2019年苏教版小学五年级数学上册复习备课.doc

2019年苏教版小学五年级数学上册复习备课教学内容 P120“数的世界”第15题教学要求 使学生进一步加深对负数和小数的认识，能正确使用负数描述一些简单的生活现象，能理解小数的意义和性质，会比较小数的大小，能正确读、写小数，并能用小数描述一些简单的事物，会用“四舍五入法”求小数的近似值。教学过程一、揭示课题今天，我们重点复习（板书课题）负数的认识、小数的意义和性质。通过复习，我们要进一步体验数学与日常生活密切相关，能用正负数描述现实生活中的现象，如温度、收支、海拔高度等具有相反意义的量。二、复习负数和小数1提问：什么叫负数？什么叫小数的含义和小数的性质？请大家举例说明。2完成P第1题。学生反馈，可以让学生结合生活经验再说出一些用正、负数表示的数量。3.完成P第2题请学生讲清楚思考的过程，加深对小数意义的理解。4.复习数位顺序表。指导学生完整的说说小数点左右两边的数位顺序、计数单位，以及相邻计数单位间的进率。5.完成P1第3题小黑板出示，学生口答。三、复习小数的大小比较1.提问：小数大小比较的方法先看整数部分，整数部分大的数就大；整数部分相同的，十分位上的数大的小数就大；十分位上的数相同的，再比较百分位上的数，以此类推。2.完成P116第4题。学生反馈。说说为什么4.3和4.300是相等的。3.把下面的小数从小到大排列起来08 0807 0078 087 078 0087学生板演。四、复习小数的改写和求小数近似值的方法1.提问：小数改写的方法是什么？再怎样求它的近似数？学生口答。2.练习小数改写的方法。引导学生比较“改写”与求近似数的相同点与不同点。3.完成P1第5题。五、作业：第 2 课时 教学内容 P121第614题教学要求 使学生进一步理解并掌握小数加、减、乘、除法的计算方法，能正确口算、笔算相应的小数加、减、乘、除法式题，会按运算顺序正确计算小数四则混合运算，能应用运算律和其他一些运算规律进行小数的简单计算，能应用学过的小数四则混合计算解决一些简单的实际问题，能根据具体情境合理求出积、商、的近似值。教学过程 一、揭示课题 前一节课，我们复习了小数四则运算，掌握了小数四则运算的法则和关键，已经能熟练地进行小数的计算。这节课，继续复习小数的四则运算。（板书课题）通过这节课的复习，除了要正确、熟练地进行计算外，还要能正确地求积和商的近似值，能运用运算定律、规律进行简便计算，进一步提高计算能力。二、练习四则运算 1口算。 （1）p121第12题。 指名学生口算，结合口算，选择34题让学生说说怎样想的。（2）小黑板出示。0.25 4 125 0.8 02 0.5 3.74 6 .26 2说出下面的得数比第一个乘数（或被除数）大还是小。 269.32.6 1021.21.02 3做p121第10题。 提问：怎样用“四会五入法”求小数的近似数？ 指名4人板演，其余学生分两组，每组两题。 集体订正，让学生说一说怎样求积或商的近似值的。 指出：求积与商的近似值，只要看要保留的位数后一位，用“四舍五入法”求出来。 4做p121第7题。 学生练习，做在练习本上。 小黑板出示，学生口答计算结果，老师板书。统计都做对的人数。三、复习简便算法 1根据运算定律或规律，在括号里填上恰当的字母，在圆里里填上恰当的运算符号，并说一说各表示什么运算定律或规律。板书: a十b=ba （a十b）十c=a十（bc） abba （a十b）c=acbca-b-ca-（bc）abca（bc） 追问：这里的字母可以表示哪些数？（整数和小数） 2做p121第11题。 (1）做前面三题。 指名3人板演，其余学生做在练习本上。 集体订正，让学生说一说为什么这样做，各是依据什么来做的。 指出：应用运算定律或规律，可以使一些计算简便。在计算时，要根据数据和运算的特点，能简便运算的就用简便算法。 （2）学生讨论：前面3题可以怎样简便计算？四、复习循环小数的概念1、23的商用循环小数的简便形式表示是( ),保留两位小数是( ).2、2.33的商用循环小数表示是( ),循环节是( ),保留三位小数是( ).3、2.89,2.89,2.89中,最大的一个数是( ).五、课堂小结 今天这节课复习了什么内容？在小数乘法和除法里，怎样求积和商的近似值？应用哪些知识，可以使一些计算简便？六、作业:第 3 课时 教学内容 P122第1520题教学要求 1使学生进一步理解并掌握平行四边形、三角形和梯形的面积公式，能应用公式正确计算一些平面图形的面积、并解决一些简单的实际问题。2使学生进一步认识土地面积单位“公顷”和“平方千米”的含义，能正确进行土地面积单位间的简单换算。 教学过程 一、复习三种图形面积计算公式：先让学生说说各种图形面积计算公式及其推导过程，再整理出来。两种方法：1、制表 2、画图： S=ab S= a.a S=ah S=ah2 S=(a+b)h2二、复习相关应用题。1一个长方形菜地，长214米，宽13分米，这个菜园的面积和周长分别是多少？认真审题，找出其中的关键字，要注意些什么。（要将长与宽换算成统一的单位，面积计算方法“长乘宽”，周长的计算方法“长加宽的和乘2”。）2做16、17题提醒学生按要求取近似值并与估算结果进行比较，以相互验证。3做18题先让学生说说各是什么形状，再进行计算。三、复习平方千米与公顷1.提问：你能说一说不同计量单位的名数换算的方法吗？板书： 乘进率(小数点右移)高级单位的数 低级单位的数除以进率(小数点左移) 说明：在乘进率或除以进率时，如果进率是10、100、1000的，只要按扩大或缩小10倍、100倍或1000倍移动小数点2感受平方千米和公顷的大小3做15题学生反馈4.练习0.09平方千米=( )公顷 120平方分米=( )平方米 8.002公顷=( )平方米 7吨50千克=( )吨40千米800米=( )千米 5.006公顷=( )公顷( )平方米4.7吨=( )吨( )千克 6.08平方米=( )平方米( )平方分米8.5平方千米=( )平方千米( )公顷 6米6厘米=( )米=( )分米=( )厘米20.08千克=( )吨=( )克=( )千克( )克5.做19题审题。完成后学生口答，怎样列式。6.做20题让学生观察发现规律。四、课堂小结：今天这节课复习了什么内容，还有什么疑问吗？五、作业:第 4课时 教学内容 P123第21、22题教学要求 使学生进一步体会复式统计表和复式条形统计图的特点、作用，能根据收集、整理的数据填写复式统计表、完成复式条形统计图。2、能对复式统计表和复式条形统计图中的数据进行简单的分析，提出一些简单的问题并加以解决教学过程一、揭示课题 这节课，我们重点复习简单的统计，包括条形统计图（板书课题）同时复习用计算器计算。通过复习，要能比较熟练地用计算器计算整数、小数的四则运算和四则混合运算；进一步掌握绘制条形统计图的方法，加深认识条形统计图的特点和作用，并能进行简单的分析。二、复习复式统计表，复式条形统计图 1这学期学过了什么统计表，统计图？条形统计图是怎样表示统计结果的？ 2做第21题。 统计表里统计的是什么数据？统计的结果如何？投票来选最受欢迎的学科，汇总填在自己的书上 你能在本子上的横轴和纵轴上完成条形统计图，表示统计表里的数据吗？ 请大家在本子上完成条形统计图。 向学生提问题目下面的两个问题，指名回答。提问：你认为条形统计图有什么特点和作用？（用直条表示数量的多少，可以直接看出数量的多少）从统计表中，你获得了哪些信息？从统计图中呢？3.做22题，投票自己喜欢的课间活动。汇总填在自己的本子上并完成统计图。注意提醒男生，女生。三、课堂小结 这节课复习了哪些内容？通过复习你进一步明确了哪些问题？五、作业第 5课时教学内容 P124125、第23-28题教学要求 1使学生在整理与复习的过程中，进一步体会数学知识和方法的内在联系，能综合应用本册教科书所学习的知识和方法解释日常生活现象、解决简单实际问题，进一步发展数感、空间观念和统计观念，提高解决简单实际问题的能力。2使学生在整理与复习的过程中，进一步评价和反思本册教科书的整体学习情况，体验与同学交流和成功学习的乐趣，感受数学的意义和价值，发展对数学的积极情感，增强学好数学的自信心。教学过程一、揭示课题板书：应用广角二、交流活动体会1谈话：同学们，你们前几天布置的作业完成了吗？在调查过程中一定增长了很多见识吧？谁来给大家谈你的活动体会？2学生交流活动体会。完成第23题。三、反馈。完成第24题1从不同途径获得的信息在小组中交流。2交流收集到的天气预报的信息，填在书上的表中。3学生观察统计表提出一些问题，并选择一些自行解决。结合具体情境帮助学生理解，在地图上找7个城市的位置：在我国，通常越往北方，气温越低。四、实际应用 （1）指导完成第25、26题 。1分工，明确要求及测量方法。2小组合作并及时记录测量结果。3填写统计表并交流体会。（2）指导完成第26题。1.指导方法。2.实际测量。3.观察，推算，得出规律。（3）指导完成第27题1之前填好统计表。2审题。3计算结果，观察，推算，得出规律。4实际应用，理解影长与实际高度的规律。四、完成相应实际应用题第28题1读题。2学生探索交流3交流后独立完成五年级第一学期数学概念综合1、0既不是正数，也不是负数。正数都大于0，负数都小于0。通常情况下正、负数表示两种相反关系的量，如果盈利用正数表示，那么亏损就用负数，如果高于海平面用正数表示，那么低于海平面用负数表示。水沸腾的温度是100，水结冰的温度是0。2、在数不规则图形的面积时不满一格的看作半格。先数满格，再数半格。3、长方形的周长=（长+宽）2 长方形的面积=长宽 正方形的周长=边长4 正方形的面积=边长边长4、沿着平行四边形的任意一条高剪开，然后通过移动拼成一个长方形。长方形的长等于平行四边形的底，长方形的宽等于平行四边形的高。因为长方形的面积=长宽，所以平行四边形的面积=底高，用字母表示S=ah。5、将两个完全一样的三角形拼成一个平行四边形，这个平行四边形的底等于三角形的底，平行四边形的高等于三角形的高，拼成的平行四边形的面积是每个三角形面积的2倍，每个三角形的面积是拼成的平行四边形面积的一半。因为平行四边形的面积等于底高，所以三角形的面积等于底高2。用字母表示S=ah2。 等底等高的两个三角形的面积相等。6、在平行四边形里画一个最大的三角形，这个三角形的面积等于这个平行四边形面积的一半。用细木条钉成一个长方形框架，如果把他拉成一个平行四边形，则它的周长不变，面积变小了，因为底不变，高变小了；如果将平行四边形框架拉成一个长方形，则他们的周长不变，面积变大了。7、将两个完全一样的梯形拼成一个平行四边形，这个平行四边形的底等于梯形的上底与下底的和，平行四边形的高等于梯形的高，拼成的平行四边形的面积是每个梯形面积的2倍，每个梯形的面积是拼成的平行四边形面积的一半。因为平行四边形的面积=底高，所以梯形的面积=（上底下底）高2字母表示S=（ab）h2.8、分母是10、100、1000的分数都可以用小数表示。分母是10的分数写成一位小数，表示十分之几。分母是100的分数写成两位小数，表示百分之几。分母是1000的分数写成三位小数，表示千分之几。小数点左边第一位是个位，计数单位个（1）小数点左边第二位是十位，计数单位十（10）小数点右边第一位是十分位，计数单位十分之一（0.1）小数点右边第二位是百分位，计数单位百分之一（0.01）小数点右边第三位是千分位，计数单位千分之一（0.001）小数部分最高位是十分位，最大的计数单位是十分之一。相邻两个计数单位之间的进率是10。9、1里面有（10）个0.1（十分之一） ,0.1（十分之一）里面有10个0.01（百分之一）0.01（百分之一）里面有10个0.001（千分之一），1里面有100个0.01。10、小数的性质：在小数的末尾添上“0”或去掉“0”，小数的大小不变。11、用“万”作单位：1、在万位后面点上小数点；2、添个“万”字。用“=”号。用“亿”作单位：1、在亿位后面点上小数点；2、添个“亿”字。用“=”号。注意：改写不能改变原数的大小。省略万后面的尾数：要看“千”位，用四舍五入法取近似值。用“”号。省略亿后面的尾数：要看“千万”位，用四舍五入法取近似值。用“”号。保留整数，就是精确到个位，要看小数部分第一位（十分位）。保留一位小数，就是精确到十分位，要看小数部分第二位（百分位）。保留两位小数，就是精确到百分位，要看小数部分第三位（千分位）。注意：在表示近似值时末尾的“0”一定不能去掉。例如，一个小数保留两位小数是1.50，末尾的“0”不能去掉。虽然1.50与1.5大小相等，但表示的精确程度不一样，1.50表示精确到百分位，而1.5表示精确到十分位，所以1.50在表示近似数时末尾的“0”一定不能去掉。12、计算小数加减法时，要把小数点对齐，也就是相同数位对齐。13、找规律：1、找到周期；2、将个数周期；3、余数是几就是第几个。4、要算每个项目一共有几个，可以分三步去做：（1）每几个为一组；（2）每组中有几个；再乘一共有组数（3）最后加上余数中的个数就等于一共有多少个。14、解决问题中的策略：用一一列举法将可能的情况用列表法全部列举出来，列举时的技巧是先考虑数字较大的（放在第一行）。15、在计算小数乘法时（1）算：按照整数乘法的法则进行计算；（2）看：两个因数中一共有几位小数（3）数：就从积的末尾起数出几位；（4）点：点上小数点；（5）去：去掉小数末尾的0。16、一个小数乘10、100、1000只要把小数点向右移动一位、两位、三位一个小数除以10、100、1000只要把小数点向左移动一位、两位、三位17、1平方千米就是边长1000米的正方形的面积，等于1000000平方米。1公顷就是边长100米的正方形的面积，等于10000平方米。 1平方千米=100公顷。1公顷=100公亩=10000平方米18、整数加、减、乘、除法的运算定律对于小数也同样适用。加法交换律：a+b=b+a 加法结合律：（a+b）+c= a +（b+c）乘法交换律：ab=ba 加法结合律：（ab）c= a （bc）减法的性质：abc = a（bc）除法的性质：abc = a（bc）19、除数是小数的除法，首先看除数一共有几位小数，然后就根据商不变的规律，将被除数和除数同时扩大，使之变为除数是整数的除法，重点是将商的小数点和现在被除数的小数点对齐，除不尽的添“0”继续除（一下子只能添一个0），哪一位不够商1就在那一位上商0。20、当一个因数不为0时，另一个因数大于（小于）1，积就大于（小于）第一个因数。（一个因数乘一个大于1的数，积会越乘越大；乘一个小于1的数，积会越乘越小。）A（1）（）A A（1）（）A当被除数不为0时，除数大于（小于）1，商反而小于（大于）被除数。（除以一个大于1的数，商反而越除越小；除以一个小于1的数，商反而越除越大。）质量单位：1吨=1000千克， 1千克=1000克，长度单位：1千米=1000米 1米=10分米=100厘米=1000毫米容积单位：1升=1000毫升 面积单位：1平方千米=100公顷 1公顷=10000平方米1平方米=100平方分米 1平方分米=100平方厘米附送：2019年苏教版小学五年级数学上册期末测试题及答案一、计算1直接写出得数。（15分） 2.510 6.8100 1000.7 0.80.2 20.2 10.9 1.54 0.30.3 9.66 0.670.07 0.50.28 430.2 4.910 0.640.8 30.52用竖式计算。（12分） 2.583.47 6.24.95 7.60.24 8.841.7 3.050.66 3.90.653下面各题，能简算的要用简便方法计算。（12分） 3.90.566.10.44 502.51.84.5 6.8740（3.493.09） 0.8（12.51.25）二、填空（第3、5、6、7、8、9题每空1分，其余每空0.5分,共21分）1零下6通常记作（ ），低于海平面150米通常记作（ ）； 如果向北走80米记作80米，那么100米表示向（ ）走（ ）米。23个0.1和7个0.01组成的小数是（ ），这个小数写成分数是（ ）。 528.109的百位上的数是（ ），百分位上的数是（ ）。3在 填上“”、“”或“”。 0.7 0.70 6.6 6.06 4.50.98 4.545400千克（ ）克 1.06千米（ ）米 0.85公顷( )平方米 970公顷（ ）平方千米5根据48251200，写出下面各题的积。 0.4825( ) 4.80.025( ) 4802.5( )6.在括号里填上适当的数. 630.21( )21 7.8246( )4.67.把5.96043保留三位小数是( ),保留一位小数是( )。8. 875000( )万 654000000( )亿(精确到十分位)9.下面的方格纸中,每个方格的边长都表示1厘米。 梯形的面积是( )平方厘米,平行四边形的面积是( )平方厘米, 三角形的面积是( )平方厘米。三、在正确答案后面的 里画“”（6分）1用两个完全一样的直角三角形拼成一个平行四边形，有下面两种拼法。（1）拼成的两个平行四边形面积相等吗？ 相等 不相等（2）拼成的两个平行四边形周长相等吗？ 相等 不相等2先估一估，并在正确答案后面的 里画“”。（1）甲地到乙地的路程是30千米，李叔叔骑自行车每小时行9.5千米,3小时能骑完全程吗? 能 不能（2）200名学生乘车去秋游，一辆汽车最多坐45名学生，至少要多少辆这样的汽车？ 4辆 5辆 6辆（3）用27个小方块能拼成一个正方体（如右图）， 90个小方块最多能拼成多少个这样的正方体？ 2个 3个 4个4厘米50厘米10厘米（4）用一张长方形纸剪同样的三角形（如下图），最多能剪多少个这样的三角形？12 24 25四、解决实际问题(每题6分，共30分)0.9元9.5元7.80元1 （1）一枝钢笔比一个铅笔盒贵多少元？ （2）小红买1枝钢笔和2把尺子，需要多少元？她付出15元，应找回多少钱？2在一块面积是1.2公顷的土地上建了8幢楼房,每幢楼房占地900平方米,其余的地用于绿化和道路。绿化和道路用地面积一共是多少公顷？3. 9元钱能买2千克苹果或5千克梨。照这样计算,买6千克苹果要多少元? 12.6元能买多少千克梨?4.一、二年级是低年级，三、四年级是中年级，五、六年级是高