七年级语文下册 《我们家的男子汉》教案1 苏教版.doc

我们家的男子汉第一课时教学目标：1 树立逐渐成熟、自主自立、刚强的性格2 学会在生活中表现男子汉性格教学重难点：根据文章内容分析小男孩的男子汉性格，用词准确实施过程：一、 课前准备（一）通读文章思考探究练习一，在书上完成。（二）给生字注音并理解其含义。1、请你给下列画线字注上拼音。 冤案（ ） 嗫嚅（ ） 抱怨（ ）恍惚（ ） 风靡（ ） 倔强（ ）2、请根据拼音写出汉字。1. 安（hu） 2. 嘴 （chn） 3. 吃（hn） 4. 手巾（w） 住了脸5. 有力地（dng） 着车厢 6. （pn） 上了窗台。二、课堂程序（一） 导语：每一个男同学都希望自己能成为男子汉，每一个女同学也都渴望有一个男子汉常常在身边呵护着自己。哪如何才能成为真正的男子汉呢？请读读我们家的男子汉，想想我们家的男子汉有怎样的性格特点。先把这个短语补充完整，然后举例说说。一个 的男子汉（二） 学生以自己喜欢的方式认真读课文。（三） 学生回答。坚强，渴望独立，渴望得到父爱，有忍耐力，胃口好，吃饭爽快，重感情，勇于保护母亲，有组织能力，勇于面对生活挑战，不怕上幼儿园，崇拜父亲，热爱生命，聪明，有泪不轻弹，可爱善模仿，适应新环境能力很强这一环节应注意引导学生运用文中具体的事例来诠释自己所填成的短语。（四）俗话说“三岁看老”，设想一下文中小孩未来可能表现出怎样的个性特征。（如有时间，再让学生分析一下自己的个性特征。）（五）请你说说男同学的行为中哪些具有男子汉特征，哪些则不是男子汉应做的。（六）布置作业1汉语中有许多多音字，平时要注意积累。请根据读音，为多音字组词。旋（xun） 行（hng） 翘（qio） （xun） （xng） （qio） 没（mi） 着（zhu） 涨（zhng） （m） （zho） （zhng）2造句。（1）日益地日益地（2）男儿有泪不轻弹3完成探究练习四。第二课时教学目标：1以人物性格分类组织安排材料的方法2细致的观察和细腻的描写3生动、风趣、幽默而又含蓄的语言实施过程：一、 作者根据小男孩的性格特点从五个方面分类组织材料值得我们借鉴。想一想这样分类安排材料结构文章有什么好处？一个小孩子在成长过程中发生的事情很多，如果不很好地组织材料，就会显得杂乱无章。按人物的性格特点把材料分成几个方面，再加上小标题，这就使文章条理清楚，眉目分明。如果说小标题是对其下内容的概括，那根据文章的实际内容，“他对父亲的崇拜”这一小标题可以完善成什么？对母亲的保护和对父亲的崇拜“他的眼泪”这个小标题，你觉得可以改改吗？怎样改，为什么？二、这篇文章之所以生动传神，得益于作者的细致观察和细腻描写。请找一找哪些地方体现了这一点。如写“男子汉”吃大拇指，作者说“以至前边的嘴唇都有些翘起来”，生动地表现了“他”“吃得十分专心”；写“他”第一次买东西失败后，“好久没有说话，潦草地吃着山楂片”，来表现“他”的“沮丧”；写“他”挨打后的流泪，“甚至哈哈大笑起来，很响亮很长久的笑，两颗很大的泪珠便在他光滑饱满的脸颊上滚落下来”，生动地表现了“男子汉”想表现自己不怕挨打，又忍不住的情状；写“他”第一次到托儿所时，是“一声不响，很镇静地打量着”，表现了“他”的坦然。这些细腻的描写都来自细致的观察。三、本文的语言生动、风趣、幽默而又含蓄。请找出这样的例子来。文章的许多语言十分生动，如写“男子汉”的醉拳是“足以乱真”，“耍起来，眼神都恍惚了”；写“他”不愿让人搀他的手：“一只胖胖的手在我的手掌里，像一条倔强的活鱼一样挣扎着。”这些语言都使人如见其人。许多语言写得风趣、幽默，如写“男子汉”吃青菜：“他不愿死，似乎是深感活的乐趣的。”写“他”买橘子水：“他买橘子水日益熟练起来，情绪日益高涨，最终成了一种可怕的狂热。”等等，使人忍俊不禁。许多话写的又很含蓄，如“历史真是螺旋形地上升”，特别是文章的最后一段，值得好好回味。四、诵读脚本练习诵读脚本范文：换汽水他买橘子水熟练起来，情绪日益高涨，最终成了一种可怕的狂热。为了能尽快拿着空瓶再去买，他便飞快而努力地喝橘子水。一个炎热的下午，我从外面回来，见他正在门口小店买橘子水。他站在冰箱前头，露出半个脑袋。营业员只顾和几个成年人做生意，看都不看他一眼。他满头大汗地耐心地等待着。诵读脚本1、这段话描写的是“男子汉”换汽水的情景。表现了一个男孩子要求独立的性格，应读出俏皮有趣、自信的语气。 2、“他站在冰箱前头，露出半个脑袋”是一个细节描写，形象地刻画出“他”因个子小不引人注意，在小店里受到“冷落”时稍有些着急，又极具耐心、还带有一点点无奈的天真模样；应读出真切、同情的口吻。 3、一些词语使用非常到位： a、“日益熟练”、“日益高涨”、 “可怕的狂热”夸张地表现了“男子汉”换汽水的热情越来越高，应读的幽默。 b、“飞快”、“努力”表现“男子汉”急于把汽水喝光，应读的稍快，表现他着急的心情。参照范文，在课文中选取一段你最喜欢的片段，起一个小标题，写一段诵读脚本，并反复朗读。五、布置作业认真阅读下面的语段，然后思考并回答文后的问题。不知从什么时候起，和他出去，他不愿让人搀他的手了。一只胖胖的手在我的手掌里，像一条倔强的活鱼一样挣扎着。有一次，我带他去买东西，他提出要让他自己买。我交给他一角钱。他握着钱，走近了柜台，忽又胆怯起来。我说：“你交上钱，我帮你说好了。”“不要，不要，我自己说。”他说。到了柜台跟前，他又嘱咐我一句：“你不要讲话噢!”营业员终于过来了，他脸色有点紧张，勇敢地开口了：“同志，买，买，买”他忘了他要买什么东西了。我终于忍不住了：“买一包山楂片。”他好久没说话，潦草地吃着山楂片，神情有些沮丧。我有点后悔起来。后来，他会自个儿拿着五个汽水瓶和一元钱到门口小店换橘子水了。他是一定要自己去的。假如有人不放心，跟在他后面，他便停下脚步不走了：“你回去，回去嘛!”我只得由他去了。他买橘子水日益熟练起来，情绪日益高涨，最终成了一种可怕的狂热。为了能尽快地拿着空瓶再去买，他便飞快而努力地喝橘子水。一个炎热的下午，我从外面回来，见他正在门口小店买橘子水。他站在冰箱前头，露出半个脑袋。营业员只顾和几个成人做生意，看都不看他一眼。他满头大汗地、耐心地等待着。我极想走过去帮他叫一声“同志”，可最后还是忍住了。1请用简洁的语言概括这段文字的内容。 2“一只胖胖的手在我的手掌里，像一