2019年最新人教版四年级下册语文期中测试题.doc

2019年最新人教版四年级下册语文期中测试题学校 班级 姓名 分数 一、我是一名小书法家，我能把后面这句话写得既规范又美观：语文用语言和文字为我们描绘和创造了一个多姿多彩的世界。（4分）二、看拼音写词语。（10分）wn yn pn dng shn ling y chn ki xun x shng ( ) ( )( ) ( ) ( )( ) jin kng tn b zhn ch lng tn h yn（ ) ( ) ( ) ( )三、选词填空。（5分）a、全力 b、努力 c、有力 d、给力 e、乏力1、黄爷爷生病了，走路腿脚（ ），必须拄着拐杖。2、在这次奥运会上，中国代表团（ ）以赴，终于取得了金牌总数第一的好成绩。3、“高铁速度”一次次被刷新，第四代战机研制成功，“天河一号”成为世界上运算速度最快的计算机，这些喜讯真（ ）呀，令每个中国人心潮澎湃，热血沸腾。4、小军的手臂真（ ），谁和他扳手腕都是他的手下败将。5、宁宁学习很（ ），老师布置的作业他总是认认真真地完成，从来都不会敷衍了事。四、根据解释，写词语。（6分）1、争着向前，唯恐落后，形容十分积极。（ ）2、像游鱼那样一个接一个地出去。（ ）3、傻得没有人可以赶得上。原指人为了应付不利局面而装傻，后形容极其愚蠢。（ ）4、没有经过邀请而突然到来的客人。（ ）5、拿自己的心去比照别人的心。指遇事设身处地地替别人着想。（ ）6、睡梦中都想着寻找，形容迫切地希望着。（ ）五、按要求写句子。（14分）A、用修改符号修改病句。（3分）1、小镇的五月漫山遍野的柑橘树开花了，香飘十里，是最迷人的地方。2、小林和小芳是我们班上字写得最漂亮美观的同学。3、珍珍的妈妈可喜欢在网上听音乐和电影啦！B、变换句子。（8分）1、小夜莺把一群德国兵领进了游击队的埋伏圈。（改为“被字句” ）2、雨来对扁鼻子军官说：“我在屋里，什么也没看见。”（改为间接叙述）3、教室里嗡嗡嗡嗡说话的声音，随着女老师的到来立刻停下来了。（缩句）4、刘翔跑得很快。（写一个比喻句，使这句话的意思表达得更生动形象）C、填关联词：不但而且、因为所以、即使也。（3分）1、（ ）江南的美景给白居易留下了美好的印象，（ ）诗人特意写了忆江南这首词来赞美它。2、（ ）下大雨，蟋蟀的住宅（ ）不会打湿。3、这幅中国画（ ）线条流畅，（ ）色彩丰富，真是让人爱不释手。六、课文回放。（8分）1、这样的山围绕着这样的水，这样的水倒映着这样的山，再加上空中云雾迷蒙，山间绿树红花，江上竹筏小舟，让你感到像是走进了连绵不断的画卷，真是“ ”。 2、望洞庭中的“ ， 。”一句写出了作者在明亮的月夜远望洞庭湖所看到的美景。3、学了自然之道让我们懂得： 4、忆江南中的这一句：“ ， 。”用比喻的修辞手法写出了江南景色之美。5、我知道的气象谚语有“ ，明日必有大雨到。”我课外还收集的有： 。6、请写出两个与战争有关的成语 、 。7、根据解释写名句：爱别人的人，别人总会爱他；尊敬别人的人，别人总会尊敬他： 8、把古诗名句填写完整：大漠孤烟直， 。七、阅读题（ 23分） （一）桂林山水选段(8分)我看见过（ ）的大海，玩赏过（ ）的西湖，却从没看见过漓江这样的水。漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江低的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无暇的翡翠。船桨激起的微波扩散出一道道水纹，才让你感觉到船在前进，岸在后移。1、 在文段中填上合适的词语。（2分）2、 文中有两个错别字，请把错别字写在下面横线上，改正的字写在括号里。（2分） （ ） （ ）3、 这一段描写了漓江的（ ），它有（ ）、（ ）、（ ）的特点。（2分）4、 这段文字采用的修辞手法是（ ）和（ ）。（2分）（二）不知疲倦的人（15分）陈景润叔叔是个孜孜不倦地学习和工作，绝不轻易放过一分一秒的人。当黎明来到之前，大地还是一片寂静的时候，陈叔叔住的小屋里已经响起朗读外语的声音；当曙光初照时，他床头已堆满了许多数学演算手稿；上班铃声还未响呢，他已来到图书馆门口等待开门。陈叔叔每天进入图书馆，就沉浸在书海之中，忘掉自己，忘掉一切。有一次，已是中午时刻，图书馆里静悄悄的，下班时间早已过了，管理人员大声问馆里是否有人，没有人回答，管理员锁好门去吃午饭了。这时候陈叔叔才觉得要回去吃饭了，但他走到门口发现门反锁着，就毫不在意地笑了笑，重新走回图书馆里去看书。每当夜幕降临之时，陈叔叔在灯下，不是写论文就是研究法文、德文的数学书籍，常常到深夜，他才踏着清亮的月光迈向宿舍。日复一日，年复一年，陈叔叔就是这样紧追着时间的步伐，一步一个脚印，向着科学高峰迈进。1、写出下列词语的近义词和反义词。（2分）寂静（ ）（ ）清亮（ ）（ ）2、文章是按照（ ）（ ）（ ）的结构布局谋篇的，第二至第五自然段是按 顺序记叙 的事，表示顺序的词语是： 。（8分）2、陈景润叔叔是个 的人（用文中的一句话回答）。（2分）3、读了这篇短文，你有哪些感想？（2分） 4、你能写出一句刻苦学习、珍惜时间的名言吗（1分） 。八、作文。（30分）在你的成长过程中，由于你的不懂事和任性等，一定做过一些对不起别人的事或犯过一些错误，也许给别人带来许多麻烦，留下了许多不愉快的记忆。或许老师对你的一片苦口婆心，你却从没认真体会；或许父母对你毫无保留的关爱，你却毫不珍惜；或许同学对你真诚相待，你却毫不领情只有经常深刻反省自己言行的人，才会取得更大的进步。请以“XX，对不起”、“XX，我错了”、“XX，我想对你说”、“迟来的道歉”、“那一次是我的错”、“羞愧”、“感恩”、“将心比心”等任选一个题目，或者自拟一个题目，写一篇作文。要求：事情叙述清楚，语句通顺，用词准确，感情真挚。300字以上。附送：2019年最新人教版四年级数学下册单元教学计划教学内容：四则运算教材分析 ：本单元主要教学并梳理混合运算的顺序和方法。教材主题图创设了“冰雪天地”为学生展示了雪地里活动的才场景。从活动区域指示牌上可以看出滑雪区、滑冰区和冰雕区，场景中还给出了三条信息：滑冰区有72人，滑雪区有36人，冰雕区有180人。这些信息给学生提出问题提供了数据，由此引出相应的例题。每个例题都呈现了学生交流不同的解题思路以及整理混合运算的画面，以鼓励学生在已有知识的基础上，积极思考，主动解决问题。学生通过实例概括出四则运算的意义和运算法则等知识，把所学的理论知识应用于实际问题的解决中。教学目标：1、知道加法、减法、乘法和除法统称为四则运算。2、结合实际的生活情景，能主动探索和理解含有两级运算的运算顺序，正确计算两、三步式题。3、掌握有关0的特性，知道在运算过程中0不能做除数。4、让学生探索和交流解决问题的过程中，感受解决问题的一些策略和方法，学会用两、三种不同的计算方法解决一些实际问题。5、让学生在解决实际问题的过程中，培养学生的估算意识，养成认真审题、独立思考等学习习惯。教学重点：1、理解四则运算的意义，掌握四则运算的运算顺序。2、能正确计算两、三步式题。3、能合理的解决简单的实际问题，掌握解决问题的策略与方法。 教学难点：1、准确计算两、三步式题。2、能列出正确的综合式解决实际问题。3、理解0不能做除数。课时安排：六课时第二单元教学内容：观察物体（2）教材分析：本单元内容包括由低到高观察同一物体和由远到近观察同一物体，它是在学生学习了从三个方向观察立体图形和在实际生活中有从不同方向观察同一物体经历的基础上进行教学的。通过这部分内容的学习，旨在让学生在观察、想象、分析和推理等观察物体的具体活动中，判断观察对象画面所发生的相应变化，发展学生的空间观念。教学目标：1、知识目标：通过观察、比较，体验到从不同位置和角度观察物体所看到的形状是不一样的。2、能力目标：积累数学活动经验，养成数学思考的习惯，发展空间观念。3、情感目标：在活动中培养学生学习数学的热情，养成良好的合作、交流的习惯。教学重、难点：重点：从不同位置观察同一物体的不同视图，发展学生的空间观念。难点：培养学生观察能力与解决问题的能力。课时安排：四课时第三单元教学内容：运算定律教材分析：本单元的主要内容是加法、乘法的交换律与结合律，乘法对于加法的分配律，以及这五条运算定律的一些比较简单的运用。 数学中，研究数的运算，在给出运算的定义之后，最主要的基础工作就是研究该运算的性质。在运算的各种性质中，最基本的几条性质，通常称为“运算定律”。也就是说，运算定律是运算体系中具有普遍意义的规律，是运算的基本性质，可作为推理的依据。如根据运算定律来证明运算的其他性质，根据运算定律和性质来证明运算法则的正确性，等等。教学目标：1.引导学生探索和理解加法交换律、结合律，乘法交换律、结合律和分配律，能运用运算定律进行一些简便运算。 2.培养学生根据具体情况，选择算法的意识与能力，发展思维的灵活性。3.使学生感受数学与现实生活的联系，能用所学知识解决简单的实际问题。教学重点：通过本单元的学习，加深学生对加法、乘法运算的理解，提高学生选择计算方法的灵活性。教学难点：从现实的问题情境中抽象概括出运算定律。发展学生思维的灵活性，提高学生分析问题、解决问题的能力。课时安排：九课时教学第四单元教学内容： 小数的意义和性质教材分析：本单元内容包括小数的意义和读写法，小数的性质和小数的大小比较，小数点位置移动引起小数大小的变化，小数和复名数的相互改写、求一个小数的近似数和把较大的数改写成用“万”、“亿”作单位的数。小数的意义是本单元的一个重点。这里教材把认数范围扩展到三位小数，加强了小数与分数的联系，使学生明确小数表示的书分母是10、100、10000的分数，了解小数的记数单位以及单位间的进率，从而清楚地了解小数为什么可以仿照整数的写法。小数的性质也很重要。学生知道小数末尾添0、去0不改变小数的大小，就加深了对小数的理解。它还是小数四则计算的基础。应用它可以对小数进行化简，也可以根据具体运算的需要，在小数末尾添上0或者把整数改写成小数的形式。小数大小的比较也有助于加深学生对小数意义的理解。小数的性质已经涉及到小数大小的比较问题，但只是说明在什么情况下两个小数相等的。小数点位置的移动引起小数大小的变化是小数的又一性质。它是进行小数乘除法计算的基础，同时也是学习小数和复名数相互改写的基础。小数和复名数的相互改写以及求小数的近似数在实际中有广泛的应用，其中把较大的数改写成用“万”、“亿”作单位的数是本单元所学的几部分知识的综合应用。教学要求：1、使学生理解小数的意义，认识小数的记数单位，会读、写小数，会比较小数的大小。2、使学生掌握小数的性质和小数点位置移动引起小数大小变化的规律。3、使学生会进行小数和十进复名数的相互改写。4、使学生能够根据要求会用“四舍五入法”保留一定的小数数位，求出小数的近似数，并能把较大的数改写成用万或亿作单位的小数。教学重点：小数的意义和小数点移动引起小数大小变化的规律。教学难点：小数和复名数的相互改写第五单元教学内容：三角形教材分析 ： 学生通过第一学段以及四年级上册对空间与图形内容的学习，对三角形已经有了直观的认识，能够从平面图形中分辨出三角形。本单元是在基础上的发展。这部分内容的编写具备以下特点：1、与解决实际问题相联系。2、让学生在动手操作中掌握知识。3、加强对图形之间的关系的认识。教学目标：1.使学生知道三角形的意义及各部分的名称，知道三角形的底和高。2.掌握三角形的特性及其应用。3.培养学生的观察、概括、操作、判断及应用数学知识解决问题的能力。教学重点：1.建立三角形的概念，认识三角形各部名称，知道三角形的底和高。2.在观察、实践中发现三角形有稳定性。教学难点：会画三角形指定底边上的高。课时安排：六课时教学第六单元教学内容：小数加法和减法 教材分析 ：本单元教学内容包括简单的小数加、减法口算，小数连加减小数混合 运算及简单计算等内容。是在学生熟练地掌握了 整数加、减法及理解了小数的意义和性质的基础上进行教学的。其中简单的小数加、减法口算这个知识点很简单，学生容易掌握。本单元需要强调的是计算正确率问题。教学目标：1、 使学生结合现实情境，理解和掌握小数加减法的计算方法，能正确地进行小数加减法的笔算和简单的口算；能运用加法运算定律进行一些小数加法的简便运算；学会用计算器进行一些稍复杂的小数加减法计算。2、 使学生经历运用数学知识解决实际问题的过程，积累从现实情境中提出问题、解决问题的经验，培养问题意识，发展解决问题的策略，感受数学知识在生活中的广泛应用。3、 使学生在参与数学学习活动的过程中，养成独立思考、主动与他人合作和自觉验算的习惯，获得成功的体验，产生对数学的积极情感。教学重点： 1 掌握小数加、减法的计算法则。 2 小数的简便计算。 教学难点： 熟练地进行小数加、减法的笔算和口算。课时安排：六课时教学第七单元教学内容：图形的运动（二）教材分析：本单元教材先设计了画对称轴，观察轴对称图形的特征和画出一个轴对称图形的另一半的活动，加深对轴对称图形特征的认识，从而让学生在已有的知识基础上探索新知识；再设计了简单图形的平移，让学生在动手操作，画图的过程中感受、认识图形的平移，学习把图形向水平方向、竖直方向平移的方法；最后设计了在方格中求面积，使学生充分利用所学的平移知识解决相关问题。教学目标：使学生通过生活中的实例进一步理解轴对称图形，探索轴多对称图形的特征；能用“折叠”“重合”这样的词语准确地描述出轴对称图形的特征；能识别轴对称图形并能确定它的对称轴；能在方格纸上画出一个轴对称图形的另一半。教学重难点：能识别对称轴图形并确定它的对称轴，能在方格纸上画出一个轴对称图形的另一半。掌握对称轴图形的特征和性质。第八单元教学内容：平均数与条形统计图教材分析： 本单元在学生已有知识的基础之上，让学生认识新的条形统计图-复式条形统计图，并根据统计图表进行简单的数据分析。此外，教材在这里还介绍了描述数据集中程度的一个统计量：平均数。通过本单元的学习，使学生理解平均数的含义，学会求平均数的方法。教材中选用了数据富于变化的条形统计图，从而引出另一种表达方式，自然过度到复式条形统计图。本单元精心地选取了大量的生活素材，使统计知识与生活建立紧密联系，使学生了解生活常识的同时，充分认识统计的现实意义。教学目标：1、向学生介绍新的条形统计图，使学生学会看这种统计图，并能根据统计表中的数