式多样，能调动学生积极参与学习6、教学方法注重对学习方法与能力的培养7、学生的身心负荷适中，练习密度适宜8、能酌情合理运用其他学习方式和现代教学手段9、师生关系融洽，思想教育渗透自然有效10、讲：精讲,知识正确，讲解善于启发、引导,评价和答疑恰到好处。11、做：动作示范规范、正确,能把握时机,站位利学。引导学生运用已学知识12、教：教学安排结构与程序合理，能激励学生勤思于行，引导学生运用已学知识13、组织上有行为要求，安全有措施保障14、学生在原基础上，良好习惯、知识层面、技术动作、情感态度、方法掌握等方面得到和谐发展与提高15、运动基本技术合格率85%以上16、全课练习密度：35%以上17、基础知识知晓率在85%以上18、生理负荷：平均心率120140次/分；心理负荷适宜附件三武汉市光谷第一小学“藤铃球”特色体育活动实施方案（讨论稿）一、指导思想以党的十八届三中全会精神为指导，全面贯彻党的教育方针，努力落实国家体育总局制定的青少年体育“十二五”规划精神和武汉市学校体育三年行动计划（20142016年）提出的工作目标，广泛开展形式多样、生动活泼、健康向上的体育活动，发展学生个性特长，培养体育锻炼习惯，形成热爱体育、崇尚运动、健康向上的良好风气，努力增强学生体质，促进中小学生全面发展和健康成长，推进我校体育工作的科学、特色发展。二、“藤铃球” 特色活动设计思路根据我校体育工作的需求和学生的心理特点，体育组以土家族竹铃球为原型设计了“藤铃球”，它是采用包装编织袋为材料制作成直径15cm的球型，里面系有铃铛，外面悬有两根宽4cm、长40cm的红色彩带。之所以这样设计的意图在于：1.材质易取；2.轻便安全；3.用途多样；4.趣味美观；5.创新。根据设计出的藤铃球，体育组商讨决定将藤铃球暂时以两大形式用于我校目前的体育工作中。第一、编排一套以藤铃球为器械的“藤铃球操”作为大课间的练习内容之一；第二、根据学生的特点，分学段设计不同的以藤铃球为道具的游戏，用于课间、体育课游戏或校内课外其余闲暇时间活动中。目的不仅在于减少课间学生乱跑、疯闹现象，为将藤铃球发展成为我校的体育特色之一。三、活动目标1、通过体育教师的教授，全校学生都能学会“藤铃球操”和藤铃球游戏。2、“藤铃球操”套路在大课间练习时，达到全校基本整齐规范、有气势。3、课间时间学生能够自觉参与到藤铃球游戏中，取代课间打闹、跑撞现象，避免课间安全事故的发生。4、把藤铃球作为我校体育特色之一，努力开发作为校本课程研究。四、实施方法1、由体育组负责，依据学校体育工作需求和学生实际，选取合适的音乐，编排符合学生身心特点的“藤铃球操”套路，并设计以“藤铃球”为道具的游戏。2、由体育组负责，将藤铃球的规格、要求告知学生和班主任，班主任负责落实各班学生“人手一球”的到位。3、体育组教师在体育课上，采用视频教学和现实教学相结合的方法，在全校普及“藤球操”自编套路。并利用体育课游戏时间教授“藤铃球”游戏。4、班主任负责组织、督促大课间“藤铃球操”活动和课间藤铃球游戏的开展。5、政教处负责安排小干部登记和评比课间“藤铃球”游戏的开展情况，并定时进行通报表扬或批评。6、体育组教师负责策划“藤铃球操”或“藤铃球”游戏比赛，班主任负责组织学生参加。对优胜班级、年级及班主任进行表彰和奖励。五、器材管理1、藤铃球器材的管理以班级为单位，班主任可根据班级的实际情况进行统一管理或学生自行管理。2、对于损坏的器材，班主任应及时要求相应学生进行贴补。武汉市光谷第一小学体育组 2014年3月9日附件四2013-2014学年度(下)光谷第一小学“跳绳、踢毽”达标活动方案(讨论稿)一、指导思想为了更好地贯彻落实“全国亿万学生阳光体育运动”文件精神，切实提高青少年健康素质，大力加强学校体育工作。深入践行“每天锻炼一小时”的现代健康理念，根据我校学生人数多、场地有限等实际情况，避免学生课间打闹、疯跑，造成安全事故，现决定开设简单易行、花样繁多、不受场地限制的跳绳、踢毽项目，促使学生充分利用校内外课余时间进行锻炼，掌握跳绳、踢毽项目的基本动作技术，提高学生的体质健康水平。二、活动目标1、让每位学生了解跳绳、踢毽运动知识，了解跳绳、踢毽运动的好处。2、将绳、毽作为我校常规体育项目进行开展。3、在高年级挑选出优秀的绳、毽苗子，输送到校“三跳队”进行训练，参加区级比赛。4、努力开发跳绳特色校本课程研究，争创跳绳特色学校。三、跳绳、踢毽项目评分标准根据我校学生年龄特点，在体育组教师的商讨下，跳绳项目：一至四年级进行个人速摇达标，五、六年级进行个人“双摇”达标；踢毽项目：一、二年级采用毽子系绳的方法达标，五、六年级采用“盘踢”达标。制定出各年级男、女生跳绳、踢毽（次/1分钟）项目的个人达标标准，具体如下：标准年级跳绳达标数踢毽达标数男生女生男生女生一年级30353040二年级40454045三年级60651418四年级60751520五年级10101010六年级15101515四、实施方法1、体育教师在体育课上，进行跳绳、踢毽知识和技术的教授。2、体育教师根据各年级的特点和实际情况制定“绳毽”达标标准，并告知学生和班主任。3、班主任负责落实学生每天“绳毽”器材的到位。3、在班主任的带领下，以班为单位，进行分组，营造组内合作、组外竞争的比拼氛围。4、每月进行以“绳毽”为主题的校内比赛，如：“跳绳冠军”擂台赛、“我是跳绳小健将”等等。5、在学期末以班级为单位，进行“绳毽集体达标”活动。对优胜