2019-2020年一年级音乐下册 咯咯哒 2教案 人音版.doc

2019-2020年一年级音乐下册 咯咯哒 2教案 人音版教学目标：1聆听我的小鸡，感受歌曲活泼、欢快的情绪，通过涂色、律动等方式表现对小动物的喜爱之情。2演唱及表演歌曲下蛋啰，分角色表演律动。3复习巩固歌曲母鸡叫咯咯，并自编律动进行表演。教学设想: 表演律动，感受歌曲情绪，引导学生以多种形式表现自己对小动物的喜爱之情。 实验用具、教具：录音机、磁带、钢琴、水彩笔、母鸡头饰若干。教学过程：一、律动 学生入室师生问好。聆听公鸡母鸡模仿老师的动作，感受音乐的节拍和情绪。师生相互问好。唱师生问好歌。二、聆听我的小鸡 初听，熟悉歌曲，了解歌曲内容。复听，以动作表现歌曲。1.完整地聆听童声合唱，感受歌曲活泼、欢快的情绪。提示学生回答歌中表现的小鸡的可爱处有哪些?听了这首歌后是愉快还是悲伤，并为课本上的小人头涂上颜色。 2.复听歌曲，自编动作表现出对小鸡的喜爱。 3.随着歌曲录音用自编的动作表演。三、表演下蛋啰 1.完整地聆听歌曲。 提示：这首歌是谁在唱下蛋啰，随着歌声拍手感受节拍。 2.听歌曲读歌词，教师可用事先做好的头饰，让学生分角色朗读，边读边拍手。 3.用听唱法尽快学会歌曲。注意：读衬词时要清晰、准确。 4.边唱歌边表演。 四、复习歌曲 母鸡叫咯咯 复习巩固歌曲，并自编律动进行表演1进一步听录音感受歌曲情绪。 2听琴唱歌复习旋律和歌词。 3巩固歌曲后再自编动作边唱边表演。 附送：2019-2020年一年级音乐下册 咯咯哒教案 人音版教学目标： 1.知识目标：了解有关鸡的知识。 2.能力目标：培养演唱说唱型歌曲的能力。 3.情感目标：教育学生热爱生活、观察生活。教学重难点： 1.演唱说唱型歌曲。 2.说与唱的结合。 教具学具： 录音机、课本、琴、乐器 课时安排：3课时 第1课时教学过程：一、 组织教学1.师生问好歌。 2.发生练习。二、欣赏、聆听公鸡母鸡 1.初听：乐曲描写的是什么？ 鸡2.讲讲你了解的鸡的知识 3.再听分辨公鸡、母鸡的叫声。 4.再听 乐曲开始是公鸡叫还是母鸡叫? 5.复听 听乐曲，在课本的方框中画线条表示听到的公鸡、母鸡的叫声。 6.听乐曲，分别学做公鸡、母鸡的动作表演。 三、编创与活动 1.认识铃鼓，并在教师的示范下学会演奏铃鼓的正确姿势。 2.把演奏铃鼓的方法留给学生分小组讨论，怎样奏出短音? 怎样奏出长音? 3.试着用铃鼓为学过的歌曲伴奏。想一想哪首歌曲合适?选一首让大家唱，并由几个学生用铃鼓伴奏。 四、课堂小结 师生再见！ 第2课时教学过程： 一、组织教学 1.师生问好歌 2.发生练习 二、新歌教学 1.完整地聆听歌曲下蛋喽。 提示：这首歌是谁在唱。2.再听。 随着歌声拍手感受节拍。 3.用铃鼓为歌曲伴奏。 4.听歌曲读歌词。 用事先做好的头饰，让学生分角色朗读，边读边拍手。 5.用听唱法尽快学会歌曲。 注意：读衬词时要清晰、准确。 6.分角色演唱。 7.创编动作。 8.边唱歌边表演。 五、课堂小结 师生再见！ 第3课时教学过程： 一、组织教学 1.师生问好歌。 2.发生练习。 二、新歌教授 1.完整地聆听歌曲。提示：母鸡为什么叫咯咯？ 帮助学生理解歌曲表现母鸡生蛋后向人们报喜的意图。 2.自由作动作，表演歌曲。 3.听音乐按节奏读词。 4.并用听唱法学会歌曲。 5.师生接唱。 6.完整演唱。 7.处理歌曲情绪。 想一想怎样有表情唱出。 8.边唱边创作动作表现歌曲。 三、创编与活动 1.介绍响板。 响板：也称舞板，打击乐器的一种，原是西班牙的一种小型的木制乐器，流行于西班牙、意大利南部和拉丁美洲国家。 响板是将两片贝壳形状的木片用细绳固定而成。 演奏时： A.可将响板放在左手手心上，用右手拍击。 B.将细绳套在中指上，与其他手指的力量撞击两片木片。 可一只手演奏，也可双手同时演奏两个响板。(现在乐队中使用的响板已加装了木柄，用手摇动即可。) 2.教师示范学习演奏响板的正确姿势。 3.分小组讨论响板的演奏方法，交流演奏方法。 4.选择一种演奏方法，为歌曲伴奏。 四、欣赏 1.完整地聆听童声合唱。感受歌曲活泼、欢快的情绪。 提示：学生回答歌中表现的小鸡的可爱处有哪些? 听了这首歌后是愉快还是悲伤，并为课本上的小人头