2019年三年级语文上册 我家门前的海说课稿 长春版.doc

2019年三年级语文上册 我家门前的海说课稿 长春版说教材我家门前的海这长春版义务教育课程标准试验教科书，三年级上册，第六板块第三课。这是一篇精读课文，讲的是“我”家门前的海像一面大玻璃镜，之后作者又将天空想象成一个倒过来的大海，接着写大海给了“我”无尽的遐思，最后写笑是海的声韵。课文描写我家门前的海，语言优美，生动地展现出大海的美丽。读着课文描写的海“像一面光明锃亮的大玻璃镜”的语句使人不由自主地产生许多遐想，课文的结尾以孩子的眼光和心理，用拟人的手法，形象地展现了海浪的声韵，抒发了自己对大海的喜爱之情。说教学目标：我依据新课程标准“三维目标”的要求，遵循本单元及本课的特点，设定的教学目标是：1.感受文章的优美，体会作者爱海的纯净之心。2.朗读课文，积累语言。3.认识7个生字，会写8个字。掌握“晶”字的字理演变过程。通过对内容的理解，使学生增强对大自然的喜爱之情，体验大海给人们带来的快乐，增强观察自然、了解自然的意识。因此，学生对课文的理解就不能仅停留在大海给我们带来的无穷乐趣上。要联系生活实际，在更广阔的大自然和童年生活的背景下学习这篇课文，从而感悟大海给予人们的精神力量。这也是课文的难点。说教法根据新客车基本理念以及本科的教学目标和重难点，这节课我试着采用了“先学后教”的教学模式。1、根据学生身心特点及认知规律，从创设情境激发兴趣入手，激发学生的求知欲，调动学生学习的积极性。2、以学生自读，读中感悟，设身处地的联想，想象为主要教学手段，让学生在生动的语境中感受大海的美，体验大海给人们带来的快乐。3、在多种形式读中，增强观察自然，培养孩子对身边事物认真观察，用心感悟，体会自然界给人们带来的美。说学法自主学习，合作探究。本课采取“读”为主的自学方式，引导学生自己从读中体会文章。在生动的语境中感受大海的美。采用分组的方式萌发孩子的竞争意识,从而激发学习兴趣,达成学习目标。说教学过程本课为第二课时，品读课文，理解课文。首先创设情境，出示大海的图片，引出课题。通过找学生比赛读课文，其他同学评价的方式来调动学生学习的积极性。生自学，师出示自学提示（一）：阅读1-4自然段，一边读一边画出体现我家门前的海美丽的句子。并在小组内交流讨论，试着说说你为什么觉得它美，美在哪里？（以小组学习的方式激发学生的学习热情，锻炼理解能力，表达能力，以达到教学目标）生汇报时依其汇报的顺序出示课件，出示1-4段重点语句，知道排比句，省略号的用法。理解光明锃亮的意思。仿照课文说话，锻炼语言表达能力，指导朗读。体会1-4自然段描写大海的景色美。由前4自然段描写大海的景色美导入，引导孩子思考文章的后半部分写什么。出示自学提示（二）：默读5-7自然段，想想作者会是个怎样的孩子？把你找到的语句画下来，小组内交流后汇报。体会无穷、无尽的含义，知道无穷-无尽是一对近义词，并找出它们的近义词（无限）。说一说大海都带给了“我”什么。引导孩子说出乐趣，遐思，童心。并让学生展开想象，说说大海还会带给我什么。体会海一般晶莹的生命的意思，了解作者对大海的感情。感受大海带给我的精神力量。通过对词语的理解感受大海对“我”的影响，体会作者对大海的热爱，已达成情感教育目标。再读课文，让学生用自己的话来表达自己对这片海的喜爱，锻炼学生的表达能力。师总结后布置作业，仿照本课介绍自己的家乡的美丽景色。以积累语言，锻炼写作能力。教学手段使用教学课件，大海图片，让学生能更直观的观察大海，使教学更生动，形象。板书设计：用图示直观的把这篇文章描写的内容展示在学生面前。我家门前的海 天 云 鸟 景 海 波 鱼 乐趣深厚感情 情 遐思 童心 附送：2019年三年级语文上册 我想导学案 北师大版学习目标：1、会写本课9个生字，识记8个生字，扎实理解记忆“汲取、篷帐、悠荡”等生词。2、正确、流利、有感情地朗读这首诗。3、背诵这首诗并体会诗歌中所表达的思想感情。学习重点：会写本课9个生字，识记8个生字，扎实理解记忆“汲取、篷帐、悠荡”等生词。学习难点：体会诗歌中所表达的思想感情。【自主预习】一、我能找出文中的生字并流利的朗读课文。二、我能理解下面的词语。汲取： 悠荡: 帐篷： 商量： 柔软： 柳絮： 三、我认识下面的词语。悠荡 湿软 汲取 营养 生辉 商量学习过程：【自主学习】同学们，不知不觉，我们已经悄悄长大。随着年龄增长，你们心中肯定有许多美好的愿望。谁想说一说自己美好的愿望是什么？【合作探究】探究一：生字 “谷”就是“八”加“人”加“口”。柳：左中右结构，要注意第七笔：瞧：左右结构，不能写成上下结构探究二：课文1、同桌之间互读课文。2、小组之间有感情的互读课文。3、评比优秀组，交流自己的朗读方法。前四小节，每小节的倒数第二行，如“悠哇，悠哇”、“长啊，长啊”、“望啊，望啊”、“飞呀，飞呀”，要读的悠远、遐想。4、美读课文、练习背诵（1）选好自己喜欢的小节，大声地、美美地读几遍，并说说喜欢的原因。（2）指名美读，师生评价。（3）练习背诵。【当堂达标】1、认读本课生字。2、认读下列词语。3、你喜欢诗歌表达的哪个画面？请你画一画。【布置作业】1、把这首诗中你喜欢的词语抄一抄。2、把这首诗歌有感情的读或者背给家长听。课后反思：_我想第二课时学习目标：1、正确、流利、有感情地朗读这首诗，背诵这首诗并体会诗歌中所表达的思想感情。2、通过学习抓住诗歌中关键词句，感悟课文的内容，理解诗歌。3、激情展示，全力参与，培养学生大胆的幻想和想象能力，从而激发学生对大自然的热爱，对美好生活的追求。学习重点：通过学习抓住诗歌中关键词句，感悟课文的内容，理解诗歌。学习难点：激情展示，全力参与，培养学生大胆的幻想和想象能力，激发学生对大自然的热爱，对美好生活的追求。学习过程：【自主学习】有感情的朗读课文。【合作探究】品读课文、体会情感1、小组内互读课文，说说冬冬都有哪些愿望？分别是什么？2、交流诗歌内容，理解冬冬的愿望。一小节：我想变做美丽的桃花，引来欢唱的布谷鸟。二小节：我想变做扎根土地的柳树，长成“绿色帐篷”。三小节：我想变做长着眼睛的风筝，在蓝天上学习。并引导学生想象“都望到了什么”？为什么说蓝天上是我的课堂呢？四小节：我变做小花、小草，变做柳絮和蒲公英，飞到“遥远的地方”。发散思维：遥远的地方会是哪里？飞到那里干什么？五小节：组织学生小组讨论：“飞到遥远的地方，我要和爸爸妈妈商量什么？”3、默读课文、想象画面，指名说说都想到了什么？4、背诵诗歌。【拓展延伸】1、我们一起分享了冬冬的愿望。同学们是不是也有许多想法要说呀？那就展开你的想象，把你的想法告诉大家吧。（1）小组内互相说一说。（2）班内交流，师生互相评价。2、同学们的想