九年级语文下册第五单元18《茅屋为秋风所破歌》教学案（新版）苏教版.doc

茅屋为秋风所破歌 教学目标知识目标：理解诗的内容。能力目标：1、培养诗歌朗读能力。2、进一步体会杜甫诗叙事精炼的特点与沉郁顿挫的诗风。情感目标：体会诗人忧国忧民的思想。 教学重点理解本诗所体现的作者的思想感情，并把这种理解反馈到诵读之中。教学难点杜甫诗作的叙事精炼，风格沉郁顿挫，人品即诗品。教学方法朗读法。教学用具一、 课前预习：1、 作者及写作背景简介：杜甫，字子美，生于河南巩县。世称杜工部。759年弃官西行，于成都西郊浣花溪畔筑茅屋而居。770年病逝于湘江舟中，卒年59岁。杜甫生活在唐朝由盛到衰的转折时期，战乱的时局把他卷入颠沛流离的人群中，使他真实而深刻地接触和认识了当时的种种社会景象。他忧国忧时，挥毫赋诗，直书情怀。对中国文学的发展产生了深远的影响，被后世誉为“诗史”。他是我国诗坛承先启后，继往开来的集大成者，最伟大的现实主义诗人，被尊为“诗圣”。2、给下面加点的字注音。（1）风怒号（ ）（2）三重（ ）茅（3）挂罥（ ）（4）塘坳 （ ）（5）布衾（ ） （6）广厦（ ）（7） 大庇 （ ）（8）突兀（ ）3、正确、流利地朗读课文，试背课文。4、预习中发现的问题： 二、教学过程（一）课堂精讲1、解释下面诗句中加点的词语。八月秋高风怒号_ 卷我屋上三重茅_ 高者挂罥长林梢_ 俄倾风定云墨色_ 布衾多年冷似铁 骄儿恶卧踏里裂_ 长夜沾湿何由彻_ 大庇天下寒士俱欢颜_ 2、默写高者挂罥长林梢， 。 ，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似铁， 。自经丧乱少睡眠， 。（二）课堂精练阅读茅屋为秋风所破歌全诗，回答问题。八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。茅飞渡江洒江郊。高者挂罥长林梢，下者飘转沉塘坳。南村群童欺我老力，忍能对面为盗贼。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹息。俄倾风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似铁，骄儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜，风雨不动安如山！呜呼何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！1用“/”为全诗划分为四个层次，并用简洁的语言概括层意。 2在描写“茅屋为秋风所破”的动词下面加点，说说这些词语运用效果怎样。 3作此诗时，诗人只有49岁，但他却用“老无力”形容自己，你怎么看？ 4由较为客观的记叙、描写过渡到直接抒情、议论的关键诗句是哪一句？ 5杜甫的诗歌被后人称为“诗史”，他本人被尊称为“诗圣”，结合此诗，说说你怎样理解这两个词语的。 三、课后巩固（一）、阅读茅屋为秋风所破歌1、解释下列词语： 俄顷： 何由彻：_ 2、将诗中“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”一句译成现代汉语。 3、填空：“俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑”。一句在诗里具有两种作用：一是实写自然环境，交代了事件发展的具体（ ）并渲染了特定的（ ）；二是烘托出诗人（ ）的心境，为下文写诗人（ ）的伟大胸襟蓄势。 4、就主题思想而言，读了这首诗歌后，我们会自然联想到哪些人物的感人事迹或经典名言?请任意举出一例：（古今的例子均可） （二）、王安石待客王安石在相位，子妇之亲萧氏子至京师，因谒公，公约之饭。翌日，萧氏子盛服而往，意为公必盛馔。日过午，觉饥甚而不敢去。又久之，方命坐，果蔬皆不具，其人已心怪之。酒三行，初供胡饼两枚，次供猪脔数四，顷即供饭，旁置菜羹而已。萧氏子颇骄纵，不复下箸，惟啖胡饼中间少许，留其四旁。公取自食之，其人愧甚而退。 【注释】子妇之亲：儿媳妇家的亲戚。京师：京城。馔(zhun):准备食物。果蔬：泛指菜肴。酒三行：指喝了几杯酒。脔(lun)：切成小块的肉。啖：吃。 5.解释下列句中加横线的词。（1）因谒公（ ） （2）觉饥甚而不敢去（ ）（3）旁置菜羹而已（ ）（4）公取自食之（ ） 6.下列句中加横线的词理解错误的一项是（ ）A方命坐（才）B萧氏子颇骄纵（很、非常） C惟啖胡饼中间少许（