刘彩琴-专业建设的核心是人才培养方案 PPT课件

1,专业建设的核心是人才培养方案,邢台职业技术学院刘彩琴,2,汇报内容,一、人才培养方案各环节的逻辑关系,二、人才培养方案是设计专业建设方案的逻辑起点,3,一、人才培养方案各环节的逻辑关系,人才培养方案是关于人才培养的蓝图，是教育教学的纲领性文件。,培养什么样的人才？怎么培养？谁来培养？,分项目目标,什么是人才培养方案？,4,一、人才培养方案各环节的逻辑关系,制定人才培养方案的指导性原则人才培养方案的结构人才培养方案的实施方法,实践性开放性职业性,人才培养方案包括的内容,制定人才培养方案的指导性原则人才培养方案的结构人才培养方案的实施方法,5,一、人才培养方案各环节的逻辑关系,培养目标培养规格课程设置进度安排课程标准师资配备条件配备机制制度,人才培养方案包括的内容,制定人才培养方案的指导性原则人才培养方案的结构人才培养方案的实施方法,培养目标培养规格课程设置进度安排,课程标准,师资配备条件配备机制制度,6,校企合作,人才培养方案包括的内容,一、人才培养方案各环节的逻辑关系,制定人才培养方案的指导性原则人才培养方案的结构人才培养方案的实施方法,7,一、人才培养方案各环节的逻辑关系,培养目标培养规格课程设置进度安排课程标准师资配备条件配备机制制度,培养目标培养规格,课程设置进度安排课程标准师资配备条件配备机制制度,8,一、人才培养方案各环节的逻辑关系,理实一体课程,生产性实训,顶岗实习,师资,教学条件,机制与制度,纵向三环节逐级递进,9,一、人才培养方案各环节的逻辑关系,理实一体课程,生产性实训,顶岗实习,以任务为载体让学生“做中学”,工作任务,工作任务,工作任务,10,理实一体课程,生产性实训,顶岗实习,工作任务,工作任务,工作任务,以任务为载体让学生“做中学”,任务由模拟到真实逐级递进,学习性,实际,岗位,一、人才培养方案各环节的逻辑关系,学生的职业能力、职业道德和职业意识逐步提高,任务由模拟到真实逐级递进,11,一、人才培养方案各环节的逻辑关系,理实一体课程,生产性实训,顶岗实习,工作任务,工作任务,工作任务,学习性,实际,岗位,12,一、人才培养方案各环节的逻辑关系,汽车检测与维修技术专业,13,一、人才培养方案各环节的逻辑关系,以常见故障检修为载体,14,一、人才培养方案各环节的逻辑关系,工,学,理实一体课程,生产性实训,顶岗实习,学习性工作任务,实际工作任务,岗位工作任务,学工一体,纵向三环节中学习和工作有机结合,15,一、人才培养方案各环节的逻辑关系,理实一体课程,生产性实训,顶岗实习,学习性工作任务,实际工作任务,岗位工作任务,纵向三环节提出要求，横向三环节提供支持和保障，其中师资最关键。,16,一、人才培养方案各环节的逻辑关系,理实一体课程,学习性工作任务,发动机电控系统检测与修复专业教室,17,一、人才培养方案各环节的逻辑关系,机制与制度,生产性实训,实际工作任务,学生在汽车检测线上进行生产性实训,18,一、人才培养方案各环节的逻辑关系,顶岗实习,岗位工作任务,学生在中鑫之宝公司顶岗实习,19,理实一体课程,生产性实训,顶岗实习,学习性工作任务,实际工作任务,岗位工作任务,兼职+专任,专任+兼职,专任+兼职,理实一体专业教室,教学车间,合作企业,过程管理,企业运作双重身份,弹性管理员工化管理,学工一体,校企合作,一、人才培养方案各环节的逻辑关系,20,理实一体课程,生产性实训,顶岗实习,学习性工作任务,实际工作任务,岗位工作任务,兼职+专任,专任+兼职,专任+兼职,理实一体专业教室,教学车间,合作企业,过程管理,企业运作双重身份,弹性管理员工化管理,课程,核心,关键,支撑,保障,一、人才培养方案各环节的逻辑关系,21,理实一体课程,生产性实训,顶岗实习,一、人才培养方案各环节的逻辑关系,工学结合人才培养模式是贯穿六环节的主线,纵向三环节逐级递进，横向三环节提供支撑和保障,工学结合人才培养模式是贯穿六环节的主线,2