四年级上册信息技术教案13设计书签闽教课标版11.doc

13 设计书签【教材分析】教材将人物卡通类的书签等样例引入课堂,引导学生观察收集的书签的形状、文字、图片内容,了解书签的组成要素;启发学生根据自己的兴趣、爱好确定书签主题,依据自己选定的书签主题,应用插入文本框、自选图形等Word排版技巧,规划书签的页面大小,彩带孔的形状和位置,文字和图片的位置,设计出书签草图,为下一节课的“制作书签”做好准备。【学情分析】本课是在学生初步了解Word的排版编辑的基础上的综合应用。【设计理念】通过这节课的学习，学生能根据自己的兴趣、爱好确定书签主题，熟练应用插入文本框、自选图形等Word排版技巧。通过设计精美书签，激发学生热爱阅读的热情，体验书签所蕴涵的丰富人文内容。在能力提升作业中，通过设计校园特色书签，增强学校归属感，不断提高学生分析问题和解决问题的能力，提示学生的信息素养。【教学目标】1、了解书签组成的基本要素,分析设计书签的一般步骤。2、学会精确调整文本框的大小,设置文本框的填充颜色。3、熟练运用自选图形、文本框,绘制书签草图。【重点和难点】1、学会精确调整文本框的大小,设置文本框的填充颜色,熟练运用自选图形、文本框,绘制书签草图。2、学会精确调整文本框的大小,设置文本框的填充颜色。3、熟练运用自选图形、文本框,绘制书签草图。【教学方法】演示法、讲授法、任务驱动法等。【教学准备】1. 教学环境：极域电子教室2010、windows7操作系统、office2007等；2.教学资源：设计书签PPT、书签样例等。【课时数】1课时【教学过程】一、游戏导入，直奔主题老师和同学们一起做游戏：“谁最快？”，看谁最快把书翻到第13课P73。（老师在书中夹有书签，所以最快完成），你们想知道老师为什么这么快就翻到P73吗？请一位同学上来提示谜底。今天我们就要来一起学习第13课设计书签（板书课题）设计说明：通过游戏，让学生直观体验到书签的用途，并将学生的注意力集中到课堂中来，同时引入今天学习的主题。2、 体验设计书签样式与版面布局1.交流书签和书签的组成要素(1)教师课件展示并详细介绍书签样例，引导学生说一说书签有什么用途。(2)引导学生观察书签的形状、文字、图片内容等。(3)说一说:书签的组成要素是哪些?(4)根据学生的回到小结并出示课件。书签一般由文字、图片、彩带孔等组成。文字简明扼要,体现主题。图片衬托主题、文字内容,起到美化书签的作用。(5)想一想、说一说设计书签的步骤。(6)根据学生的回答小结,课件出示设计步骤。确定主题收集整理资料布局设计草图。2.确定书签的主题。(1)想一想:给书签确定什么主题?同桌讨论。(2)出示主题类型:以节日祝福语、诗词、名人名言、民族文化等为主题。3.收集书签的文字和图片素材(1)要收集的素材有图片、文字。(2)收集素材的方法很多,可以自己写、自己画、拍照片、从因特网上获取。4.布局。师讲解什么是书签草图?在制作书签前为什么要设计书签草图?(l)出示书签版面布局草图,引导学生观察书签版面布局的组成要素有哪些。(2)教师根据学生的回答小结并出示课件:文字、图片、图文混排、边框图案等。设计说明：通过提供主题和素材，让学生理解书签版面布局设计的要点，实现所见即所得的交互效果。三.初试身手，绘制书签设计草图1、完成任务一（课件出示要求）设计一个与主题相符的长方形书签(1)插入文本框,线条虚实:“划线-点”,大小:高度10cm,宽4cm。(2)给文本框填充颜色,尽量与主题相符,可以是单色、双色渐变、纹理、图案、图片。（3）教师演示。（4）学生设计，展示学生作品,进行评价。2、完成任务二:根据自己确定的主题,绘制书签版面布局草图。课件出示要求:(1) 彩带孔:用太阳形表示(2) 文字:用矩形表示(3)图片:用圆形表示(4)求助方式:阅读教材,组内与同学讨论,举手问老师。师:有谁的作品愿意和同学们分享一下?展示生的作品生自评:说创作意图（如我再这里画了一个太阳形当它的彩带孔,这边画了一个正方形用来代表文字字）师:谁来给这位同学的作品提提意见,让他的作品更加完美?生：设计说明：通过展示学生作品，生生评价、师生评价，培养学生评价能力，提高学生的审美能力。4 创新活动，因材施教活动一：用老师给你们的素材进行简单的附小校训书签制作。活动二：设计个性化的书签草图。如（圆形、心形、树叶形）（以上两个活动二选一）设计说明：让学生通过不同的书签设计，因材施教，让学生体验成功的喜悦。五总结提高1.说一说:本节课的学习有什么收获和体会?2.完成教材活动评价