江苏省淮安市新马高级中学高中英语《Unit4BehindbeliefsReading（2）》课件牛津译林版选修9.ppt

M9U4Behindbeliefs,1._adj.模糊地，隐晦的；不详细的，粗略的_adv含糊地，茫然地，暧昧地3._vt.击打，撞击，攻击，罢工_(过去式)_(过去分词)_adj.显著的，引人注目的，容貌出众的2._adj.农业的_n.农业3._adv.经常，频繁地_adj.频繁的；经常的_n.频繁性；频率；次数4._vt.frightenedB.frightened;frightenedC.frighten;frighteningD.frightening;frightening,D,A,3)Itspleasuretowatchthefaceofa_baby.A.asleepB.sleepC.sleepingD.slept4)The_buildingsshowedusthatanearthquakewascoming.A.shakingB.shookC.shakenD.shake,c,A,5.Whiletheywerehavingfunanddrinkingwineattheirparty,ahugehandappearedandwroteamessageonthewall,_andhisfriends_theywerebeingjudged.(L26-28)当他们在聚会上玩得很开心，喝着红酒的时候，出现了一只巨大的手，在墙上留下了一段文字，告诉国王和他的朋友们，他们将正在接受审判。句型分析：本句为现在分词做_，现在分词中心词和它的_“amessage”构成_关系，所以采用_在句中充当_。,tellingtheking,that,状语,逻辑主语,主动,V-ing,伴随状语,分词做状语用法归纳：1)Lookingatthelovelybaby,Ifeelveryhappy.2)Seenfromthetopofthehill,thecitylookssobeautiful.分词作_时，通常放在_，并且用逗号与主句隔开。同时，分词作_时其逻辑主语与_应保持一致，也就是说在确定选择现在分词还是过去分词时，要判断_与_的关系。如果构成_，选择V-ing形式，如果构成_，选择V-ed形式。,状语,句首或句末,状语,主句主语,主句主语,分词,主动关系,被动关系,典型例题,1._,Istretchedmyhandoutforit.A.IsawthebookIwantedontheshellB.ThebookIwantedwasontheshellC.SeeingthebooklyingacrossthedeskD.Lyingonthedesk分析：分词作状语时，其逻辑主语应与句子的主语一致。根据这一原则，可知句子的主语I只能与see保持一致。如果选A,该句中没有连词，没能构成并列句和主从复合句，此时要选用非谓语动词形式。所以选C,2.Havingbeenattackedbyterrorists,_.A.doctorscametotheirrescueB.thetallbuildingcollapsedC.anemergencymeasurewastakenD.warningweregiventotourists分析:本题仍考查非谓语动词的用法。句中“Havingbeenattackedbyterrorists”是现在分词作状语。分词作状语时，其逻辑主语应与句子的主语一致。根据这一原则，可知“受攻击”的应是“thetallbuilding”,即“Havingbeenattacked”的逻辑主语是“thetallbuilding”.句意为“大楼因为受到恐怖分子的袭击而倒塌”.答案:B,Sentenceone,白马寺背后的故事是这样的：一天晚上，东汉（公元25年至220年）明帝梦见一个金人飞行于宫殿之上。(L4-6)Thestorybehindthetempleis_(表语从句)onenighttheEmperorMingdioftheEasternHanDynasty(AD25-220)_agoldenman_thepalace.,that,dreamt,of,flying,over,本句的句子结构是_,that引导_,从句的谓语动词是_,flyingover做（成分）_,其结构为_.,S+V+P,表语从句,dream,宾语,动名词的复合结构,Sentencetwo,白马寺则是第一次赋予“寺”以“寺庙”这个意思。(L28-30)_theWhiteHorseTemple_firstboughtthemeaningof“temple”totheword“si”.,It,was,that,分析,这是一个_句型。强调主语_.正常语序是_,theWhiteHorseTemple,TheWhiteHorseTemplefirstbroughtthemeaningoftempletothewordsi,强调,分析,强调句结构：“Itis/was被强调部分that其他成分”，所强调的可以是单词、短语或从句，但结构必须完整，被强调的成分可以是主语、宾语或状语等，但不强调谓语。强调句的一般疑问句只需把is(was)提前。强调句的特殊疑问句只在一般疑问句前加上疑问词。,Sentencethree,Thisnewpagoda,completedin2010,representsthefriendshipbetweenthetwocountriesandremindspeoplethat_fromIndia_Buddhismcametochinatwothousandyearsago。(L52-55)这座新塔于2010年完工，代表了两国人民之间的友谊，并提醒人民两千多年前佛教正是从印度传到了中国。(L52-55),it,was,that,本句的主干句是：_,completed做（成分）_,可以改成_第一个that引导_,其中含有_,强调的是_,Thisnewpagodarepresents,定语,宾语从句,强调句,状语,whichwas,Sentencefive,庭院两侧有许多供祈祷、诵经和接待香客的各种殿堂，还有僧人居住的地方。(L34-36)_thecourtyard_differenthallsforprayingandchanting,receivingguests,androoms_themonkslive.,On,both,sides,of,are,a,number,of,where,分析,本句为_句，主语为_，表语为_。表示_放在_，且谓语动词为_，主语较长，一般要倒装。正常语序为_where引导的是_,在从句中做_,可以改写成_.,完全倒装,anumberofdiff