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文档简介

送东阳马生序,教学目标：,1、熟读课文，积累文言词语，疏通文意。2、了解作者求学的艰难和诚挚的学习态度，理解分析宋濂这一人物形象。3、学习作者尊师敬长、勤勉学习、不怕吃苦的精神。,宋濂(13101381)字景濂，号潜溪，明初著名文学家。他的散文成就尤高，立意精深，语言生动畅达。刘基曾赞许他：“当今文章第一。”这篇课文是他散文中影响最大的一篇。,作者简介：,序分为书序和赠序两种。书序相当于前言后记，一般是介绍作家的生平，或成书过程与宗旨，为阅读和评价作品提供一定的参考资料，或给以必要的引导。赠序与书序的性质不同，始于唐朝，文人之间以言相赠，表达离别时的某种思想感情，内容多是劝勉、誉扬之词，相当于临别赠言。,序,文体介绍：,生字注音：,加冠侍斥咄负箧曳屣皲裂媵人衾容臭烨然缊,生词释意：,表示年已二十。,等待。,香袋。臭，气味，这里指香气。,腰佩。腰，用做动词。,即弗怠之，不懈怠，不放松抄书。弗，不。之，指代书。,背着书箱，拖着鞋子（表示鞋破）。,住在旅店。逆旅，旅店。,把言辞放委婉些,把脸色放温和些。辞色,言语和脸色。,提出疑难，询问道理。援，引、提出。质，询问。,虚词“以”的不同法：,1.以衾拥覆2.以是人多以书假余3.家贫无以致书以观4.以中有足乐者,（介词，“用”）,（介词“把”“拿”）,（连词，表目的“来”）,（表原因，“因为”）,翻译下列句子：,1.既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，常趋百里外，从乡之先达执经叩问。2.当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。3.以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。,合作探究一：,宋濂的求学之路可谓困难重重，那么宋濂遇到哪些困难，又是如何克服的？,1、幼时借书难每假借于藏书之家，手自笔录，天大寒而弗之怠。走送之，因此得以遍观群书。2、叩问难趋百里外，从师叩问。3、旅途艰-从师求学时，穷冬时节，穿行在深山大谷中，足肤皲裂而不知，四肢僵劲不能动。4、生活苦-生活上也是异常艰苦，粗茶淡饭一日也只有两顿，穿的是破衣旧袍。,合作探究二：,在如此艰难的条件下，宋濂一心向学，不辞劳苦，最终成就一番事业，靠的是什么？,合作探究三：,1、文中对比手法的妙用2、作者写这篇序的目的是什么？,合作探究四：,从文中我们可以看出宋濂是怎样一个人？,1、勤奋好学，不怕吃苦。2、诚实守信。3、持之以恒。4、尊师敬长。,拓展延伸：,课文是记述作者自己“勤且艰”的求学经历，你还知道哪些关于古人“勤学”的故事和劝学的诗句？,1、勤学的故事：囊萤映雪（晋车胤和孙康的学习故事）悬梁刺股（战国苏秦的学习故事，也叫“头悬梁，锥刺股”）凿壁偷光（西汉匡衡的学习故事）韦编三绝（孔子晚年读易的故事）画荻教子（欧阳修的学习故事）,拓展延伸：,2、劝学的诗句：莫等闲，白了少年头，空
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