历史教学案例

案例三：主体教学设计,附：主题教学案,英国王室权力的变化（“不成文宪法”对英国王室权力的限制）,一、认识英国,英国本土位于欧洲大陆西北面的不列颠群岛，被北海、英吉利海峡、凯尔特海、爱尔兰海和大西洋包围。除了英国本土之外，还包括十四个海外领地。1688年“光荣革命”确立英国君主立宪政体，英国首先完成工业革命，国力壮大。18世纪至20世纪初期英国统治的领土跨越全球，为当时世界上最强大的国家。在两次世界大战中都取得了胜利，但国力严重受损。到20世纪下半叶英帝国解体，不过，英国仍是一个在世界范围内有影响力的国家。英国为英联邦元首国、欧洲联盟成员国、北大西洋公约组织创始会员国、G8成员国之一，为联合国安全理事会五大常任理事国之一，对安理会议案拥有否决权。在这里，皇室与平民和谐共处，传统文化与现代技术相辅相成，激烈的足球比赛与文艺的戏剧演出互相映衬。这就是英国。,二、英国王室及君主立宪制的确立,1.英国王室：英国王室（英文常简称Er)是现存世界上最古老的王室之一，英国王室成于公元9世纪，至今已历经了十个王朝，英国允许与王室有血缘关系的女性继承王位，现今为温莎王朝。,二、英国王室及君主立宪制的确立,2.温莎王朝（1917至今）维多利亚女王（在位18371901）与德意志萨克森-科堡-哥达家族的阿尔伯特结婚，其子爱德华七世继位之后，也以父姓称为萨克森-科堡-哥达王朝。爱德华七世之子乔治五世在位时期，赶上了第一次世界大战，英国朝野反对德国，情绪激昂，不愿再使用敌对国德国的姓氏，将王室改姓为“温莎”（因为王室行宫“温莎堡”），朝代名称也改称为“温莎王朝”。温莎王朝一直延续至今，当前在位的伊丽莎白二世是其第四任国王。英国是君主立宪制国家，英国皇室作为凝聚国家力量的象征发挥作用，并不具备实质性权力。国王是名义上的统治者，由世袭产生。,三、天有上帝，我有权利1.议会的形成和大宪章的颁布：材料一：英国议会创建于13世纪。当时势力强大的贵族为了维护自己的特权，限制王权，迫使国王成立了议会，议会有决定征税、颁布法律等权利。英国议会由上院（贵族院）和下院（平民院）共同组成，行使国家的最高立法权。材料二：大宪章（TheGreatCharter）是英国最初于1215年订立的政治性文件，1225年首次成为法律。大宪章要求王室放弃部分权力，尊重司法过程，接受王权受法律的限制，确立了法律高于王权的基本原则。材料三：1628年权利请愿书.，重申没有议会同意，国王不得任意征税，保护公民权利的规定，被称为英国历史上最早的权利法案。,2.英国资产阶级革命材料四：查理一世（16251649年在位）斯图亚特王朝国王。竭力宣扬君权神授和王权至上，多次与议会发生冲突，1629年，下令解散议会，实行无议会统治，1640年，为筹措军费，被迫重开议会，标志着英国资产阶级革命的爆发。1649年，查理一世以暴君、叛徒、杀人法和人民公敌的罪名被送上断头台，英国进入共和时代。材料五：1679年人身保护法规定：除叛国罪和重罪外，被捕的人须在20天内移交法院进行审判，如果法院判其无罪，就不得再以同一罪名对其拘禁。这是保护公民自由与权力的重要武器。3.权利法案的颁布材料六：1689年权利法案颁布，对国王的权力做了明确和严格的限定，确立了议会权力至高无上的基本原则。材料七：1701年颁布王位继承法，确立了法官必须终身任职、限制国王对司法的干预，以确保司法独立等基本原则。,课堂自主学习案：【自主学思】请用5分钟时间认真阅读课本。结合对英国的介绍，开始下面的学习：英国全称为，本土位于欧洲大陆西北面的，气候类型属于，主要民族是，除本土外，还包括个海外殖民地。英国现行的政治体制是，英国现为联合国安理会常任理事国，是一个在世界范围内有影响力的国家。其著名的公司有、，著名的高等学府有、。当今的英国与和谐共处，与相辅相成，激烈的比赛与演出互相映衬。【合作探究】结合材料17和课本知识，小组学习、探究下列问题：1.英国资产阶级革命爆发的原因是什么？2.通过梳理从大宪章到权利法案王权是如何被一步步的限定，直到君主立宪制政体的确立，体会为什么“我权天授”会成为英国国家格言？,三.【学有所获】,把国王送上断头台：1640年英国资产阶级革命爆发1649年处死查理一世，进入共和时代剥夺王权保留王位的革命光荣革命：1688年限制王权的法案：1689年权利法案颁布，确立“君主立宪制”,主体教学是教学设计的一种新的思路和尝试，